高二语文《装在套子里的人》教案精编3篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

好范文解忧愁1/20高二语文《装在套子里的人》教案精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“高二语文《装在套子里的人》教案精编3篇”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!《装在套子里的人》的优秀教案1教学目的:1、了解别里克科夫形象,体会文章主题。2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画任务的方法。3、了解沙皇专制制度的本质。教学重点:分析人物形象理解主题。教学难点:学习文章抓住典型语言塑造人物形象的方法。教学步骤:一、导入:小说是以塑造人物形象为中心来反映现实生活的,要使一个人物活化必需借助于手段:肖像、语言、心理、动作等正面刻画以及环境等外在因素的侧面烘托,那“小说之王”是如何活化别里克科夫这个套好范文解忧愁2/20中人呢?我们来共同探讨《装在套子里的人》。二、分析人物形象1、谈谈你眼中的别里克科夫?他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士,他守旧、落后、严守规矩,害怕出乱子,害怕变革现有的一切,而他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用。他用僵化的思想模式,道德规范辖制着大家,他既是受害者又是害人者。他是一个受沙皇专制制度毒害的可怜又可悲,可憎又可恨的人。2、小说怎样塑造这个人物?集中表现在他的套子。服装套:雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、耳朵。思想套:告示、报纸、法令、常规、规矩行为套:摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气语言套:千万别闹出什么乱子环境套:卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房3、这些套子对他有什么影响?他用套子套己也套人。有他在,人们不能自由言论,因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。此外,他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道,好范文解忧愁3/20怕教室吵闹出乱子就建议开除“彼得洛夫和叶果落”。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛,胆小、多疑、封闭、守旧,整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序,当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里。4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢?为什么他能管制全城呢?全城的人怕他,向他妥协,(课文第4段的原句用了八个“不敢”,“全城人战战兢生活了10年到15年”,让学生咀嚼体味)是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在套子里,而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。5、别里克科夫最后的结局怎样?他死了。最终死在自己的套子里了。好范文解忧愁4/206、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧?恋爱。通过恋爱时间来展示“套子”的危害。学生阅读第二部分,讨论别里科夫结婚的原因?①别人撮合,华连卡表示好感。②华连卡长得不坏,招人喜欢,出生较高有田产。③华连卡是第一个待他诚恳而亲热的人。小结:以上种种均为外在因素或外在诱惑,不是他内心真正产生爱意,他准备结婚只是昏了头。7、这件婚事成了吗,为什么?答:没有。因为①有人画了幅漫画。②华连卡骑自行车。这触犯了别里科夫的套子,他不能接受新事物,与生机勃勃的现实生活格格不入。所以,迂腐、多疑、慎重的别里科夫就一本正经地找华连卡,妄图用自己的套子去套住她。结果华连卡不在,一向讨厌他的科瓦连科与他谈话,话不投机被科瓦连科推下楼梯,所以婚事失败了。更致命的是这一幕恰好被回来的华连卡看到,率真的她大笑三声,别里科夫的命运在这笑声中结束了。他永远地装进了自己的套子中。小结:小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折,将两个性格截然不同的人放在一起,让保守落后的别里科夫承受新事物的冲击,让最怕出乱子的人承受了他认为的最大乱子,将别里科夫送入自己的套中牢牢地被套好范文解忧愁5/20住,再也拔不出来。就在这一推一笑,一滚一死中展现了新旧良种势力的斗争,新势力轻而易举地灭掉了旧势力,表现了旧势力的必然灭亡和新势力的旺盛力量。《装在套子里的人》教案2装在套子里的人教学目标一、认识别里科夫的人物形象及其时代意义,结合背景探究主题。二、梳理小说情节,学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。三、主题拓展认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。教学难点1.理解典型环境中的典型人物,准确深入把握小说主题。2.幽默、讽刺的艺术手法。教学重点1.结合社会环境分析作品塑造的人物形象,注意人物性格的复杂性及其社会典型性,认识人物形象的思想意义。2.思考小说主题,并联系实际扩展其丰富的内涵,好范文解忧愁6/20认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。3.揣摩作品语言的讽刺意味,体味契诃夫作品幽默,讽刺夸张的艺术手法。教学时数二课时教学过程第一课时一、导入新课还记得初中时我们学过的俄国作家契诃夫《变色龙》的大致内容吗?一只小狗咬了金银匠的手指,巡警奥楚蔑洛夫走来断案。在断案过程中,他根据狗是或不是将军家的这一基点而不断改变自己的面孔。作者通过这样一个猾稽的故事,来讽刺沙皇专制制度,有力地揭露了爪牙们的无耻和丑恶。现在,“变色龙”——奥楚蔑洛夫已经成为一个代名词,人们经常用“变色龙”这个代名词,来讽刺那些常常媚上欺下见风使舵的人物。契诃夫塑造了大批令人印象深刻的“小人物”形象,今天就让我们来认识这个“装在套子里的人”。二、别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子?从中可以看出什么思想性格特点?有晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣形眼戴黑眼镜,耳用棉花堵隔绝人世的脸藏在竖起的衣领里害怕刺激好范文解忧愁7/20套伞、表、刀装在套子里惶恐不安子坐上马车,支起车篷战战兢兢卧室像箱子,床上挂帐子无歌颂过去,歌颂从没存在过的东西形用所教的古代语言躲避生活害怕变革的只信政府的告示和报纸文章顽固保守套对不合规矩的事闷闷不乐维护旧制度子只求不出乱子阻碍社会发展禁闭开除学生1、为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢?