参考资料,少熬夜!诚信是金教学设计诚信是金说课稿【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“诚信是金教学设计诚信是金说课稿”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《诚信是金》教学设计教学目标知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。教学重点和难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。—重点引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点课时安排:一课时课前准备:教师:①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。②组织学生收集正反两方面的诚信故事。学生:收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。板书设计第十课诚信做人到永远一、诚信是金内涵:诚实守信诚信重要性:诚信是个人和企业生存、发展的根本基本要求:对人守信对事负责教学设计情境导入一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这张彩票中了500万大奖。提问:你觉得事情会怎样发展?(学生续编)这是一则新闻,结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不参考资料,少熬夜!动心,主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈,那么此刻,你有何感想?小结:我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节,诚信是金。把一则新闻分解成两部分,让学生续编剧情,既创设了情境,又给学生更多的思维空间。在思辩中引入课题。活动一:你说我说大家说。感悟诚信可贵。观FLASH《狼来了》请两位同学配音。提问:看后你想到了什么?故事中的小男孩因为不诚实,言而无信,拿诚信开玩笑,最后葬身狼腹,害了自己。提问:古往今来,有关诚信和不诚信的故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信?小结:诚信即诚实守信。就是实事求是,诚实做人,做事讲信用。从古至今,无数事实告诉我们,人不可无信,一旦失信于人,就会产生信任危机。请大家自主阅读教材,以小组为单位,在多媒体出示的二则材料(《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》)及书本P116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。想一想:这些经历说明了什么?小结:诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础,也是一个人应有的基本道德品质。同时,诚信也是企业的立身之本,成功之道,是企业发展的根基。引导学生充分利用课前调查所得的资料,畅所欲言,互相交流--故事大荟萃,在故事交流中认识什么是诚信。感悟诚信的可贵。通过自主学习,合作探究,让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本,从而感悟诚信是金。活动二:践约守信,点滴做起。播放古筝曲《高山流水》,讲述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。问:你从这个故事中,发现了什么?君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。因此我们要对人守信,对事负责。提问:1、日常生活中,在我们大家身边有没有存在对人不守信,对事不负责的现象?你是怎么看待的?2、日常生活中,你有没有过这样的行为,事后有何感受?在我们的身边存在着不城信行为,这些不城信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判,认识诚信参考资料,少熬夜!就在我们身边,明白践约守信就在点滴小事中。给你的诚信打分:发诚信调查问卷,当场给自己打分。这是本课的重点。通过欣赏乐曲——教师讲故事和身边的不诚信行为(自己的、他人的)反思,使学生充分认识,对人守信,对事负责的重要,感悟到践约守信必须从身边的小事做起。组织学生做调查问卷,充分感受诚信做人体现在平时点滴小事中,反对小节无害论,做大事也要拘小节。活动三:制作诚信卡小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作一张“诚信卡”,正面可写上自己喜欢的一句有关诚信的格言,背面可写上自己在诚信方面的努力方向,行为标准,或者自己过去在诚信方面存在的问题,改进的计划等等,以经常提醒、督促自己,做一个诚实守信的人。通过交流格言和“制作诚信卡”,使诚信落实到行动上。教师总结出示诗《天上人间说诚信》,学生齐读。结束语:拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃烧一片心空。拥有诚信,一片小小的绿叶,可以倾倒一个季节。拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅起一个海洋。《诚信是金》说课稿今天我说的是人教版八年级思想品德(上册)第四单元第十课第一框《诚信是金》。一、说教材本节课的地位作用。诚实守信是中华民族的传统美德,也是现代道德观念的深层内涵,是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信是道德教育和素质教育的重要内容,是做人之本、兴业之本、立国之本,是维系现代社会的纽带。讲究诚信是社会主义市场经济发展的内在需求,现在每一个人都处在诚信链条之中,打造诚信体系需要从青少年抓起。对青少年进行诚信教育是中学生思想品德教育首当其冲的问题,这一教育要渗透到日常生活中。本框共有两目内容:第一目“言而有信一诺千金”,揭示了为人处事要讲究诚信的道理。第二目“对人守信对事负责”提出在做人方面没有大事小事之分,做大事的时候也要拘小节,把做事与做人有机统一起来。