学校三年发展规划建议小学学校三年发展规划范例【推荐4篇】

学校三年发展规划建议小学学校三年发展规划范例【推荐4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“学校三年发展规划建议小学学校三年发展规划范例【推荐4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！学校三年发展规划建议小学学校三年发展规划【第一篇】一、发展背景分析（一）学校概况：长宁镇寨大中心小学位于长宁镇南1公里处，建于1956年，校园占地面积8949㎡，建筑面积1864㎡，现管辖九个教学班，三百余名学生，19名教师，教师学历、岗位合格率，适龄儿童入学率均达100%。我校以改善办学条件为突破口，以基础建设为重点，在上级领导的关怀和支持下，经我们多方努力，争取“明德”项目一个，投资108万元，新建了一栋三层1274㎡的教学楼，并更名为寨大明德小学。在此基础上硬化道路760㎡，对原有部分校舍进行修缮，油漆门窗72合、粉刷墙壁1800㎡、新购课桌220套、教师办公桌椅12套、会议桌1套。新增图书7500册、购置多媒体设备1套、微机11台、教学仪器5类200件、音美器材5类48种，总投资达120万，充实了部室，改善了办学条件，优化了育人环境，使我校一部十三室达到了省颁一类标准。模式二接入宽带，能及时下载接收远教资源，实现了远程教育“班班通”，各部室使用正常，且能充分为教学服务，加之校园网的开通，现代化教学手段和优质教学资源的充分利用，为我校教育工作插上腾飞的翅膀。学校曾先后获“市级文明校园”、市级“乡镇合格中心校”、县级“远程教育工作优秀学校”、“教育教学工作先进集体”、“教研教改先进集体”等多种荣誉。在今后工作中，我们决心站在时代潮流的新起点，以开放创新的办学模式、高效精细的学校管理，为创建名牌学校而努力。（二）学校发展的思想理念1、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为思想为指导，紧紧围绕“实施内涵发展，创建特色名校”新的发展目标，进一步深化课程改革，扎实推进素质教育，坚持以人为本，立足科学管理，不断提高教育质量，努力办成一流的义务教育现代化学校。2、理念概述（1）办学宗旨：强化基础、发展个性、办出特色、提高质量。（2）办学核心：以发展学校来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校。（3）学校校训：勤、细、实（4）办学目标：把学校建设成为教育理念先进、学校管理规范、办学特色鲜明、教学质量一流、家长满意度高、社会认可度强的义务教育现代化学校。（5）培养目标：会生活，会学习，会做人，会创造。（6）办学特色：民间艺术教育（7）三种意识：目标意识，把学校办成办学特色鲜明、教育质量领先、有持续发展优势的一流的义务教育现代化学校；发展意识，注重学校事业发展，突出人的素质发展，为学生想六年，更要为学生想六十年；创新意识，做到教育观念不断更新，工作举措不断求新，教科研究不断创新。二、学校发展现状（一）优势及可利用的资源1.地理位置优势：我校地处四村接合部，经济发展相对活跃，教育需求不断增长，使学校改造成为可能。另外，道路改造，经济水平的逐步提高，进一步促进人们思想观念的变化，便于吸收先进的教育思想，接受新的教育观念。2.教师素质优势：教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。3.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升，集中办学的扩展，学生来源更加广泛。4.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。5.社会资源优势：学校与周边村镇建立了友好、密切的关系，得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增，对学校发展支持力度也在逐步加大。另外，咸阳是一个具有几千年悠久历史的文化名城，其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。6.领导班子优势：精干、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。（二）急需解决的问题1、整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。2、建章立制，实现学校管理规范化、科学化。3、改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。4、加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。（三）面临的机遇1.武功县教育局大力推进教育现代化——校园网建设的机遇；2.新一轮课程改革的机遇---有效教学3.实行“提升明德小学教学质量”项目的机遇。4、义务教育经费保障机制的建立，教育经费的逐年增长，硬件建设日趋完善，危房以消除65%，逐步缩小城乡小学硬件投入的巨大差距，尤其是管理以县为主，营造了教育均衡的政策环境，为农村小学的后续发展提供了物质保障。校长负责制的实施，也为学校的自主发展拓宽了广阔的空间。（三）面临的挑战1、美化、绿化。2、建章立制，实现学校管理规范化、科学化。3、改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。4、加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。三、学校未来三年发展的总体目思路基于上述几个方面内容的比较分析，寨大明德小学仍处于底子薄，起点低这样一个层次。无论从学校校舍建设、硬件设备，校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不太适应，已不能满足社会、家长日益增长的教育需求，与发达地区学校存在一定的差距。特别是硬件和师资的缺乏，严重制约着学校发展。学校面临的基本问题是生存和发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。其发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越；持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”四、学校未来三年发展的目标（一）总体目标实现创建“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”的目标，（二）学年度目标1、2011-2012学年度目标：创“陕西省学校发展水平316工程”。