小学外研版英语教案样例下精编4篇

写作好帮手1/15小学外研版英语教案样例下精编4篇【导读】这篇文档“小学外研版英语教案样例下精编4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！外研社小学英语教案1一、教材分析运用运用四年级学过的therebe句型描述事物的数量，通过本课的学习能用Thereareenough.和Therearen’tenough.来描述事物的数量是否与实际所需相符。二、学情分析五年级学生对therebe句型已经有了较强的表达能力和理解能力，并且能选择正确的单复数形式进行描述。因此，在复习环节上，可以引导学生对教室里或者学生自己或家中的物品进行描述，唤起学生对这类句型的记忆。对于therebe句型，学生已具备了一定的自主学习能力，在学习过程中，通过师生互动和生生互动的交流，大部分学生能够通过运用所学知识完成新知识的掌握。因此，在新课教学的环节中，应注意教学形式写作好帮手2/15的多样性，避免学生因对句型熟悉而感觉枯燥。三、教学准备全班学生新作业本、单词卡、录音机。四、教学目标（一）知识目标：1、能听懂、会说并认读https:///单词：enough，every，everyone，give，them，careful。2、能听懂、会说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.（二）能力目标1、能在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足，提高语言运用能力。2、能运用旧知识解决新问题，提高知识的的迁移能力及自主学习能力。（三）情感目标1、能积极参与活动，在活动中善于运用知识与他人合作与交流，获得英语学习的兴趣及成功体验。2、能够运用所学表达对他人的关爱。五、教学重点和难点（一）教学重点：写作好帮手3/151、听、说并认读单词：enough，every，everyone，give，them，careful。2、听、说并认读句子:Therearetenpencilsinthebluebox.Thereareenoughpencils.Therearen’tenoughpencils.3、在情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足。（二）教学难点：1、careful、them等单词的发音2、在实际情景中运用Thereare…Thereareenough…Therearen’tenough…向他人表达物品数量及是否充足。六、教学过程（一）、热身启动：1、Singasong《Howmanydoyouwant？》2、FreetalkT：Ourclassroomisaretwentydesks。Therearetwowindowsinthewall。Therearetwentychairs。学生也举例子。（二）、单词呈现：1、（1）师手拿4本书，问：Howmanybooksarethere写作好帮手4/15inmyhand?学生回答：Therearefour.（2）师再问：Howmanychildrenarethereinthisgroup?学生回答：Therearefour.2、师给这4个学生分书，并说：Igiveonebooktoeverychild.分完后说：Thereareenoughbooks.让学生猜什么意思。3、师为学生创设情境，学习Therearen’tenoughbooks.4、让学生练习读句子Thereareenough.。.。和Therearen’tenough.。.。并给读得好的学生发铅笔：giveapenciltoyou.或giveyouapencil.让学生猜give的意思。5、学习单词“give”。小游戏：让学生传递卡片，体会“give”的意思。6、学习词组“giveout”。（1）师说：Ihavegotmanyworkbook.Iwanttogiveouttheseworkbooks.并告诉学生“giveout”是分发的意思。并说：Whocanhelpme?（2）找4个学生帮忙分卡片。（3）分完后，问发卡片的学生：Arethereenoughworkbooks?写作好帮手5/15（4）学习肯定回答和否定回答。Yes,thereare./No,therearen’t.（5）练习句型Arethereenoughworksbooks?Yes,thereare./No,therearen’t.（三）、学习课文：YesterdayMsSmartboughtsomepencilstoherchildren.1、听第一遍录音。回答问题：WhatdidMsSmartbuyyesterday?2、学生回答。3、听第二遍录音。并解决HowmanypencilsdidMsSmartbuy?Howmanystudentsarethereintheclassroom?这两个问题。4、学生回答。5、听录音跟读课文，解决背景单词。并问HowmanypencilsdidJohnhave?（四）、巩固练习1、分组练习对话2、Activity3：pointandsay练习Thereareenough.。.及Therearen’tenough.。.（六）、Homework:读课文，小组表演。写作好帮手6/15小学英语外研版教案2教学重点：WordsofUnit1教学难点：1、Therearetenpencilsinthebluebox.2、Thereareenoughpencils.教学用具：radioandpictures.教学程序：一、复习ReviewthewordsofModule4二、课文教学(1)SB练习1A.T播放磁带，学生听并思考以下问题。