明确:说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”,这是用了一个暗喻,“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”,他教古代语言也是把它当做一个“套子”,借此躲避现实。2、何谓套子?明确:束缚人的“套子”可理解为行为规矩、制度法令、礼法习俗。三、别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么呢?全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢?为什么他能管制全城呢?讨论归纳:好范文解忧愁8/201、别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。2、全城的人怕他,向他妥协,(课文第4段的原句用了八个“不敢”,“全城人战战兢生活了10年到15年”,让学生咀嚼体味)3、是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“套子”里,而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛,另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。介绍创作背景。本文写于1898年,是俄国著名作家契河夫的代表作之一。19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。当时沙皇政府面临日益高涨的革命形势,极力加强反动统治,白色恐怖笼罩着整个俄罗斯,沙皇好范文解忧愁9/20政府实行专制统治,这种专制主义,剥夺控制了人们的自由,而且到处都有耳目,稍有越轨,就会遭到无情的迫害;但是,在当时民主和自由也已越来越成为人们的普遍要求。四、用一句话形容一下别里科夫一个可怜的人因为做了令人可恨的事导致自己可悲的命运。五、布置作业阅读课文第二部分,并找出描写别里科夫动作,神态和语言的代表性语句。六、板书设计装在套子里的人晴天穿雨鞋,带雨衣歌颂过去;穿棉大衣,戴黑眼镜,用所教的古代语言耳朵用棉花堵,脸藏躲避生活;在竖起的衣领里,伞、只信政府的告示和表、刀装在套子里,报纸文章;坐上马车,支起车篷,对不合规矩的事闷卧室像箱子,床上挂闷不乐帐子只求不出乱子因循守旧畏首畏尾保守反动扼杀一切新思想好范文解忧愁10/20第二课时一、梳理思路与结构学生思考:课文可以分成几部分?明确:按照情节的发展可以把课文分成三部分:(一)介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格(第1—4段)。(二)别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(第5段至倒数第3段)。(三)埋葬别里科夫.但生活中还有许多“别里科夫”(最后两段)。二、研读第二部分1分角色朗读2讨论划分出这一部分故事情节的开端、发展、高潮和结局[明确]第二部分:写别里科夫与华连卡的婚事。开端(从“可是”到“就讨厌他”):结识华连卡发展(从“现在”到“回家去了”):漫画、骑车事件高潮(从“第二天”到“哈哈哈”):与柯瓦连科争吵结局(从“这响亮”到“从此再也没起过床):恋好范文解忧愁11/20爱最后失败3分析别里科夫在漫画、骑车、争吵事件中的表现事件神态语言心理脸色发青,比乌“天下竟有这么歹毒的坏人!”漫画事件云阴沉,嘴唇发抖骑自行车脸色由发青变成发白“还成体统吗?”“这怎么行”“倒过来用脑袋走路”当面交锋第二天他老是心神不定“把谈话报告给校长”情愿摔断脖子地搓手,打哆嗦脸上带和两条腿也不着恐怖的神情,脸色苍白愿成为别人取笑的对象„分析细节描写的作用:教师讲析:这一部分描写的特点是,抓住人物的典型细节,用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守,诚惶诚恐,害怕新事物,反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如:“如果教师骑白行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如,他从楼上跌下来的时候,“情愿摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象”,这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。别里好范文解忧愁12/20科夫是怎么死的?他的死说明了什么?讨论归纳:别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑他,而华连卡的笑声,是对他迂腐落后思想的最大嘲讽,这是别里科夫从来没遇到过的打击,他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。5从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人?从人物身上我们可以体会到什么?讨论归纳:在小说中,华连卡姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进步的力量。柯瓦连科和别里科夫的冲突,展示了新旧两种思想的矛盾斗争,而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的出现,却使人看到新思想的力量。三、讲析最后两段。1别里科夫死后,大家有什么反应?明确:“大快人心”,从心里感到自由。2可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义?讨论归纳:在那个时代,只要沙皇专制度没有推翻,就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫,所以生活还是老样子。作者启迪人们,沙皇专制统治不推好范文解忧愁13/20翻,腐朽的思想不铲除,就永远存在着别里科夫这样的人物,生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。四、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。归纳:讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象,以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色:①夸张的浯言和漫画式的勾勒,如大热天穿雨鞋带雨伞,穿暖和的棉大衣,从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生

1 / 20
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功