课文春教案【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!课文春教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课文春教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《春》优质教案【第一篇】一、教学目标1、知识目标⑴掌握字词,了解作者。⑵了解散文的特点,体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。⑶理解把握文章细致观察景物,抓住景物特点进行描绘的写法。2、能力目标:⑴指导学生有感情地朗读课文,理清文章思路,学习本文清晰的脉络结构。⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。⑶体会用词准确的语言特点,学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。3、情感目标:领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情,学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。二、教学重点、难点教学重点:引导学生细致观察景物,抓住景物的特点,用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。教学难点:有感情的读出春天的特点,表达美好的。感受,体会用词准确生动的语言美。三、教法与学法1、教法指导学生反复朗读,读顺口,读流畅,读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果,教师可采用多媒体教学,先展示“春天”的画面,再伴随音乐进行范读,为学生创造设教学情境,引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上,师生“合作、探究”,理解文章的内容,掌握本文的写景方法和优美的语言,既培养了学生的分析能力和鉴赏能力,又提高了学生的写作水平,为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节,还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。2、学法本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧,用听读、美读、赛读,画面再现文字、参考资料,少熬夜!圈点勾画、旁批等多种形式,体味本文的语言美,学习本文描写技巧,运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节,完成本课的学习任务。四、教学过程第一课时教学重点:以读为主,通过读来理解内容结构,感受文章的语言美。㈠导语设计春天是一个美丽的季节,古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多,如“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出,二月春风是剪刀”。你还能说出描写春天的古诗句吗?(多媒体展示诗句)古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动,那么我们来欣赏“春天”的几幅画面,在畅游春景之后,我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文《春》㈡检查字词、作者简介的预习情况。(多媒体展示字词、作者简介)㈢朗读训练1、听读:跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》,听老师范读来感受春天之美。2、美读:伴随音乐的响起,学生用情品读,感受文章的内容美和语言美。3、赛读:分四组,每组选出一人进行朗读比赛,激发学生的朗读兴趣。㈣听着大家优美的朗读,老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面,那么本文分为那三部分?每一部分用两个字概括出来。再概括出文中的五幅画面。(学生回答,教师归纳,多媒体展示板书)说明:以读促析,感受文章之美,对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。第二课时教学重点:是学习本文的写景技法和语言特点。㈤学生自读逐图分析,用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词准确生动的语言特点,运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。(多媒体展示思考题)1、春草图⑴本文写小草突出了它的哪些特征?⑵“钻”字用的好,好在哪里?⑶此图运用了哪种感官技巧写景?2、春花图⑴作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图?⑵运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特参考资料,少熬夜!点?3、春风图⑴“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”此句运用了哪些修辞手法?⑵找出运用感官描写春风的句子,并说明写出了春风的哪些特点?4、春雨图⑴作者从静景写到动景,从物写到人,由近及远,用比喻的修辞写出了春雨哪些特点?⑵“斜织”“薄雾”这两个词好在哪里?5、迎春图⑴由什么景物引出人迎春?⑵颂扬了一种什么精神?教师归纳总结:词语的准确生动和比喻、拟人修辞手法的运用为本文增添了语言色彩。如:“偷偷”、“钻”把小草人格化了的同时,又写出了小草顽强生命力。比喻、拟人的修辞手法的运用使文章的语言富有诗意和美感,使学生感受到文章的“形象美”“绘画美”“音乐美”“含蓄美”。用视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五种感官技巧,写出了春风的温柔、沉醉、和谐、动听,把春风写得有声有色、有情有感。所以本文无论是从内容还是写作方法上看,都是1篇美文佳作。㈥教师归纳总结:学习了写景散文《春》,同学们学到了很多知识,首先了解到写景要善于观察,然后将零散的景物集中于一个特定的范围内,以一定事物为描写对象,抓住景物的特征,运用优美的语言、准确的词语和恰当的描写技巧来抒发感情,达到托物言志目的。㈦用多媒体展示朱自清的散文《绿》和《月朦胧·鸟朦胧·帘卷海棠红》,找两个朗读比较好的学生伴随着音乐朗读,在优美的意境中结束本课节的教学任务。说明:此项设计为了陶冶情操,激发学生写作欲望,为下节课练笔创设情境。第三课时教学重点:抓住散文“形散神不散”的特点,学习春的写景技巧和语言特点进行仿写练笔。㈧课内练笔从下列问题中任选一项,仿写《春》写作手法写1篇写景散文。(多媒体展示“春、秋、冬”风景画)1、模仿《春》写“夏”。2、模仿《春》写“秋”。3、模仿《春》写“冬”。㈨布置作业1、积累摘抄优美句子。参考资料,少熬夜!2、推荐美文,在下一课节前朗读,感受美的意蕴。