实用小学语文教案范例【汇集4篇】

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参考资料,少熬夜!实用小学语文教案范例【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用小学语文教案范例【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文教案【第一篇】五年制小学语文第四册23课《看月食》,重点描述了月全食的全过程。教学中我们发现,不使用直观教具难以讲清课文涉及的月全食知识,也无法让学生建立月食中月亮各种形态变化的概念及规律。为此,笔者经过反复试验,设计出《月全食简易演示装置》,供老师们上课时(也可将格规格缩小,让学生自己动手做成学具,供讲课时使用)。(一)材料:54×27(cm)厚纸板一块,90×12(cm)透明胶片两条,订书针两枚,4.5cm半径透明胶片(涂成暗红色)剪成的圆一个。(二)制作:在厚纸板上中心处画圆(半径12cm,用墨汁涂成黑色,代表地影),在圆的两边及厚纸板两侧中部开口(宽度12cm),将二条透明胶片用钉书机把左端订在一起,上面的一条于中心右侧用红油墨笔画圆(半径4.5cm)代表月球,下面一条同位置处贴上剪出的圆(暗红色,代表全食后的月亮,因月球此时还能反射一部分经地球大气散射到月球的光而致)。(三)组装:将透明胶片上条穿入厚纸板两侧的切口,下条穿入地影两侧的切口。将胶片推至右侧,使下条胶片上的暗红色圆藏到厚纸板之下,而上面只能看到地影左侧用红油墨笔画成的月亮。注意:上下二条透明胶片均需覆盖在地影上方。(四)使用:用左手捏住透明胶片左端订书针之间,慢慢向左抽动,使上下二条透明胶片上的圆同时掠过地影,即可演示出月全食的全过程。使用时可结合讲解课文边抽动边让学生看上条胶片上月亮的形态变化:像大白玉盘(月食前)———像被咬去一块似的———像小船———像镰刀———像眉毛———像细钩———像一面锣(全食时)———像弯弯的细钩———像眉毛———像镰刀———像小船———像大玉盘(复圆后)。演示完后,还可让学生看课本插图,让学生说出图中的月亮是全食前的月亮还是生光后的月亮?参考资料,少熬夜!注意:在地面上看月亮,规定方向为“左东右西”。向左抽动让月亮经过地影是由于月球公转方向自西向东决定的。不难理解,月食时总是东缘先食(左侧边缘),东缘先生光。本教具具有科学性(可正确演示月全食过程、原理和形态、月色等)、实用性(可做教具,又可缩小做成学具,还可作为玩具、艺术品收藏)、廉价性(所用各种材料均可找到替代品)、简便性(制做简单,携带方便)等特点,弥补了立体教具(如三球仪等)的许多缺陷,值得在小学教学中推广。小学语文教案【第二篇】教学目的:1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解能力。3、激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。教学重点:弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。教学难点:体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。教学过程:一、交流资料,激趣导入。同学们,你们知道恐龙这种动物吗?喜欢它们吗?课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。二、整体感知,反馈预习。1、读全文(指读,想:课文写了什么,你对哪部分内容感兴趣。)2、查生字掌握情况(随文)3、指名说说课文写了什么?三、精读重点,领悟写法。1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。方法(1)先自己读。(2)再讨论。(3)汇报。(1)第一种大约出现在……和狗一般大小……(2)数千万年后,它的后代……家族……(3)其中,一些……长得……像鸟类……(4)它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。2、阅读感悟写法上的特点。参考资料,少熬夜!(用词准确,生动的特点)如:(1)地上第一种恐龙大约出现在两亿年。(2)它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4、有感情地朗读自己喜欢的段落。