父亲的菜园教学设计

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参考资料,少熬夜!父亲的菜园教学设计【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“父亲的菜园教学设计”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!父亲的菜园教学设计(一)教学目标1、借助字典,认识“婴、毅、肿”等8个生字。2、学生有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。3、学习并积累描写人物言行的语句。教学重难点:1、学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质;2、提高学生的自学能力,理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。教学过程一、谈话导入新课师:同学们,你家有菜园吗?生齐答:有。师:平时都是谁在打理菜园呀?生1:妈妈。生2:爷爷。生3:爸爸。师:那菜园对你们来说,意味着什么呢?生1:吃不完的蔬菜。生2:全家人的粮食。师:是呀,菜园对于我们农家来说就像奶汁对于婴儿那么重要。今天我们学习1篇课文《父亲的菜园》(板书),我们一起走进文中,看看文章讲了一件什么事。设计意图:从日常生活入手,从学生感兴趣的问题入手,点燃了学生的学习兴趣,形成了强烈的阅读期待。二、感知大意,了解菜园的样子师:请生默读课文,思考父亲的菜园是什么样子的?用笔画出来。设计意图:鼓励学生带着问题读课文,感知课文大意生1:直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。一年四季,都是一片诱人的翠绿。生2:远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。师:是呀,父亲的菜园就像翡翠一样,请同学们再读读这两句话,感受菜园的美丽风光。参考资料,少熬夜!生读师:那么在父亲开垦之前,这是一块怎样的土地?生:贫瘠的山坡。师:一位普通的农民为家人开垦出一块菜地,远远望去,就像——(生答:碧绿的翡翠)(板书)嵌在——(生答:贫瘠的山坡上)(板书),他是谁?生答:父亲师:好,那让我们齐读课题《父亲的菜园》。三、感受父亲的辛苦、执着、勤劳再次默读课文,思考父亲在开辟新菜园时做了哪些事?学生自学师:父亲做了哪些事?请生汇报。(一)生:每天,天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚才挑着一担柴草回来。师:父亲这样的劳动坚持了多久?生:一个星期。师:整整七天,父亲都是这样。师:同学们,读着读着,你仿佛看到了怎样的情景?生1:父亲很辛苦。生2:我们还在睡觉,父亲却在菜园里干活了。生3:父亲累得腰都直不起来了。师:读到这里,你看到了一位怎样的父亲?生1:伟大。生2:坚持不懈。生3:勤劳,不怕困难。师:你能用朗读读出来吗?指读齐读师:父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间。终于,一块三四分的地翻好了,可是,还未来得及整理,发生了什么事?生:一场突如其来的暴雨来了,将父亲的菜园摧毁了。师:父亲又做了哪些事?接着汇报。(二)生1:那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来。师:你们能把这句话中的动词找出来吗?生:丢抓冲师:是呀,一丢,一抓,一冲,有多快?生1:一瞬间。生2:一刹那,一眨眼。设计意图:引导学生通过抓关键词读懂内容。参考资料,少熬夜!师:同学们,通过父亲这么快的速度,你知道了父亲此时的心情是怎样的?生:着急师:好,用你的朗读让大家感觉到父亲的着急。生读(指导读)师:这么着急的父亲会到菜园里干些什么呢?设计意图:根据课文内容,鼓励学生大胆想象说话,训练语言表达能力。生1:父亲可能会用塑料布遮盖住土地,不让泥土流走。生2:父亲全身湿透了,但他仍然在保护着自己的劳动成果。师:你的想象力真棒,想象到了父亲在雨中的样子。生3:父亲竭尽全力地用铁锨把泥土盖住,在做最后的努力。师:也许此时此刻的父亲身上已经溅满了泥水,也许,地上很滑,父亲摔倒了,然而他又爬起来……如果你是父亲的儿子,你看到自己的父亲那一刻奋不顾身地抢救菜地,你是什么心情和感受?生1:很难过,为父亲感到伤心。生2:很感动,因为父亲是为了我们有菜吃。师:难过,心疼,这是作为儿女的本能。同学们让我们一起读读这段文字,把我们的伤心、难过、以及对父亲的感谢之情都抒发出来吧!(师生齐读文章的第四段)师:是的,父亲那样奋不顾身地抢救,还是无济于事,菜园还是被冲得面目全非,课文当中用了一个什么词写“岩石”?“狰狞”是什么意思?生1:很凶的样子。师:这个词本是形容面目或者表情的,难道石头也有表情吗?生:形容石头在这时显得很恐怖,因为父亲的心血没了,呈现在眼前的是大块大块的石头。师:大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗?大雨还冲走了什么?(出示填空题)生:冲走了父亲的心血。生:冲走了父亲的功劳。生:冲走了父亲的劳动成果。生:冲走了全家人的希望。师:冲不走的是什么?生1:父亲的勇气。生2:决心。生3:我觉得冲不走的是父亲的信念。师:他的信念是什么?参考资料,少熬夜!生:那就是一定要在这片贫瘠的土地上开垦出一片碧绿的菜园。师:这就是父亲的信念,父亲没有气馁。设计意图:通过这几个填空题,加深学生对课文的理解。师:为了我家能有菜园,父亲还干了什么?继续汇报。(三)生:父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。师:想像一下父亲可能挑多少筐土?生1:1000筐。生2:比1000筐还要多。生3:不可计数。师:是呀,多的我们都数不过来,这其中的苦只有父亲知道。自由读读这几句话,感受父亲的不易。生读。指读。男女生赛读。设计意图:在反复的朗读中体会父亲的执着与艰辛。师:是呀,父亲就像愚公移山中的愚公一样,一个人默默地,坚持不懈地挑着,读到这里,你又看到一位怎么的父亲呢?生1:永不放弃。生2:有勇气,有决心,坚毅。师:再去文中找找,看看父亲还做了些什么事?请生汇报。(四)生:就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片的豌豆全翻在泥土里。师:父亲为什么这么做?生:我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。师:请大家认真的读一读第9自然段,说说你体会到了父亲的什么?生读,汇报。生1:我体会到父亲对这块土地很有感情。生2:我体会到父亲很爱这块土地,把土地当孩子一样热爱。师:父亲不仅了解土地,而且热爱土地。所以他把这一季豌豆就用来肥土。