《数星星》教案（精编5篇）

好范文解忧愁1/19《数星星》教案（精编5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《数星星》教案（精编5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《数星星》教案1教材分析：《数星星的孩子》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册11单元“星空”中的1篇课文。讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理。设计理念：课程标准指出：“要让学生做学习的主人。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，是学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”因此，语文教学时，不能就课文讲课文，更不能把课文作为“说教”的例子，而是要充分利用课文，将学好范文解忧愁2/19生引入更广阔的知识的海洋中去。教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自愿自觉的学习，并通过自己的亲身参与、体验，获得学习的快乐，从而激发更高的求知欲望。第一课时教学过程：一：创设情境，激发兴趣1、出示夜空美景，并配上音乐《小星星》。2、看到这美丽的夜空，你最想干什么？学生1：我想说：真是太美了！学生2：像许许多多的珍珠挂在天空。学生3：老师，我想和天上的小星星交朋友！老师：好啊！那你赶快向它们打个招呼吧！小星星，你们好！（孩子显得特别的兴奋。）老师：来，孩子们。我们都来跟小星星打个招呼吧！孩子们立刻来了兴致。“老师，天上的星星这么多，到底有多少颗呀？”一个孩子站起来问。……3、律动《小星星》。二、初读课文，快乐识字1、小组内读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢好范文解忧愁3/19的方式解决。2、摘星游戏，交流识字方法。（介绍一种识字方法就可摘到一颗闪亮的小星。）老师，我们的识字方法有：用学过的旧字记新字，比如：星星的“星”是由学过的“日”和“生”组成的。还有“坐”是两个“人”，一个“土”。第三小组迫不及待。第二小组：我们是把像的字放在一起对比着记的。有“跟”和“很”，还有“爷”和“爸”。我们还给这些字组词来记它们呢！……3、游戏“给生字娃娃找家”，巩固生字。4、扩词练习。三、自我展示，指导示范课前，我学会写的字有（）。（孩子们自我展示的欲望极为强烈，都争先恐后的。）在学生的展示中教师适时引导学生注意观察生字在田格中的位置，并对“晚”字重点示范书写。第二课时一、直观感知，激发兴趣利用投影仪介绍张衡及他发明的地动仪。好范文解忧愁4/19老师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？学生1：张衡真了不起！学生2：张衡为什么会发明地动仪？孩子们七嘴八舌的说开了。“我想知道张衡是个怎样的人？”一个孩子站起来说。√三一刀客★√老师：那就让我们先从张衡小时侯开始了解他吧！（教师便顺势引出课题。）二、自学—交流—质疑1、自学。问题：张衡小时候是个怎样的孩子？他为什么能够成为天文学家？（要求：自读课文，找出答案。批画有关语句。）2、交流。小组内充分发表自己的见解。教师深入小组，参与学生讨论，从中发现问题，在汇报时有针对性的进行讲解、点拨。3、汇报。张衡小时候是个怎样的孩子？学生1：张衡是个爱观察星星的孩子。我从“他坐在院子里，仰着头一颗一颗地数星星……”看出来的。好范文解忧愁5/19学生2：他是个有耐心的孩子。他一直数到几百颗。学生3：张衡是个细心的孩子。……他为什么能成为天文学家？学生1：他观察星星的运动和变化，还有他长大后刻苦钻研，才成为天文学家。学生2：我觉得张衡是因为他对星星有兴趣。老师：是不是有兴趣就会成功？不是，不是……孩子们七嘴八舌的说着。根据学生的回答，教师小结：张衡能成为天文学家主要靠的是自己的刻苦勤奋和不懈的努力。三、积累语言，品读感悟1、选择自己喜欢的语句，段落有感情的朗读。2、小组内说说自己选择这些语句的原因。3、组内推荐优秀在全班汇报。4、引导学生把自己喜欢的优美语句熟读成诵。四、课外拓展，激发兴趣1、课文给我们介绍了有关北斗星的知识，你还知道哪些星星的名字？2、你还知道我国古代哪些科学家和他们的故事？好范文解忧愁6/19《数星星》教案2教学目标：1、认识14个生字，会写6个字。认识多音字“朝”。2、正确使用汉字，理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。3、朗读课文，培养学生细致观察到习惯，激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：具体的语言环境中识字、记字、用字。张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的；教学难点：正确使用汉字，理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。教学方法：谈话、讨论、训练教学用具：小黑板、课件、卡片教学过程：一、导入：晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡（板书课题）。“数”是多音字，（用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”）“数星星”的“数”读shǔ，“数数”读shǔshù)。好范文解忧愁7/19齐读课文题目二、探究新知：（一）初读课文，认读生字。1、教师范读全文。要求学生注意每字的读音。2、学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。思考：（1)全文有几个自然段？(6个）（2）写了一件什么事？（写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事）3、讨论。边读边想，自己练说，同桌互说（二）、学习生字。1、引导自学。找出翘舌音：珍、指、睡、朝、著平舌音：仔、钻、组注意“仔、朝、钻”是多音字指出本课的读音2、自学前4个生字：数、院、颗、闪。在书上画出由这4个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。