材料与工艺课程小结范例【推荐4篇】

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精编资料,供您参考材料与工艺课程小结范例【推荐4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“材料与工艺课程小结范例【推荐4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!课程的心得体会【第一篇】本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式,洪老师命题,学生可以选择洪老师的题目也可以自己命题,并且组队操作其他的事情(包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作)趣味性强,同时也可以学到很多东西。我们认为,在这学期的实验中,在收获知识的同时,还收获了阅历,收获了成熟,在此过程中,我们通过查找大量资料,请教洪老师,以及不懈的努力,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。之所以使用avr单片机作为我们的执行核心,不仅是因为洪老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机,也因为想通过使用avr锻炼自己的c语言编程能力,养成良好的c语言编程风格。不管怎样,这些都是一种锻炼,一种知识的积累,能力的提高。完全可以把这个当作基础东西,只有掌握了这些最基础的,才可以更进一步,取得更好的成绩。很少有人会一步登天吧。永不言弃才是最重要的。而且,这对于我们的将来也有很大的帮助。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都可以在实验结束之后变的更加成熟,会面对需要面对的事情。与队友的合作更是一件快乐的事情,只有彼此都付出,彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。曾经听过,mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。电压电流测量装置虽然结束了,也留下了很多遗憾,因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙,并没有做到最好,但是,最起码我们没有放弃,它是我们的骄傲!相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束,相反,我们会更加努力,努力的去弥补自己的缺点,发展自己的优精编资料,供您参考点,去充实自己,只有在了解了自己的长短之后,我们会更加珍惜拥有的,更加努力的去完善它,增进它。只有不断的测试自己,挑战自己,才能拥有更多的成功和快乐!tous,happinessequalssuccess!快乐至上,享受过程,而不是结果!认真对待每一个实验,珍惜每一分一秒,学到最多的知识和方法,锻炼自己的能力,这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西,也是以后都将受益匪浅的!汽车概论课程小结【第二篇】汽车概论课程小结这个学期,由于同学的推荐加之本身对于汽车的兴趣,我选修了张老师的《汽车概论》一课,虽然才经历短短11周的学习,但这段短暂而又充实的学习依旧让我觉得受益匪浅,现今这门课程即将告一段落,下面是我学习的一些收获和心得,请老师给予宝贵的指导。近年来,随着居民收入的连年增加,老百姓的购买力水平的持续提高,使许多人具备了购买汽车的经济实力,汽车消费的政策、观念环境也得到了很大改善,中国老百姓对汽车的消费需求越来越大,汽车逐渐走进了寻常百姓家庭。所以,作为当代大学生,尤其是非汽车类专业学生,了解汽车基本知识,掌握汽车驾驶与维护技能,已经成为时代的要求。当今,各型各色,各种档次的汽车充斥于市场,说来惭愧,也许因为是身为女生的缘故,起先我对好的汽车的了解仅仅局限于“奔驰”、“宝马”之类,诸如“阿尔法罗密欧”、“帕诺兹”之类的品牌是闻所未闻,经过老师细心的为我们讲述了各色高端品牌的由来、特色还有车标,辅以老师的专业知识,我对汽车的了解拓宽拓广了许多。在这节课上,老师让我们观看了许多汽车的广告,通过这些广告,向我们展示的不仅仅是车子本身,还包括了这款车向我们灌输的理念和企业文化等等。当然,对于我来说,车标赏析这一内容的学习无疑是最令我感兴趣的,因为在平时的生活中我们会看到无数的汽车,它们最吸引眼球不仅仅是外形和颜色,还有它们的标志,如果我可以毫不费力的叫出它的名字,无疑会有一种成功感。在这部分的学习过程中,我不仅了解了很多车标,而且知道一些著名的汽车公司旗下的一些品牌,还有一些汽车公司发展的历史。汽车的作用多式多样,主要表现在:汽车促进经济发展、推动科技进步、催生现代交通、改变了人们的工作方式和人们的生活方式、丰富文化生活还改变了人们的价值观念。现代科技和汽车产业飞速发展,汽车影响精编资料,供您参考的触角已经遍及到人们生活的各个角落,现代生活之中人们越来越离不开汽车,我们不可避免的要接触它,既然如此,我们就更应该好好的学习汽车知识,这样才能更加随心所欲的驾驭汽车,让汽车为我们所用,而不是被其奴役。鉴于这个认知,去年,我也伴随着一股学车热,投身于学车大军之中,利用周末休息时间学车考驾照,这段经历令我觉得很难忘。先是我妈帮我报的名,没过多久我就接到通知可以去体检了,顺利的通过检查之后又等了几周,我终于可以上车学习了,我还记得我第一次坐到驾驶位上的那种紧张茫然不知所措的感觉,也是从第一次让那辆汽车发动开始,我真正体验到了驾驭一辆汽车的兴奋感。在自己的操控下让如此大的一个机器自如走动的感觉真是棒极了。但是没过多久,我就被泼了一盆冷水,我在师傅的指导下练习倒车,练习倒车其实是一件很枯燥无聊的事情,只需按照师傅的指令死记硬背,按部就班的完成全套动作就行了,可是有时因为某一个环节欠缺了一点点,就有可能导致全盘的失误,车子会碰到旁边的杆子,按理说这时只需有意识的修正也就可以了,但是我面对这种情况,丝毫没有方向意识,不知道该如何是好。另一个同样和我一起学车的女孩就告诉我该往哪里打方向,这个时候我就在想,为什么别人知道,我就不知道,是否我本身就缺乏方向感,不适合学开车。