1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。示例：enoughgiveeveryeveryonethemcareful写作好帮手7/15C.放录音，SS跟读。a)俩人一组完成AB练习2b)SB活动3三、教学活动1)学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。2)T准备一些图片或实物，学生练习描述。例：一大瓶水，俩个小杯子。Thereistoomuchwater.Therearenotenoughcups.许多页纸，俩个小袋子。Thereistoomuchpaper.Therearenotenoughbags.3)必答，每组派3人比赛，对一句加一分。4)全班完成AB练习1放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。四、课后作业Copythekeywordsandsentencesandrecitethem.写作好帮手8/15板书设计：Module5Unit1ABCDUnit1Thereareenough.WordsSentences.外研社小学英语教案3教学目标：1、学会使用Isit.。.？来猜测事物，并能听懂会答Yes,itis./No,itisnt.2、学会如下新单词：fox，monster，kite重点难点：如何调动学生的积极性去学并运用Isit.。.？，同时懂得如何回答；教学过程：ⅠWarmer1、老师示范说韵句，步骤如下’sthat?What’sthat?,Pencil,it’sapencil.4、。然后学生和老师一起说韵句，把pencil替换成pen,ruler,book,bag.。.ⅡPresentation写作好帮手9/15今天我们要进行小组比赛，Group1Group2Group3Group4.每张卡片上都是一张图片，看下哪一组能先揭开谜底。教师出示课件，一张狗的局部图片，询问学生T：Whatsthis?Ss:Itsadog.T:Isitadog?（引出新句型，Isita.。.。引导学生用Yes,itis./No,itisnt.来回答）Ss:Yes,itis.（加上手势）同样的方式操练cat,panda,bird.出示狐狸的图片（教授新单词）T：Whatsthat?Ss:狐狸。T：HowtosayitinEnglish?Ss:不知道。T：板书Fox.然后出示box的单词卡让学生对比。引导学生说出fox的正确读音。Followme.fox,fox,fox（举一反三）出示怪兽的图片（教授新单词）T：Whatsthis?Ss:怪兽。T：HowtosayitinEnglish?写作好帮手10/15Ss:不知道。T：板书，monster,monster（举一反三）ⅢPractiseT:Listentotapecarefullyandanswerthe和Sam为什么害怕了？那真的是一只怪兽吗？Ss:（听录音）T:Ok,Whocananswermyquestion?Youplease.S1:他们以为看到了怪兽。T：Isitamonster?Yesornot?Ss:No,itisnt.T:Ifitisnotamonster,whatsthat?Ss:风筝。T：Itsakite.板书kite风筝，followme.Ss:kiteT:Nowlistentothetapeagainandreadafterit.Areyouready?Ss:Yes.（听录音跟读，加上手势）T：Wehaveanewwordinthis,Whatsthemeaning?Ss:看。T:good.看，板书look（大小声操练），我们之前有学了book这个单词，look和book,首字母不一样而已，有注意到吗？写作好帮手11/15T:Letsgoon.Ss:（继续听录音跟读）T:doesitmean?Ss:不知道。T::救命的意思。当我们遇到危险时，我们就可以大声喊help,help,afterSs:Help.T:Listentothetapeoncereadit.Ss:。.。.ⅣConsolidationT:aregoingtoplayagame.我会把一件东西放在箱子里，让一个同学去触摸它，然后必须用Isita.。.？句型来问下面的同学。我们只能用Yes,itis./No,itisnt.来回答。Isitclear?Ss:Yes.T:Whowantstotry?Ok,youplease.教师将尺子放入箱子中（书、铅笔、铅笔盒）S1:Isitaruler?Ss:Yes,itis.（加上手势）T:alldoagoodletsseewhoistodaysG2G3orG4.Ss:G2.写作好帮手12/15T:同学们一起用Isita.。.？的句型来猜一下这图片上是什么（图片是分别是dog,fox,monster,kite）？（猜猜其他组的图片是什么）Ss:Isitadog?T:Yes,itis.（以此来进一步操练Isita.。.？的句型）T:youarethehomework.回答之后，熟读本课。boysandgirls.外研社小学英语教案4教学目标：学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Doyoulike?”是提问“你喜欢？”并能作出相应的回答。通过说唱活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和语言能力。通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和