参考资料,少熬夜!《小螺号》教案及教学反思范例【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小螺号》教案及教学反思范例【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《小螺号》教案及教学反思【第一篇】学习内容:学唱歌曲《小螺号》学习目标:1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。3、能够用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。学习重点:学唱歌曲小螺号。学习难点:上波音和上滑音的演唱学习用具:课件钢琴打击乐器教材分析:《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容,是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲,歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情,它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限欢乐的感情。教法设计:1、情境创设法:通过给学生讲述美丽的情境,寻找演唱的感觉,从而调动学生的学习兴趣。2、听唱法:《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲,在学习歌曲中用听唱法,在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化,不知不觉中自然掌握。3、对比法:可以更直观的感受音乐记号的作用。4、小组合作法:分小组讨论如何创编,让每个学生都互动脑筋,团结、协作的进行创编。学习过程:一、组织教学1、师生互唱问好二、情境导入,激发兴趣。1、听辨声音。2、学生谈大海。3、课件展示海生物海螺。三、出示学习目标(学生齐声朗读)四、初步感知歌曲1、初听歌曲《小螺号》,初步感受歌曲活泼欢快的参考资料,少熬夜!情绪。2、学生回答。3、学习曲调拍号及词曲作者。王付林,来自北大荒的一个小镇,原来姓耿,后随继父改姓王。施光南曾为他多次谱曲,李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。其中,《小螺号》的名声最响亮,“小螺号滴滴滴吹,海鸥听了展翅飞,小螺号滴滴滴吹,浪花听了笑微微。”音乐是流行歌曲的写法,词句也很细腻,而且还是付林的作曲成名作,词曲和编配都由他一人承担。五、合作学习1、朗读歌词,学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。2、请同学们思考在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?(海鸥听了展翅飞,浪花听了笑微微,阿爸听了快快回)3、学生跟音乐旋律轻声跟唱。引导学生用“啦”轻声哼唱歌曲。4、突破难点,认识上滑音、波音。上滑音:从一音向上滑至另一音的唱(奏)法。波音:是由该音向邻音进行快速交替。5、试填歌词。教师弹奏旋律,大家加入歌词6、完整演唱歌曲。(完整、准确、有感情地表演歌曲一遍,教师指出不足,引导学生从歌曲意境出发,用手击打节奏)六、探究表演,展现自我。1、学生分组。2、编配伴奏,可以用节奏X。3、分组学生练习。4、小组展示。5、完整演唱,为歌曲伴奏。(钢琴、打击乐器、击手掌)七、小结本课:同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友:上滑音和波音,还用打击乐器为歌曲伴奏,今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈,好了,美好的时间总是过得很快,请你们唱着《小螺号》走出教室吧!《小螺号》教案及教学反思【第二篇】活动目标1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。参考资料,少熬夜!3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。活动重难点1、重点:用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。2、难点:准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。活动准备1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。3、活动教学PPT课件。活动过程一、活动导入:1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)“哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)初步听赏歌曲:教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)二、学习歌曲:1、发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。2、歌词朗诵:老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。例:A第一句老师拍手读:XXXXX师:小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。B:幼儿模仿老师有节奏地读。生:小螺号嘀嘀嘀吹,海鸥听了展翅飞。3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在参考资料,少熬夜!你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍)6、用动作表现音乐:(律动)(1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”(2)引导幼儿边听音乐,边用自己的.身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。结束:师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。活动反思歌曲《小螺号》,掌握了音乐知识:弱起小节、附点音符,这节课基本上达到了预期的教学目标,学生熟练了歌曲的吹奏,培养了学生的合作精神和群体意识。本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起,注重互动交流,营造活跃的课堂气氛,让学生尽情地展现自我、大胆表演,这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一,只有密切联系生活,设计丰富多彩的活动,学生才能开心地掌握各种知识、技能,获得审美愉悦体验,增强学习信心,提高兴趣。