一股自卑感油然而生,但是很庆幸的是我的师傅是一个很有耐心,很照顾学员的老师傅,他把自己的经验告诉了我,并且鼓励我不要灰心。终于,通过不断的学习,碰到不懂的就一直问师傅,我也顺利的通过了驾照的考试,并且运气很好的在小路考试中抽到了简单的曲线行驶,如今我也算有本一族了。文章的最后,要感谢老师这十几周对我们的教育指导,通过老师的教育,我们收获了很多知识也收获到很多观念,在此由衷感谢。课程的心得体会【第三篇】通过对新课程改革的学习,使认识到只有不断地改革,才能不断地进步,因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要,也是时新代发展的需求。今年我国实行了第八次课改,其根本的目的是促进教育的发展,符合社会发展的需要。一、教学改革的意义1、改革的特点。本次教学改革,更为重要的是本次教学改革作为新一轮的课程改革的一个有机组成部分而进行的,新课程、新教材既在教学改革提供了一个崭新的平台,一个很好的支撑点,同时对教学改革提出了全新的要求,因此精编资料,供您参考可望教学改革有实质性的全方面的推进。2、教学改革的主要任务首先,要改革旧的教育观念,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。其次,要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来,教育观念转变本身也要在教育方式转变中进行,二者是相辅相成的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿,失去了落脚点。所以教学改革要重视观念改革的先导作用,又要重视方式改革的载体作用。本次教学改革不仅要我们教师改革教育观念,还要改革我们教学方式、教学行为。再次,致力于教学管理制度的重建。二、教学是教师教学生学的过程,还是师生交往,积极互助、共同发展的过程教与学是教学过程的重点问题:传统的,教师负责教,学生负责学,我讲你听,我问你答,我写你抄,我给你收。本是双边活动变成了单边活动。新课程强调教学是教与学的交往、互助,师生双方相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验、知识,交流彼此的情感,丰富教学内容,求得新的发现,师生间形成一个学习共同体,在这个共同体中,教师不再仅仅去教,而且也通过对话被教,学生在被教的同时,也同时在教;对教学而言,交往意味着人人参与,意味平等对话,意味着合作性意义建构,它不仅是一个认识活动过程,更是一种人与人之间平等的精神交流;对学生而言,交往意味着主体性的凸显,个性的表现、创造性的解放;对教师而言,交往意味着上课不仅是传授知识,而是一起分享理解,促进学习;教师在教学中主角转向平等中的首席,困此教学是师生互助、互惠的关系。三、新课程中教师的教学行为必将发生哪些变化新课程的核心理念——一切为了每一个学生的发展因此,新课程要求教师在提高素质、更新观念、转变角色的同时还要求我们教师的教学行为产生相应的变化。1、在对待师生关系上,强调尊重、赞赏。2、在对待教学关系上,强调帮助、引导。3、对待自我上,强调反思。四、教师地位的转变而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主精编资料,供您参考宰”权还给学生。我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习窨,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。五、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。六、教学评价体系的转变打破过去单一地以“考试”分数为评价手段的一统天下,建立全方面、多角度,定性与定量相结合多元化的教学评价体系。以往,不管是评价教师的教学能力,还是评价学生的学习能力,都是以考试作为手段,从而形成了“考,考,考,老师的法宝;分,分,分,学生的命根”的局面。而今,按照课改的精神,将不再以分数作为唯一的评价手段。因此,现在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平时评价相结合,这样既能减轻学生的期末考试的负担,避免出现“临时抱佛脚”的现象,同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展和改进教学。课程的心得体会【第四篇】“梦想课程”在我校已经开展好几年了,我们学校非常重视这门课程的开展,专门成立了梦想教研组。在上海真爱梦想公益基金会及我们学校梦想组的老师们给我搭建的平台上,我收获了成功,收获了喜悦,更重要的是我收获了自信和尊严。一、感受梦想课程新颖的教学理念。在学习过程中通过梦想专家及同事的引领,我对梦想课程理念的认识、教案的熟悉、教学方法的列举分类和如何上好梦想课程的研讨,经过团队建设、老师们精彩的课堂展示,师生的讨论与互动,体验了游戏给我们带来的快乐和启发等等。我们全面感受梦想课程理念和方式上的新颖、多元与实用。“梦想课程”是开放的、自主的、多元的、宽容的,学生没有压力,思维活跃。梦想课堂是令师生快乐的课堂。二、感受梦想课堂快乐的教学过程。精编资料,供您参考1、梦想课程所体现的是学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、帮助者和引导者,学生具有强大的能动性,学习的本质是参与、是实践,并在参与的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享、获得新知、实现超越与发展。作为教师,如何快乐地教,如何让学生快乐地学,总萦绕于心头。思考了很多,尝试了不少,成败得失的欣喜焦虑也不少。通过培训老师的点拨,通过游戏活动,真有豁然开朗之感。教的方法真的需要我们去努力开发,教师教得快乐了,学生学得岂能不快乐?梦想课堂给我们提供了很好的平台,让我找到了解决传统教学一系列问题的瓶颈,真可乐而为之。2、梦想课堂传递着让学生在游戏中学习,让学生真正感受到学习是一种发现、一种创新、一种享受、一种乐趣、是一种价值的体现,也让学生养成一种积极、乐观、向上、求实、进取、竞争、协作的人生品质,这也是每个人终生受用的宝贵财富。有一次我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