师:我们来读读父亲说的这句话,感受父亲对土地的热爱之情。生读(指读评价再读)。参考资料,少熬夜!师:在父亲的精心伺候下,原本一块死黄土,变得黑亮,远远看去,菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上,注意到了吗,这里有个“嵌”字,这能说明什么?生1:说明这篇荒凉的山坡上只有父亲一块碧绿的菜园。生2:说明父亲的菜园格外鲜艳、引人注目。师:这里“碧绿的`翡翠与荒凉的山坡”形成了鲜明的对比,让我们大声的把这句话读出来!师:那你知道,是什么让这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢?生:是父亲的信念。生:是父亲的勤劳、坚毅、执着。(板书:勤劳、坚毅)师:正是父亲百折不挠的品质、正是父亲对土地的热爱、正是父亲的勤劳才创造了这一片诱人的绿色,同学们让我们再一次读读这句话,让我们把对父亲的赞美读出来!生有感情地读。四、读写结合师:当我们望着这片翡翠似的菜园时,你会想到些什么?我想此时你一定有很多话要对父亲讲,请写下来。生1;父亲,你为了我们家有蔬菜吃,辛苦了,谢谢您!生2:父亲,不管是刮风还是下雨,您都是第一个天还没亮就出门,直到天黑才回家的人,为了我们有菜吃,您的背更弯了、手掌更粗糙了,看到这些我的心很难过,在这里我要对您说:“您辛苦了,谢谢您”。师:同学们说的真好,你们真是懂事的好孩子。五、感悟升华师:同学们,文章最后说“直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园”,那我们文章的题目为什么是“父亲的菜园”而不是“我家的菜园”呢?设计意图:引导学生挖掘课文中深层次的内容。生:因为菜园是父亲勤苦劳作、坚持不懈才有的结果。生:因为文章要赞美父亲执着的信念。师:是呀,正是父亲的执着、勤劳、坚持不懈,才有了这片诱人的翠绿。让我们再次齐读课题,把我们对父亲的赞美、敬佩之情送给父亲。父亲的菜园教学设计(二)教材分析:这是1篇略读课文,写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执着,勤劳的品质。课文按事情发展顺序,生动细参考资料,少熬夜!致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。教学目标:1、认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”这四个学生感到困难的词语。2、有感情地朗读课文,感受父亲的执着和勤劳。3、通过小组合作学习的形式,促进学生自主读书,培养学生的自读能力。教学重点和难点:通过理解课文中写父亲言行的句子,来理解“父亲的菜园”的来之不易。教学过程:一、谈话导入,揭示课题同学们,朱自清笔下的父亲浸透了对儿女深沉的爱,许地山笔下的父亲谆谆教诲儿女做人的道理,王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢?今天我们就来学习他的文章《父亲的菜园》。根据自读要求,认真读读课文。二、自读课文,了解大意1、读准生字新词,读通课文。2、找出劳动工具和蔬菜名称的生词,划一划,读正确。3、想一想课文写了一件什么事?4、找出父亲开垦菜园经过的部分。三、体会变化,自主质疑1、师:我们来读读这四个生词。2、课文讲了父亲开垦菜园的事:写父亲开垦菜园的是2~10节。3、这部分中有两句话,我们先来读读课文中的这两句话。从这两句话中你了解到一些什么课件出示两句话:⑴望着这一块贫瘠()的土地,我问父亲:“豌豆真的能长出来吗?”点贫瘠,出现:可怖的岩石、大块大块狰狞的岩石。出现图片1我们认识一下这一块贫瘠的土地。读句子。⑵父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。嵌字的理解。再读读这两句话,你能提出一些问题吗?根据学生的问题板书:贫瘠──“碧绿的翡翠”(父亲身上到底有什么神奇的力量,在这一块荒地参考资料,少熬夜!上嵌上一块碧绿的翡翠)四、小组合作,体会情感快速浏览课文2~10节,根据“开地”“填石”“肥土”把这一部分分成三个层次。指名三位同学读三个层次。小组学习任务:我们小组学习的是课文的()这一部分:划出这部分中父亲遇到困难的句子。划出这部分中父亲对待困难的句子。讨论:谈谈自己的理解。我们小组推选()代表发言。让我们再次走进课文,小组学习其中的一个部分,去了解这位不寻常的父亲。开地:1、全家人都投去诧异的目光──要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。2、望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”3、每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。板书:开地:从早到晚读困难的句子,你们读父亲的决心。填石:1、可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲个了一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。2、那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴风雨中……3、父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。板书:填石:肩红肿,脚起泡重点读第三句,多么坚毅的父亲。肥土:1、望着这一块贫瘠()的土地,我问父亲:“豌豆真的能长出来吗?”2、父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。()就这样炸干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲是把刚萌生的希望揉进了土地。拼了命这里紧紧指的是这片荒地吗?朗读指导。3、在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。参考资料,少熬夜!读课文。五、总结课文,情感升华现在你知道父亲身上这股神奇的力量是什么?看板书总结:因为父亲的勤劳,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。因为父亲的坚毅,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。因为父亲的执着,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。最后让我们再一次走进这一片碧绿的翡翠一般的菜园,这不仅仅是父亲的劳动成果,这更是我和我们全家人的精神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