因此,教师注意挖掘课外资源,使教学贴近学生的生活,让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中,有许多内容是合作性很强的,其中,合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时,教师虽然合理分组让学生在小组中学习,但没有给学生明确责任,没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间,导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任,合理提供空间和时间,加强调控与指导等等,都得合理设计,达到最优化。只有这样,学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编,教学才能收到良好的效果。《小螺号》教案及教学反思【第三篇】教学内容学唱《小螺号》;聆听《划船歌》。教学过程一、织教学:听曲入室,师生问候。参考资料,少熬夜!二、新课表演《小螺号》1、情景导入:也许大家没有海边打渔人家的生活经历,但是我们可以从影视的画面中,书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材,吹奏小螺号的情景。2、欣赏范唱。犐栉剩焊枨的“景”是怎样描绘的,歌曲中的“情”是怎样表达的?3、学唱歌曲:(1)曲调的学习可分为两部分,先学唱第一部分四句,关键是第一乐句4小节,因此这4小节一定要准确无误,在四句都能流畅地唱好后,再加上滑音记号,讲解上滑音唱法。(2)在第二部分曲调中,由于长音的时值是三拍半,如何唱准?最好的办法是用指挥划拍,因一个完整的二拍指挥是1小节,这样既控制三拍半的时值,又有乐感。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后,再加上波音记号,讲解波音记号的唱法。(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有风格、特色。4、学习伴奏。此项可能有一定难度,但是已经学习了一个学期竖笛,也有过去学习口风琴的实践,可以视班级实际水平情况灵活处理。(1)竖琴记号说明:这一记号表示这行乐谱用乐器演奏,但不规定乐器,根据班级实际情况,学什么乐器用什么乐器。(2)先熟悉节奏型,尤其是后半拍起拍可能有困难,教师多示范、多指导。在弄清节奏的基础上再奏乐,先慢速,先与钢琴配,然后再过渡到与人声配。(3)配伴奏可以采用小组与小组结对,这样有别于大面积质量提高,在训练时切忌找少数几个人,这样大部分还是没有实践的机会,要鼓励人人都参与奏乐。5、表演歌曲。牨硌菘刹捎枚嘀中问剑集体(齐唱、领唱)要显示群体合作,个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。音乐知识:上滑音、波音记号1、上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑,没有固定落音。2、波音记号记于音符上方如唱作。3、以上两音乐知识结合歌曲《小螺号》教学中穿插进行,不单独进行理论讲解。聆听《划龙船》オ1、民间风格导入。参考资料,少熬夜!犐栉剩号├五月初五是什么节?(端午节)犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗,你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)2、讨论:赛龙船时,船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下,哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪,使动作划一?A、口令;B、演唱号子(教师范唱《划龙船》)3、初听《划龙船》。犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征?牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子,这种体裁的歌曲往往是“一领众合”,能统一节奏、齐心协力参与劳动,提高劳动效益。4、复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作,在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。5、分组讨论设计表演,每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。6、表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。牶献乓衾郑各组同时表演,评委打分。(评分标准:气氛紧张热烈,精神面貌奋发向上,动作整齐。)7、评委点评,宣布评比结果。8、分组设计自选(自定)劳动项目,编创节奏及号子。9、展示表演,评委点评亮分。10、小结:中国民间“水上的歌”。犐乐演唱形式介绍——齐唱1、图解:(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。(2)图形谱。表示同一曲调。2、问题研究:比较研究。(1)齐唱与独唱有什么相同,有什么不同?(2)齐唱与合唱有什么相同,有什么不同?《小螺号》教案及教学反思【第四篇】教学目标设计:1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。教学重点设计:参考资料,少熬夜!(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。(2)、准确地表现上滑音、上波音记号。教学难点设计:多元化创编。教材分析:《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色,抒发心中无限欢乐的感情。学情分析:对于四年级的孩子来说,《小螺号》已经是耳熟能详了,这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力,所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感,从而调动全体学生参与艺术活动,增强他们对音乐课的兴趣。教法设计:小学音乐课应真正实施素质教育,以感悟音乐为核心,把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标,所以音乐课要面向全体学生,使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性,注重对学生艺术能力的