板书设计朱自清春教案【第二篇】教材分析:七年级(上)教材的前两单元是以人生为话题,写对人生的感悟,对学生进行理想教育。《春》所在的这个单元是以大自然为主题,让学生通过阅读课文,感受多姿多彩的大自然,陶治学生爱美的心灵,锻炼学生发现美的能力,所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用,好的句子的欣赏与游。教学目标:1、了解作者简介;2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。2、感受作者对春的赞美之情。3、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点:1、培养学生的朗读能力;2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用;3、记叙文章的情感美、语言美教学难点:培养学生对大自然的热爱和体会作者的语言美课前安排:1、解决本文的生字词;2、读通读懂本文;3、收集有关春的诗句;4、收集作者简介。课时安排:一课时教学过程:一、导语设计同学们,一提到春,我们眼前仿佛展现出阳光明媚、东风浩荡、绿满天下的美景;一提到春,我们就会感到有无限生机,有无穷力量。古往今来,有无数诗人就曾经用彩笔描绘春天美景,请学生展示收集的资料……现在请我们一起去朱自清的《春》看看作者又是怎样写春的?二、读中理解1、教师配乐背诵,学生对照课文边听边默读;2、学生自由朗读,注意读准字音。读出语气,并把生字词横线画出。3、合作、交流教师引导,明确本文的生字词。4、齐读,整体感知课文。5、思考《春》描绘了几幅美丽的图?用三个字概参考资料,少熬夜!括?若学生对第一个问题不能回答,就把问题缩小。请学生找出描绘春景的句子,然后再引导用3个字归纳:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。6、请学生朗读第一段和最后一段,引导学生归纳盼春—绘春—赞春。三、读中品味请同学样找出像喜欢的句子或段落来读,并说明理由(估计学生会找出一些修辞句式,教师见机点拨,完成教学重点)让学生找出不同的语段来分析。四、说中升华1、齐读课文,结合课文说说这课你学到了什么(可能学生会说描写的作用、修辞的运用等)。2、请同学们用本文所用的修辞选一至二样说一句话或一段话,如以春天像……,像……,像……等句式;不用这句式,只要能用上相应的修辞手法进行。五、课堂小结本文通过对春的描绘,使我们为那美丽的春光所陶醉,为那洋溢的诗情所感染,让我们更加热爱大自然的绚丽风光,同时,我们还学会了比喻、排比、拟人等修辞手法,体会到了优美的语言。六、布置作业1、摘抄好词好句。2、熟读课文,背诵课文。3、仿写《春》的写作方法,为《秋日的校园》写上一两片断。七、板书设计略《春》优质教案【第三篇】设计意图:幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。现在正值春天的季节,我们要求孩子们画意愿画春天,其实就是将幼儿自己的生活经验重新组合,创造出新形象的过程。孩子们已经感受春天,对春天有了再认识,然后通过音乐《歌唱春天》以及故事《春来了》情境创设,引导幼儿通过自己的思维方式对作品中出现的人物进行体验,勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种材料,进行美术装饰,引导幼儿自主创造,形成自己的认识和想法,这样子孩子们画出来的春天一定是各有千秋的。参考资料,少熬夜!主题:《春天来了》。执教教师:金锐。活动时间:30分钟。幼儿信息:8名———10名大班幼儿。教学目标:1、故事情境创设,引导幼儿通过自己的思维方式对作品中出现的人物进行体验,能大胆地表现自己的情感和体验。2、画、剪、贴的综合运用,从而锻炼幼儿的小手机能,使幼儿感受成功的快乐,增强创作热情。教学重点及难点:幼儿通过画、剪、贴的综合运用,创造出心中最美丽的春天。活动过程:一、设置悬念,引入课题1、听春天。小朋友们,你们现在是什么季节吗?引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色。春天来了,小草悄悄的钻出泥土,来看看美丽的春天。桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”梨花说:“春天是白的。美丽的蝴蝶公主也在花的海洋里翩翩起舞,就连可爱的宝贝们也穿上了漂亮的花裙子,和同学们一起去春游了。2、说春天。春天是个美丽而又五彩缤纷的季节,那动物乐园的小朋友是怎样去寻找春天的了?(听故事《春来了》你听:提问:小朋友,听完故事后,里面有哪些可爱的小动物,你更喜欢哪个小动物了,如果你喜欢小猪,那么你就把自己想象成一只可爱的小猪,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?3、画春天。1、每个小朋友发一张白纸,要求学生把最喜欢的小动物画出来,可以是一个也可以是一群小动物(提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大),然后小朋友可以根据自己的爱好剪或者撕出这个主体物,然后粘贴在彩色的卡纸上。2、教师板前展示讲解主体物:小猪、小老鼠、小羊。(提供丰富的视觉录像图片,让幼儿去观察、感知,刺激幼儿的视觉记忆,然后引导幼儿根据记忆去添加)3、添画情景。(教师利用提示语让幼儿自主选择材料,进行剪贴,丰富画面发挥了幼儿的想象力、创造力)提示语:1、春天哪些花会开呢?学生可以画出或者剪出你心目中最美丽的画朵。参考资料,少熬夜!2、春天里的小动物都在干什么呢?小动物们参观动物学校。有的去游乐场玩过山车。有的去公园放风筝。动物宝宝设计了漂亮的房子、还有多彩的石子路,连可爱的小蝴蝶也在漂亮的大树上荡起了秋千。小蜗牛悄悄的躲在树后偷偷的乐了。连小蚂蚁们也忙的不亦乐乎,不巧的是天空下起了雨,你是喜欢花瓣雨还是喜欢胡萝卜雨了?3、教师随机指导,要求幼儿注意画面的工整以及布局的合理。4、教师指导幼儿在涂色时,鼓励幼儿根据画面的需要大胆的涂色。四、赏春天。1、选出有代表性的作品进行点评。2、总结:春天实在是太美了,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室,至此,全课结束。中班艺术春天教案【第四篇】活动意图:春天是生机勃勃的季节,是充满着神秘变化的季节,是让孩子积极参与探索,培养幼儿仔细观察能力的好时机。为此开展了此次活动《找春天》。让幼儿走向大自然,亲近大自然。感受春天的气息,寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开始,共同快乐学习每一天。活动目标:1、知道春天大自然的变化。2、感受春天的美丽。活动准备:相机、卡纸、记号笔。活动过程:一、发现春天。1、一起到户外看一看春天的景色。2、到户外参观幼儿园春天的春景。二、找一找春天的变化,感受春季的不同。1、春天带来了哪些礼物?这是什么季节?太阳照在身上有什么感觉?2、花草树木与小动物的变化,鼓励幼儿大胆发现。观察树叶;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天带来的礼物记录下来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