从办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍建设、教育教学管理与教育教学、教育教学质量等六个方面逐个对照检查。这样有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学校工作。2、2012-2013学年度目标：实施“名师工程”。攀登英语在全校推广应用。通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。把知名专家请进来手把手传授，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍。3、2013-2014学年度目标：（1）加快信息化建设，力争在2013年建成电子备课室，教室内安装终端设备，用信息化建设带动学校教育现代化。积极稳妥地推进现代教育技术实验学校的建设。（2）走内涵发展和开放式办学之路，培育新的亮点，形成特色。＜攀登英语、信息技术＞（3）抓住明德小学项目发展的机遇，全面推进学校教育现代化建设。（4）近三年积极争取资金建设教师宿舍一栋以及改善硬件设施。五、学校未来三年发展的具体措施（一）2011—2012学年度的措施＜一＞激活内力，队伍建设不断优化。1、班子建设是核心。校长是学校之魂，行政班子的建设是队伍建设的核心。形成一个勤政高效的班子，是我校班子建设的目标，“人品为本、学识至上”、“校领导即好教师”成为班子成员共同的目标追求。在班子建设上注重两个方面：一是加强思想作风建设，做到三个力戒：注重学习，力戒守旧；深入微观，力戒飘浮；狠抓落实，力戒空谈。取得三个权力：深入一线，取得教育实践的主动权；跳出一线，取得教育思想的领导权；指导一条线，取得教育改革的发言权。二是加强自身素质的提高，努力做好二件事：作示范，身体力行，躬身实践，率先垂范；搞研究，主持一个课题，沉下去，钻进去，求创新，出成果。2、青年教师培养是中心。为使青年教师尽快入门，实现从新手到能手的转化，成为实施素质教育的中坚力量，我校把青年教师培养作为队伍建设的中心工作来抓，坚持以“引导促敬业，竞争促勤业，关爱促乐业，锤炼促精业”为指导思想，认真组织开展集体备课、观摩研讨、学术沙龙、研究报告、基本功大赛等活动，丰富校本培训形式，促使全体青年教师在最短的周期内获得长足进步与最快最优发展。3、名师造就是重心。寨大明德小学要成为一流的义务教育现代化学校，需要名师的支撑。我们把培养乡村名师作为队伍建设的重中之重工作来抓。为此，全校上下高度重视，形成共识，全力扶持。一是每三年评选一次校级教学新秀与教学能手，建立骨干教师人才库；二是造就出县级优秀教师，并分层次提出培养目标，坚持“自我培养、外力援助”双管齐下，开展教学业务再培训。三是开展“四个一”活动，即完成一个课题研究，上好一堂示范课，撰写1篇教学论文，自觉用现代教学理论来反思、研究自身的教育教学行为，从而形成自己的教学特色。鼓励教师做“学习型教师”，把学校建设成为书香校园。＜二＞凝聚合力，管理品位不断提升。1、以人为本。人本管理是一种“以德治校”与“以法治校”相结合的管理，强调人的观念和情感在管理中的作用，重视人在管理过程中的能动性和自我完善。一是坚持正面引导，追求自我价值。在教师中积极倡导五种精神：爱心奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神、团结协作精神和廉洁从教精神。充分发挥教师的主动性与主体性，以引导全体教师实现自我价值为追求，努力将学校发展目标与教师的内在需求相结合，鼓励、引导各层次的教师为之努力奋斗；二是抓好主题教育，规范师德行为。扎实开展“珍惜岗位，关爱学生”主题教育系列活动，开展“家长、学生心目中的好园丁”评选活动、“诚实守信，教书育人”演讲比赛等；2、以章导行。在注重柔性管理的同时，学校继续加强各项规章制度建设，对照《陕西省中小学管理规范》，着重修订《寨大明德小学考勤制度》、《教师绩效考核实施方案》和《请假制度》等考核办法，逐步完善并形成一套科学规范的管理制度，做到有据可依，有章可循，从而最大程度地保证学校各项教育教学工作的正常开展，提高学校管理的效能。3、和谐氛围。成功的管理，除了有一套科学规范的管理制度，更需要从人的情感需要和发展的角度来思考管理的方式。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟”的同时，更追求“工作开开心心、和睦共处”的境界，以给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐的氛围。要坚持民主平等的工作作风，各抒已见、各使其权，做到合心、合力、合拍；要注意捕捉教师情感的“敏感区”，善于换位思考，想教师所想，急教师所急，帮教师所帮，做到在谈笑风生中求团结，聚合力。（二）2012—2013学年度的措施课改实践，素质教育不断推进。1、德育为先，明理践行重实效。（1）在常规化的德育实践中塑造学生的主体素养。充分发挥重大节日、纪念日的教育效应，精心策划，努力提高学生的思想道德素质；不断规范每周一的升旗仪式，开展好“争当光荣升旗手”活动。同时，在学科教学中，将德育教育全程贯穿，全科渗透。（2）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。一周一次评比，一月一次规范班表彰，并充分发挥学生的主体作用，做到每天检查、每天公布、每周小结、每月总结，帮助学生确立“行为决定习惯，习惯决定成败”的意识，形成“班班争先、比学赶超”的良好氛围，让学生系列化的训练中逐步养成良好的行为习惯。2、课程改革，求真务实重发展。一是更新教学理念。随着新课改的不断深入，教师在实践中总会产生各种各样的困惑，必须不断地引导教师加强学习，提高认识，厘清理念。为此，学校要根据校情积极组织开展校本培训，及时组织反思讨论，营造新课程学习氛围，让教师感受新课程理念的冲击，使教学理念的转变成为教师教学创新的动力。二是坚持集体备课。加强教师合作备课和研讨，引导教师在课堂教学中注重形式与实效的统一，突出“有效教学”这一鲜明的教学效益观，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下，进一步提高教师驾驭教材的能力。三是推动教学公开。除了教研组有计划举行公开教学活动外，全体教师要以平常心对待日常教学，做到随时欢迎其他教师、教研组长、学校领导等来教室“推门听课”，公开自己的