参考资料,少熬夜!观舞记精编教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“观舞记精编教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!观舞记教案1[教学目标]1、了解印度舞蹈的特点2、体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻、排比等修辞手法;感受舞蹈艺术“飞动的美”,提高艺术欣赏能力。3、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化,开阔视野,陶冶性情”。[教学重点]学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法,品味并积累优美的语句。[教学难点]如何感受美,形成自己的审美观。[设计思路]新课标多处提到“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”“提高文化品位和审美情趣。”而《观舞记》正是对学生进行文化感染、审美熏陶的最好例子。它用饱蘸深情的笔触,大量运用排比、比喻的修辞手法,将美好的视觉形象转化为美好的语言形象,生动而鲜明地表现了异国的文化风情。教学中,宜将朗读与想象充分融合,在读中感受美、体验美,发现美、积累美,思考美、延伸美。进而得到审美体验、提升审美品位,培养审美情趣。[教学过程]课前:观看一组印度文化风情图片。一、导入新课(10分)同学们,我们刚刚走过那粗犷豪迈的黄土高原,领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美。今天我们又将在我国著名女作家冰心的指引下,去感受一下异域他乡印度舞蹈的魅力和风采。下面,我们一起来学习散文:《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。这节课我们主要完成以下两个学习目标:⒈感受舞蹈艺术的美⒉品味文章语言的美二、感受美⒈同学们有没有兴趣观赏一段印度舞?有请同学们用心欣赏,然后谈谈你的感受。生①这段舞蹈很美。生②这段舞蹈舞姿优美,让人萌生无限遐想过渡:舞蹈是一种形体语言,它能给人以视觉美的参考资料,少熬夜!享受。但是如何把这种视觉形象转化为语言形象呢?⒉现在,就让我们有感情的朗读这篇课文,感受一下冰心优美的语言吧。(然后说说你的初读体会。)(此阶段相当关键,必须读出感染力,不读错字)调动情绪:同学们最喜欢听我们班哪些同学的朗读?(六生:)同学们最喜欢你们的朗读了,你们有信心读出水平,读出感染力吗?提要求:同学们,请支起耳朵仔细听,注意他们的读音是否准确,感情如何?是否读出了作者在观赏卡拉玛姐妹舞蹈时的那种惊喜的感情,赞叹的语调读完希望有掌声请同学们评价一下他们的朗读。通过这几位同学对课文的精彩朗读,大家都感受到了些什么?生①读这篇课文,我深深感到了印度文化艺术的优美悠久。生②我觉得卡拉玛姐妹的舞跳的好。生③作者写的好,对卡拉玛姐妹的舞蹈描写的十分精彩。同学们都认为卡拉玛姐妹舞跳的好,那么谁能用文中的一个词来概括卡拉玛姐妹舞蹈的特点?你从第几段找到的?请你有感情的把它读出来,好吗?过渡:读的真好。法国雕刻家罗丹说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”三、欣赏美(20分)下面我们分组合作学习,请同学们找出并向同组同学高声诵读自己最喜欢的段落或者语句,并尝试用下列句式说话:“我发现(画面或者语言)美,你看(例句和分析)”我发现卡拉玛姐妹的舞蹈的氛围美,你看,帘幕慢慢地拉开,台中间小桌供奉着一尊湿婆天的舞像,两旁是燃着的两盏高脚铜灯。有一种宗教氛围,给人庄严肃穆之感,具有鲜明的印度民族特色之美。关于湿婆:湿婆是印度教中所信仰的舞蹈之神,在传统的印度舞蹈中,表演前必定先供奉湿婆神像。我发现这篇文章的动词美,比如,真是光艳的一闪,这句中的一闪,从视觉感受上写出卡拉玛美艳的身体。同学们分组合作学习的时候,每个同学都要把自己发现的美的语言点告诉同组同学,并选一个同学代表你们小组发言。哪个小组首先展示本小组的探究成果?(此处是一堂课成功与否的关键,希望掀起高潮,同学们的精彩回参考资料,少熬夜!答能赢得观众的阵阵掌声。此时老师隐藏在课后。)②我发现卡拉玛姐妹的面貌美,你看,她向观众深深地低头合掌,抬起头来,她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉,一双眼睛。女性的妩媚在眉目之间尽现,未舞先有情。光艳。③我发现卡拉玛姐妹的服饰美,你看,她髻上有花朵,腰间是褶裙,柔媚而娇美。④我发现卡拉玛姐妹的舞姿美,你看,细碎的舞步,繁响的铃声,细步从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”,有一种飞动的美。