二、学情分析现在社会上存在一些不诚信的现象如弄虚作假、坑参考资料,少熬夜!蒙拐骗、损人利己,青少年身心还未成熟,辨别是非的能力差。再就是青少年情绪波动性大、一冲动,往往会出现以下现象:在朋友面前会轻易许诺而难以兑现;成人感的产生,使他们有爱面的心理,为保全面子,有时不惜弄虚作假;在认识问题上的肤浅,也容易被欺骗和欺骗人。调查表明,有不少中学生学会了撒谎失信,并以撒谎或愚弄他人为乐事;有些人因为被谎言欺骗或被愚弄而采取“以其人之道,治其人之身”报复他人。因此,在这样的背景下,进行诚信教育是非常必要的。三、说教学目标知识与能力目标知识目标:把握诚信的含义;了解失信的危害;认识诚信的重要性;懂得诚信的基本要求是“对人守信,对事负责”。能力目标:分辨诚信与欺诈的能力,在不同的情境中能自觉践约守信的能力。过程与方法通过对古今事例的分析,学习诚信的含义及重要性。对身边事例的分析掌握诚信的基本要求。讨论驳斥“诚信做人小节无害无害论”的观点。情感态度价值观目标崇尚诚信的态度,鄙视欺诈、失信行为。崇尚诚信价值观,诚实做人,讲究信用。把诚信作为立身之本的人生追求。四、说教学重难点:教学重点:认识诚信的重要性;诚信的基本要求。教学难点:诚信的基本要求。(理论依据:课程标准中“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分规定的:“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人”。通过典型事例的分析,直观教学手段,对比感悟及学生的活动让学生掌握重点知识,突破教学难点。)五、说教学方法:教法:为了达到既定教学目标,突出重点,突破难点,拟将采用以下教学方法:以学生探究活动、体验为主,以讲解为辅。结合活动的要求采取讨论归纳法、辩论法等,引起学生的反思,并内化为个人的品质。学法:遵循“学生是课堂的主人,是学习活动的主体”的新课程理念,我在本课的教学过程中,主要引导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行课堂学习活动。六、说教学准备:教师在课前准备有关诚信的文字或音像资料材料备用;要求每一个学生就身边的人和事参考资料,少熬夜!选择诚信与不诚信的事例个一则,在课内交流。七、说教学流程(为了实现“学生在活动中学习,在学习中活动”的教学理念,为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。)导入新课播放:“曾参杀猪”的视频,教师提出问题:曾参具有怎样的品质?(学生讨论回答,教师归纳)曾参具有诚信的品质,是一个诚信的人。他教育孩子要诚信,教育妻子也要诚信。诚实守信,是中华民族的传统美德,它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处事的基本原则。设计意图:由视频导入新课,增强趣味性,激发学生学习的欲望。讲授新课诚信是金一、言而有信一诺千金1、诚信的含义活动一:探究交流教材115页“废石”的事例,并思考下列相应的问题。(学生讨论回答,教师归纳总结)诚信的含义:诚信即诚实守信。“诚”,就是内诚于己,诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是。“信”,外信于人,有信用、讲信誉、守信义。设置意图:通过故事情景使学生了解什么是诚信。学生自由阅读教材115页相关链接内容,明确“一诺千金”的由来。学生阅读教材115页倒数一自然段,学生明确其内涵。“君子一言,驷马难追”的内涵。活动二:多媒体展示:狼来了的视频,并思考这个故事告诉了我们一个什么道理?(学生讨论回答,教师归纳总结)失信的危害:失信于人,就会产生信任危机。设计意图:通过视频“狼来了”激发学生学习的积极性,让学生感悟不讲诚信的危害。活动三:学生阅读教材116页“洗盘子”的故事,并思考问题,(结合学生的回答,教师归纳)进一步让学生了解不诚信的危害:生活经验告诉我们,不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦被人识破,他就难以在社会上立足,其结果既伤害别人,也伤害自己。多媒体展示:海尔诚信经营张瑞敏砸冰箱故事引导学生思考诚信的重要性。教师对上述事例进行总结的出:2、诚信的重要性:为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。参考资料,少熬夜!设计意图:通过不诚信的案例,使学生认识不讲诚信的后果;同时通过对“海尔诚信”事例的对比,感悟诚信是金。二、对人守信对事负责1、诚信的基本要求:对人守信,对事负责。活动四:师生探究交流教材117页活动——在我们周围常常看到一些不负责任的行为,让学生讨论下列相应的三个问题。结合学生的回答,教师归纳总结诚信的基本要求。设计意图:给予学生合作交流的机会,让学生自主探究,体会诚信的基本要求。2、承诺是一件严肃的事情——不要轻易许诺活动五:探究交流教材117页“卖火柴小男孩”事例,并思考下列相应的问题。(结合学生的回答,教师总结)设计意图:通过感性材料,上升到道德理性的高度,让学生知道承诺是一件严肃的事,不能轻易许诺,学会拒绝,一旦有所承诺,就应该努力兑现。3、做人无大事小事之分活动六:探究交流教材118页活动——你赞成“小节无害论”吗?教师简单说明什么是“小节无害论”。让学生讨论是否赞成“小节无害论”,说说各自的理由。(结合学生的回答,教师总结)我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来。设计意图:通过讨论、探究,不断激发学生的道德学习的愿望,提升自己,从而丰富自己的情感体验,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。课堂小节:先让学生谈谈本节课的收获,教师总结诚实守信,是中华民族的传统美德,诚信是为人处事的基本原则。诚信是金,诚信无价!愿我们每一个人都对人守信,对事负责做一个讲诚信的人!遵循“学生是课堂的主人,是学习活动的主体”的新课程理念巩固练习:多媒体展示相关练习题。设计意图:通过图片的形式增强趣味性,让学生在愉悦的活动中获得体验,巩固新的知识。布置作业:结合本节课的学习,谈谈我们为什么要讲诚信?掌握本节课的重点知识:诚信的重要性。