改造我们的学习语文教案设计（精编2篇）

参考资料，少熬夜！改造我们的学习语文教案设计（精编2篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“改造我们的学习语文教案设计（精编2篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！改造我们的学习语文教案设计1一、导入1、你认为学习1篇课文，首先要做什么？（读书，把书读好）2、学生自由认认真真地读课文。二、了解居里夫人和老妇人1、解题：题目中的“这”指xxx，“我”指xxx。2、谁来介绍一下居里夫人。（世界著名的女科学家，波兰人，在德国工作，发现了镭元素，制造用的，两次获诺贝尔奖等）3、谁来介绍一下老妇人。（白发苍苍，坐在轮椅上）三、学习第2、3自然段1、文中还有什么东西很重要？（板书：鲜花）有多少鲜花？板书：一大束。比较：一大束与一束、一朵2、形成板书：把一大束鲜花献给。3、练习：人们把一大束鲜花献给居里夫人，是因为xx。读第２自然段，哪些地方看出人们对居里夫人的尊敬？讨论、朗读指导与练习。4、练习：居里夫人又把一大束鲜花献给老妇人，是因为xxx。读第３自然段，哪些地方看出居里夫人对老妇人的尊敬？讨论、朗读。5、有感情朗读第２、３自然段。四、学习第４自然段１、这一自然段有几句话？２、学习第１句“这位老妇人是谁？”（１）这是什么句？（２）应该怎么读？朗读练习。（３）谁在问？（４）人们为什么这样问？板书：人们想：xxx。３、居里夫人怎么说？深情什么意思？参考资料，少熬夜！有感情地朗读居里夫人的话。４、学习第３句（１）重点词是哪一个？“肃然起敬”是什么意思？哪些地方说明“肃然起敬”？（２）谁对谁https:///肃然起敬？（人们对老妇人和居里夫人）（３）练习：全场的人对老妇人肃然起敬，是因为xx。全场的人对居里夫人肃然起敬，是因为xxx。５、有感情朗读第４自然段。五、深化中心１、你觉得居里夫人是怎样的人，她哪一点最值得我们学习？（成名后仍不忘小学老师）２、你能这样做吗？３、练习：（１）今天，你是我小学的老师。（２）明天，你xx是我的老师。（３）10年后，你xx是我的老师。（4）不管何时何地，你xx是我的老师。六、课堂作业完成作业本第4、5、6、7题。改造我们的学习语文教案设计2教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。教学难点：把文章写具体。教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？2、你们能把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是写一幅秋天的图画。二、写前指导1、指导学生读语文书习作的要求。（小黑板出示）这次习作的要求是：参考资料，少熬夜！⑴、写前要先向同学介绍图画的内容；⑵、写时要用上平时积累的好词佳句；⑶、写好后交流，修改自己的习作；⑷、展示和欣赏。2、学生展示自己的画。并请一学生将画的内容描述出来，教师指导写作的方法。⑴、在学生叙述时，教师相机指导叙述的顺序。⑵、请同学们评价他说的内容。并指导学生正确地评价。⑶、有意指导学生学会一些观察方法。如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分等等。⑷、指导学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样，将自己叙述的内容按顺序写下来。⑸、教师抓住一学生叙述时的色彩、声音、想象的句子指导学生写作时可以有声有色，有动有静。⑹、出示范文指导有声有色，有动有静。⑺、再指导学生想想刚才一学生叙述时有哪些是图画上没有的。然后指导学生在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象。⑻、教师再抓住刚才学生发言时的好词佳句，先表扬他们，然后指导学生在写作时用上自己积累的好词好句。⑼、交流自己收集的好词佳句。⑽、让他们说说哪些可以用进自己的习作。⑾、教师说一词让学生进行造句练习，然后将几个词板书后让学生说一段话，在说话时能用几个词就用几个。⑿、这时教师再让刚才叙述的同学将自己的图画再讲述一遍，并让所有的学生当老师，提出修改意见。3、交流。⑴、小组交流，把自己的画的内容跟同桌学生讲讲，互相提示、修改。⑵、集体交流，评价并修改。⑶、教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言。在习作的内容上继续给予指导。4、教师小结。三、学生写作。学生开始写一幅秋天的图画。板书设计：写一幅秋天的图画1、看图知中心2、观察有顺序3、写作有条理4、用上好词句