葡萄沟精编教学设计5篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!葡萄沟精编教学设计5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“葡萄沟精编教学设计5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!葡萄沟优秀教学设计1学习目标1.识记11个生字,会写12个字。运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容,领略葡萄沟的风土人情,知道它好在什么地方。3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。学习重点:知道葡萄沟为什么是个好地方。学习难点:理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。课前准备:葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新疆风情的乐曲,课文插图和贴图。教学过程一、创设情境,激情导入1.猜谜:弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃。水晶铃,密层层,有的紫来有的青。直到认识“葡萄”。我国的许多地方都出产葡萄,但是产量最多、吃起来最甜的,要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。出示:疆:读准后鼻音播放一段有着浓郁新疆风情的乐曲,出示中国行政区分布图,让学生找一找新疆、吐鲁番的位置。二、揭示目标:1.认识11个生字,会写12个字。2.读文,所说葡萄沟是个什么样的地方?葡萄是怎样制成葡萄干的?三、学生自学生字学法提示:认真读读课文,遇到生字词和难读的句子多读几遍。想一想用什么方法记住它。交流检测:(一)汇报识字情况。(1)查地图识字:疆、鲁、番、维、吾(2)以旧带新识字:难谁—维语—吾(3)利用形声字特点识字:堡沟(4)形近字对比识字:密—蜜(5)编字谜识字:弟弟站在木头边。参考资料,少熬夜!(二)认读生词搭建茂密凉棚碉堡阴房吐鲁番葡萄沟钉木板蜜桃采摘杏子钉子留下新疆不够四季维吾尔族热情好客指名读开火车读(三)巩固识字(1)同桌互相猜字(2)编号找字葡萄沟优秀教学设计2教学目标:1、会认11个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能在语言环境中以及联系生活实际,体会“五光十色”、“热情好客”等好词。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重难点:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。教师准备:课件、字词卡片、葡萄干。学生准备:收集有关葡萄沟的资料图片。教学时数:3课时。教学过程:第一课时。一、猜谜导入1、猜谜语。出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)出示葡萄的图片,说一说,你看到了什么样的葡萄?你还在哪儿见过葡萄?2、你们爱吃葡萄吗?香甜的葡萄是多么诱人啊,我国许多地方都出产这种水果,但产量最多、吃起来最甜的,要数我们新疆吐鲁番出产的葡萄了。3、今天,老师就带大家一起去畅游迷人的葡萄沟,去品味那甜美诱人的葡萄,大家想去吗?二、自读课文1、自由读课文,把生字读准,把句子读通。2、选择自己读得好的自然段向大家展示,其他人认真倾听。(指名朗读课文,矫正错误)3、出示本课要求会认的字,要求会认,会组词,交流好的识字方法。4、读难读字词:新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔留下、碉堡、够了、茂密、吃个够参考资料,少熬夜!5、出示藏有生字的句子让学生认读A、新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。B、五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。C、葡萄种在山坡的梯田上。D、要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。6、再读课文,相信这次你一定会读的又流利又有感情。三、交流反馈1、让学生观看葡萄沟的录像,思考,交流,汇报:葡萄沟是个怎样的地方?2、师小结:葡萄沟盛产水果,景色优美,葡萄干非常有名,而且那里的老乡热情好客,所以说它真是一个好地方。(出示:葡萄沟真是个好地方!)3、出示中国地图,引导学生在地图上找到新疆,找到吐鲁番。再出示葡萄沟的图片。第二课时一、复习旧课,认读字词二、细读课文,感悟体会师:过了识字关,我们赶紧登上列车出发去葡萄沟看看吧。学生自由读课文,看看课文是怎样描写葡萄沟的?(一)学习第一部分1、通过刚才读课文,我们知道葡萄沟盛产水果。请学生说说有哪些水果?(课件出示句子和水果图片)那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。2、老师引读第一自然段。既然人们最喜爱葡萄,那我们马上去葡萄园看看,好吗?(二)学习第二部分1、葡萄沟到了,快看看葡萄种在哪里?出示“梯田”的图片,让学生先观察再说一说为什么叫做“梯田”呢?2、葡萄长得怎么样啦?请默读第二自然段。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。(1)现在葡萄架上只有几片树叶,够吗?贴树叶理解“茂密”。(2)老师边贴树叶一边问学生。你看叶子长得又多又好,用课文一个词来形容就是“茂密”。(3)葡萄沟的气温非常高,在烈日当空之际,我们赶快钻进凉棚下,感觉如何?请学生读出自己的感受。3、你还从哪里看出葡萄长得好?请同学读描写葡参考资料,少熬夜!萄的句子。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(1)从这句话中你觉得葡萄沟的葡萄有什么特点?(数量多,颜色多)葡萄丰收了,请学生来看图介绍葡萄的颜色。成熟的.葡萄颜色那么鲜艳,用课文词语来形容就是:五光十色(2)换词理解“五光十色”。4、小结:这些葡萄数量这么多,颜色那么鲜艳,一个个水灵灵的,晶莹剔透,真是美丽极了!谁来读读这句,指名读。5、这么好的葡萄是谁种出来的?(维吾尔族老乡)除了聪明能干,维吾尔族老乡还特别热情好客。谁来给同学介绍一下。(1)理解“准会”、“吃个够”(2)多么热情好客的老乡,齐读。