⑤我发现卡拉玛·拉克希曼的神态美,你看,她忽而双眉颦蹙,忽而笑颊粲然,忽而侧身垂睫,忽而挺身屹立,传神而多情。神韵。⑥我发现妹妹舞蹈的动作美,你看,颈的轻摇,肩的微颤,一阵一阵柔韧的蠕动,从右手的指尖一直传到左手的指尖,舞技的高超就在这动作中得以淋漓尽现。美的形象与画面需用美的语言来表现。动词美:描绘点染传达模拟描写一闪(视觉感受上写出卡拉玛美艳的身体)量词美:一首长诗一朵红莲一个婴儿一对长眉一双眼睛反义词美:哀愁——喜乐双眉颦蹙——笑颊粲然慢移——疾转低回婉转——叱咤风云短句美:笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起节奏渐快,语势增强感叹句美:真是光艳的一闪!她是一只雏凤!我愿意努力说出我心中感受到的“飞动”的美!初中七年级语文《观舞记》教案2知识与技能:通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。过程与方法:讨论交流,自主探究。情感态度与价值观:领悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。教学重点:体会学习本文优美生动的描写。教学难点:结合语境,体会词语的深刻含义。使用媒体:多功能讲台。课时分配:参考资料,少熬夜!一课时。教学过程:一、引入新课:1、许多同学喜爱绘画,喜欢唱歌;也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长,具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前,我们先欣一张图片,请同学们说说这是哪一个国家的(展示图画)。不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度,就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面,让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的1篇散文:《观舞记》。2、预习检查:读准下列字音:嗔视、叱咤风云、颦蹙、尽态极妍、本色当行浑身解数、变换多姿。二、产生问题:默读课文思考下列问题1、整体感知文章的大意,想想文章主要写了什么内容。2、本文是怎样运用高超的语言技巧,来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢?请你从修辞手法、和表现方法等方面思考。3、为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己”。4、第19小节中说:“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化?你感到印度文化有什么特点?三、自主探究:学生以小组为单位,讨论交流以上问题。教师巡回指导。四、交流提高:1、本文主要是运用高超的语言技巧,描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈,也表现了印度舞蹈的美。2、用语言来表现舞台艺术,是很困难的,需要高超的语言技巧。本文主要是用生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态,以及作者的赞叹之情。如“轻云般慢移,旋风般急转。”“忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现……”3、卡拉玛的舞蹈非常优美,好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的,还要心灵的完全投入,使自己也成为舞蹈的一部分,身心浑然一体,才能达到美的境界。4、首先,艺术上的交流,能增强世界各国各民族参考资料,少熬夜!之间的相互了解和沟通,所以,“看了卡拉玛姐妹的舞蹈,使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术……”其次,所有优秀的艺术家,都在本民族的文化土壤中吸取养料,卡拉玛姐妹也是一样,“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶,没有印度文化历史的内涵,卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。五、当堂训练:1、《观舞记》选自____,作者____,原名_____,写这篇文章是为了献给印度舞蹈家______。2、在中国,最著名的表演“孔雀舞”的女演员是_______3、根据课文内容填空,并说说所填词的特点。