2、检查。用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。猜谜语记忆生字“碧”。3、指导书写：好范文解忧愁8/19（1）、先让学生观察“苦、乱”，看看这两个字在结构上有什么共同点，然后说一说书写时应注意什么？（2）、师范写，生描，在练写（3）、对照修改一下“珍”右侧的三撇竖着对齐“乱”右边是竖弯钩“汉”右边是“又”字“苦”上下结构，形声字，苦与什么相反？学习“同甘共苦”4、送字回文，说说课文主要讲了谁的什么事？三、实践练习：1、写一写，比一比，看看谁写的好？2、读一读，比一比，口头组词迷（)状（）分(）谜（)壮（）芬(）四、小结：再看看课文，今天我们认识了哪些生字？又书写了哪些生字？还认识了一位朋友，他叫什么？下节课我们继续学习他的故事。五、作业：熟读课文反思：好范文解忧愁9/191、学生对张衡了解不多，应多鼓励学生加强课外阅读。2、学生的阅读能力较差，应加强阅读训练。3、学生的识字、写字能力还较好，看来平时的训练还是有效果的。《数星星》教案3教学目标：1、在阅读中进行多种方法识字，会认“玉、仰、傻、距”等8个生字；能正确、规范书写“数、距离”三个字。2、通过做动作、联系生活、结合语境等方法引导学生理解积累词语，如：无数、碧玉盘、汉朝、距离、一组一组的等。3、把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。4、学习张衡从小善于观察、乐于探究的好品质。教学重点：识字学词。教学难点：有感情地朗读课文。教学准备：好范文解忧愁10/19课件、生词卡片教学过程：课前欣赏歌曲《小星星》。一、创设情境激趣导入1、回顾课前所唱歌曲，引出“星星”指导读描写星星的句子。(课件出示：1、晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。)2、练习说话：满天的星星像xx3、导入、板书课题。强调“数”的读音和笔顺这个数星星的孩子是谁呢？让我们先来走进课文。二、初读课文学习字词（一）自由读课文，自主识字。1、自由读文，读准字音、读通句子。2、认识词语。3、摘星星游戏，交流识字方法。4、指导书写“距离”。三、朗读感悟以导促学（一）学习第六段交流：数星星的是谁呢？认读：张衡、汉朝。小张衡是怎样数星星的呢？（二）学习第一自然段，读好句子。好范文解忧愁11/19指导读好：一颗，两颗，一直数到了几百颗。创设情境：师生学着小张衡的样子数星星。体会张衡的认真、耐心并练习读好句子。（三）学习二、三小段。1、师范读奶奶的话。2、学生练习张衡的话。理解：星星变化的规律，读出小张衡的自信。3、同位俩分角色读奶奶和张衡的话。展示读。（四）第四自然段，认识“北斗七星”，理解“一组一组的”体会张衡乐于探究的精神。1、练习读爷爷说的三句话。2、课件动画演示演示北斗七星和北极星。练习填空。3、认识天鹅星、狮子星，理解“一组一组的”。4、抓住“几次、果然”体会小张衡的善于观察和乐于探究，并练习感情朗读。四、巩固词语结束新课《数星星》教案4第一课时教学目标：初读课文，识记生字。好范文解忧愁12/19教学重、难点：认识生字，识记生字。教学准备：教学挂图、课件教学过程：一、情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？板书课题。二、资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。三、认识生字，识记生字。1、引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。2、游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方好范文解忧愁13/19式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。3、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。四、写字指导。1、出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。指读，组词。2、引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。3、教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。4、学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。五、初步学习，朗读课文。1、分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。2、组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。3、读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些好范文解忧愁14/19地方没有读懂？第二课时教学目标：朗读课文，感悟课文内容。教学重、难点：能正确、流利地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学准备：生字卡片，音乐。教学过程：一、复习1、出示“小星星”字词卡片，组织学生认读字词。2、指读课文，让学生交流上节课的学习收获和自己还没有读懂的问题。二、导读1、引导学生自由读课文第一自然段：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？2、启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一好范文解忧愁15/19直数到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。三、研读1、启发学生分组学习，合作读书。研读课文2－4自然段。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。2、研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。3、学生分组研读课文，交流读书体会。教师巡视指导，学生进行小组合作学习。4、学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读