(三)、学习第三部分1、想不想知道葡萄干是怎样制成的?2、下面我们一起来读一读吧!(生读)3、读得真不错,下面我请一位同学来读,其他同学看课件,注意观察葡萄干是怎样制成的?4、请同学们互相说说。(先互相说,再抽同桌起来说)指多名学生介绍葡萄干的制作过程,引导学生学习复述课文。5、这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(鲜、甜)我们再把这句话读一读,怎样才能读出“甜”的感觉?(抽学生读,再齐读)6、让我们再夸一夸葡萄沟吧!(葡萄沟真是个好地方)第三课时一、回顾课文,认读字词。二、背诵课文第二自然段。三、指导书写生字。四、课外拓展。1、葡萄沟这么好,你们想不想去呀?如果去那里你想做什么?2、葡萄沟的人民欢迎你们,但是,他们希望你们带动更多的游客去那里。出示课件:小朋友们,请你为葡萄沟做一段精彩的广告,谁把葡萄沟介绍得最吸引人,就能吃到香甜的葡萄哦!小组合作做广告,选一名当发言人,其他同学当小参谋,帮助他把广告做得更好。小组推荐代表展示自己的广告。师生互评,奖励葡参考资料,少熬夜!萄。葡萄沟优秀教学设计3课时目标细读课文,认识葡萄沟为什么真是个好地方;在句子教学中让学生熟练掌握本课的重点字词的音形义及其运用;教学过程中融入作文模仿教学。教学过程一、复习导入1、指名认读词语。(文中由生字组成的词语)2、说一说,葡萄沟这个地方怎么样?(是个好地方)3、葡萄沟是个好地方,它好在哪些方面?为什么好?这就是我们这节课要理解的问题。二、讲读课文,理解内容1、讲读第一段:⑴默读课文,思考;葡萄沟在哪里?那里都出产些什么水果?画出有关的词语。⑵回答思考问题:葡萄沟在哪里?(新疆吐鲁番)新疆是我国一个自治区,吐鲁番是这个自治区中的一个县,葡萄沟在这个县内。(齐读第一句)⑶那里出产些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)众多水果中人们最喜爱的是什么?(葡萄)所以,这个地方不叫水果沟,而叫葡萄沟。⑷指导朗读:引读、指名读、齐读。2、读讲第二段;⑴指名读课文。思考;为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄?(葡萄长得好)⑵本段有几句话?哪句是讲葡萄的?⑶分析第二、三句:①指名读第二句:这句讲了葡萄的什么?(枝叶茂密)解释“凉棚”。这句话说明葡萄怎么样?(种得多)②指名读第三句:参考资料,少熬夜!这句讲了葡萄的什么?(果实累累)先讲什么?(成熟的季节)再讲什么?(葡萄果实成熟后的样子)结合看图,理解“一大串、一大串”。最后讲什么?(果实的颜色)这么多颜色用个什么词可以概括?(五光十色)③指导朗读:葡萄钟得多,长得好,颜色美,难怪人们最喜爱葡萄,要读出这种喜爱的语气。(范读、齐读)⑷这段除了讲葡萄沟的葡萄好,还讲了这个地方什么好?(指名读第四句,启发学生说出“人好”)课文中哪些词讲出了那里人好?(热情好客、摘下、吃个够等)⑸这一段的第一句讲了什么?(指名读)读后回答。(葡萄种植的地方)⑹齐读第二段。⑺小结:第二段,作者先讲葡萄种植的地方,接着讲葡萄的枝叶成长情况、果实成熟的情况,最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人,叙述有条理讲出了葡萄沟不仅葡萄好,而且人更好。3、读讲第三段:⑴第三段讲了葡萄干是怎样制成的,默读课文,这段有几句话?⑵葡萄干在什么地方制作?(阴房)⑶看图:阴房建在哪儿?什么样子?课文是怎么描写的?找出有关句子读一读。(理解“山坡、碉堡、小孔”等的词义)⑷葡萄怎样被制成葡萄干的?指名读第三句:引导学生看图:热空气从小孔中流进,把葡萄的水分蒸发掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。⑸在阴中制成的葡萄干有什么特点?找出课文中有关的词语。(颜色鲜、味道甜)⑹谁能说一说,这一段是先讲什么,后讲什么?参考资料,少熬夜!(讲阴房的样子和葡萄干是怎样制成的,最后讲葡萄干的特点)4、总结全文:⑴葡萄沟真是个好地方,好在哪些方面?为什么好?⑵教师归纳:葡萄沟水果出产多;最有特色的是葡萄。葡萄长得好(量多、色美),葡萄干有名(色鲜、味甜);那里的人热情好客。所以说,葡萄沟真是个好地方。⑶齐读全文。三、指导背诵课文第二段自由练习背──指名背──集体背诵。葡萄沟优秀教学设计4一、教学要求1、学会本课12个生字,认识6个生字。学习课文中由要求学会的生字组成的词语。2、正确、流利,有感情地朗读课文。3、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方,增强学生对祖国的热爱之情。二、教材说明课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。三、教学重点难点:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。四、课时安排:教学本课可用2课时五、教学过程第一课时(一)课前准备生字、词语卡片。教学挂图或投影片。(二)识字、写字教学1、识字教学。本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。“产、制”参考资料,少熬夜!是翘舌音。疆:左边是“”,右边是“”,可用“部件组合法”记忆。颜:是前鼻音,左边是“彦”,不是“产”,右边是“页”。葡萄:两个字单读都读第二声,两个字连用时,“萄”可读轻点。“沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字,可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形,培养学生识字能力。课文中有三个多音字:好客(hào),水分(fèn),钉(dìng)着。2、写字教学。“葡萄”两个字不容易写好,上边都是“艹”,下半部分要先外后里。留、颜、棚、够:这4个字笔画较多,写时要紧凑些。疆:写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横写作提。够:左右两部分占格基本相等,右边是“多”字。沟、坡、搭:这几个字都是左窄右宽。密:上中下结构的字,中间是“必”。利:左边禾字旁的最后一笔是点。制:笔顺是:制。(三)词句教学第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生

1 / 26
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功