她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她____的舞步,______的铃声,_____般慢移,______般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。4、解释词语:本色当行、颦蹙、粲然、叱咤风云、嗔视、尽态极妍、惊鸿。5、秒笔生花:你见过大海吗?你见过高山吗?请以“观海”或“观山”为题,写一段文字,用上排比、比喻的修辞。初中七年级语文《观舞记》教案3[教材分析]第四单元主要选的是反映文化艺术方面的文章,而本课则是在学习过《社戏》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的1篇课文,它是著名作家冰心的1篇散文,本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索,通过生动细腻的描绘,把异国的文化风情形象地展现在我们的面前,表达作者对卡拉玛姐妹高超舞技的由衷赞美之情。[教学目标]1、知识目标:通过自主学习,积累本课中出现的生字词,如“静穆”、“惆怅”、“颦蹙”、“粲然”等;2、情感目标:通过品味优美的语言,体会作者所表达的思想感情;3、能力目标:要在本课的学习中,感受优美的舞蹈艺术,提高审美意识。[教学重、难点]教学重点:欣赏优美生动的语言描写。教学难点:通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的`能力,形成自己的审美观、价值观。参考资料,少熬夜![教法学法]本课仍然采用自主学习、合作交流的教学法,利用电教媒体,根据设计好的由浅入深的问题进行有效学习,这样节省了大量的时间,而且在课堂上又能充分发挥小组的作用,把不太理解的问题放在课堂上通过相互解答,进而提高学生的思维能力、口头表达能力。[教学过程]一、情景导入:多媒体播放印度舞蹈的形式,给学生以清新直观的感受,在播放之前先给学生提出要求:细心地观察,而后谈谈自己的感受,再引出本文。这样的设计,主要是让学生产生一种共鸣,对舞蹈艺术有初步的感知,提高学生的学习兴趣。二、明确目标:1、知识目标:通过自主学习,积累本课中出现的生字词,如“静穆”、“惆怅”、“颦蹙”、“粲然”等;2、情感目标:通过品味优美的语言,体会作者所表达的思想感情;3、能力目标:要在本课的学习中,感受优美的舞蹈艺术,提高审美意识。三、自主学习:走近作者:冰心,原名(谢婉莹),笔名冰心,福建长乐人,现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时,她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽,自成一体,称为“冰心体”,影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字,主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》,诗歌《春水》《繁星》等。初中七年级语文《观舞记》教案4一、教学目标:1、积累字词,了解印度舞蹈的特点。2、品味文中描写舞蹈的语句,感受舞蹈艺术“飞动的美”。3、体会文章精妙的语言魅力,学习用优美的语言,巧妙的修辞手法表现视觉形象,提高艺术欣赏能力和语文实际运用能力。二、教学重、难点1、学习用优美的语言,比喻、排比的手法表现视觉形象。2、品味并积累文中精妙的语言。三、教学过程(一)以舞导入,欣赏“美”参考资料,少熬夜!让学生欣赏一段带有异国风情的舞蹈,然后用一、二句话来描述这段舞蹈,或谈谈观后的感受。动听的音乐,优美的舞姿,给我们带来美的享受,可要我们用语言把它描述出来时,许多同学就犯难了,为自己语言的匮乏而感到苦恼。今天,我们就来学习冰心记叙自己观看印度舞的1篇散文——《观舞记》,学习作者是如何将这种美好的艺术享受用语言文字表述出来。二、初读课文,感受“美”1、找出文中记叙作者观舞的段落,然后用文中的一个短语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点——飞动的美。2、课文描写“飞动的美”的是哪几个段落?(16-18段)研读课文,品味“美”。指读第13、16自然段:指名让学生朗读,学生说说是从那一方面来写舞蹈“飞动之美”?(形体、衣饰)(二)品读17段1、朗读描写舞蹈内容的语句。2、思考:本段描写中,是从哪些方面的描写来表现卡拉玛舞蹈“飞动的美”的?(神态)3、边读边思考:作者是如何借助于语言来表现出舞者神态、舞姿方面的特点的?出示改写语段,让学生通过对比来品读。改文:她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐,在垂睫张目间,又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒,同时,她的点额抚臂,画眼描眉的动作,挺身屹立,按箭引弓的动作,也都表演得入木三分,令人拍案叫绝。品析与朗读相结合