小学语文教案【第三篇】学习目标1、认识“针、忠、盏、稠”四个生字,会写“忠、导”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、掌握一些辨别方向的方法,有进一步寻找辨别方向方法的兴趣。课前准备1、指南针。2、课件:天然的指南针。(树影、北极星、树叶稠稀、积雪)3、生字、词卡片。4、查找辨别方向的其他方法。第一课时一、故事导入,揭示课题1、故事导入。(故事主要内容是去野外游玩,不知怎么与同学们走散,迷了路。)2、设疑:这时你怎么办?(请学生想各种可能。)3、揭示课题,教师板书。二、初读课文,随机识字1、自读课文,要求读准字音,读通课文。2、检查自学,随机识字:先让学生了解诗歌特殊的分节方式,再指名分节读,在读中正音。忠(后鼻音)盏(翘舌音)碰(后鼻音)稠(翘舌音)3、再读课文,思考课文里介绍了几种辨别方向的方法,用笔做上记号。4、讨论交流。(太阳、北极星、大树、积雪)三、细读课文,自主学习1、在2~5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习)读一读想一想说一说问一问2、小组派代表在全班交流。结合学生的回答,理解“忠实、向导、稠稀、分辨”等词语。并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时,了解能辨别方向的原因。3、指导朗读。参考资料,少熬夜!四、总结课文,指导书写1、齐读课文。2、巩固生字:(从生字卡片中找字的游戏)⑴我有一颗中国心。(忠)⑵左右结构的字。(积、稠、稀、针、碰、慌)⑶找找偏旁一样的字。(积、稠、稀)⑷一()灯3、指导书写:重点指导“盏、稀、碰、慌”第二课时一、复习回顾,指导背诵1、组与组之间进行朗读比赛,教师在学生读的过程中再次随机进行朗读指导。2、指名说说书中介绍的辨别方向的方法。同时指出这些方法所应用的特殊环境。(有些白天适用,有些黑夜适用……)3、教师用引读法,引导学生背诵课文。二、表演课文,深化主题1、师生配合表演:迷路的小孩(哭):怎么都是树呀,怎么没有路了,我回不了家了。太阳:孩子别哭别哭,我来帮助你。现在是中午,你看我照着大树,大树的影子指的就是北方。北极星:别哭别哭,到了晚上,如果天晴,你只要找到我,就知道北方在哪里了。大树:我也能来帮助你,你看我的树叶,一面阳光充足,枝叶茂盛,一面很少见到阳光,树叶稀少。稠的一面是南方,稀的一面就是北方。积雪:如果是冬天,你只要看看我就行了,南方太阳光强,我就化得快,而北方同样光弱,我自然化得慢了。迷路的小孩(擦干眼泪):哦!我明白了,谢谢你们,再见!2、小组合作表演。3、选择小组汇报。三、总结全文,拓展练习1、齐背全文。2、说说你在课外找到的辨别方向的方法,进行交流,并说明理由。3、仿照2~5节的写法,说说你找到的辨别方向的方法。4、总结:大自然不光有很多的天然指南针,他还有许许多多的奥秘等着我们去发现。四、课外作业参考资料,少熬夜!课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。小学语文教案【第四篇】教学要求1、读、背名句。2、学会阅读短文。3、进行口语交际。4、练习写风景作文。重难点、关键1、学会阅读短文。2、练习写风景作文。课时划分:5课时教学设计第一课时⑻一、导入这一单元我们学习了许多写景的文章与诗歌,作者优美的语言你们记住了多少,背一背。二、今天我们还要学习一些优美的含义深刻的句子1、出示幻灯片:(写有对联)(1)范读,指读、齐读。(2)自由读,想想没句的意思。(3)小组交流意思。(4)全班交流。2、引导读、背。(!)出示前半句引背。(2)要求学会运用。三、阅读短文1、自由读短文。(扫清生字)2、出示阅读要求。(1)说说大理云塔的样子。(2)背自己喜欢的段落或句子。3、完成阅读要求。(1)看图,用喜欢的方式朗读文章,遇到不认识的生字、不明白的词语可以自己想办法解决,也可以向同学请教。(2)小组同学相互交流:大理三塔是什么样子的?(3)交流,每组可以推荐一位同学介绍,也可以请三位同学合作介绍,每人介绍一座塔。其他同学同学可以补充、平议。(4)有兴起的同学把你喜欢的部分被下来。自由练习后背诵给全班听。

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