精编资料,供您参考中班社会领域教学活动方案(案例)【优秀4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“中班社会领域教学活动方案(案例)【优秀4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!中班社会领域教学活动方案【第一篇】设计意图:善良是指心地纯洁、温厚、和善。善良是一个人的品质,更是一个人快乐的源泉。善良,会让人学会宽容;善良,会让人得到一分收获;善良,会让人体悟到人性中的美。善待别人、善待自己、善待生命,会让人生活得更充实、更自如,也更快乐。《我很善良》是儿童情绪管理系列绘本中的一本,它借助小兔子的形象不仅生动地表达了善待别人的情境和做法,同时也表达了怎样用合适的方式善待自己。书中温馨精致的画面,具有感染性的色彩,抚慰人心的语言,能很好地帮助幼儿理解善良的含义和做法。因此,我设计、组织了我很善良这一教学活动。在活动中,我设计了由浅入深、环环相扣的四个环节,引导幼儿在对绘本画面的观察和感知中,慢慢理解善良的含义,学习善待他人和自己的方法,从而实现活动目标。第一环节,幼儿观察绘本封面,自主交流关于善良的含义,初步感知善良的内涵,萌发继续阅读的兴趣。第二环节,活动的重点环节,幼儿在对画面的观察中思考、发现小兔子所说的善良的含义,体验善良带来的快乐。在幼儿观察小兔子是如何善待自己的画面时,引导幼儿结合日常生活,发现善待自己就是让自己更加健康快乐。第三环节,幼儿完整欣赏绘本,巩固对善良含义尤其是对善待自己的理解。幼儿在此环节中以讲述为主,体验拥有善良之心的愉悦感受。第四环节,幼儿进行情感迁移,在生活中寻找善待自己的好宝宝,体悟善良之事并非一定是惊天动地的大事,生活中的区区小事恰恰是善良的本色。目标:1、了解善良的含义,学习善待别人和自己。2、体验拥有善良之心的愉悦感受。准备:绘本故事的PPT课件,幼儿生活和学习的照片。过程:精编资料,供您参考一、谈话导入师:小朋友们,老师这里有一本很好的书想跟你们分享。看,这是书的封面。上面有谁?幼:小兔子。师:小兔子在说什么?幼:它在说:我很善良。师:谁来说说善良是什么意思呢?幼:善良就是不打架/善良就是帮助别人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起来……师:有的小朋友知道什么是善良,有的小朋友还不太理解。我们来听听小兔子是怎么说的吧!二、走进绘本,了解善良的含义1、出示图1。师:想想小兔子为什么说自己很善良呢?幼:因为它在帮助兔奶奶擦玻璃。师:小兔子认为善良就是帮助身边需要帮助的人,所以它去帮助兔奶奶擦玻璃了。那么,小兔子又是怎么帮助其他的亲人、朋友的呢?2.出不图2。师:小兔子在干什么?看到小兔子这样做,你们认为善良是什么?幼:小兔子在跟它的朋友抱抱,可能是它的朋友怕黑。善良就是告诉朋友不要怕黑……师:嗯,你们有很多猜想。善良也是当好朋友伤心的时候,给他一个大大的、暖暖的拥抱。3、出示图3。师:小兔子在干什么?你们认为善良是什么?幼:善良就是帮助妈妈扫地。师:对,帮助妈妈扫地、打扫房间也是善良。4、出示图4。师:猜猜小兔子在干什么?幼:它们好像在说悄悄话。师:小兔子的朋友遇到了困难,很想把困难的事情讲出来,小兔子在安静地听。你们认为善良是什么?幼:善良就是帮助别人解决困难。师:很好,善良也是当别人遇到困难不开心时,安静地听一听别人诉说困难是什么。5、出示图5。师:看到小兔子了码?它在干什么?幼:它的好朋友受伤了,它在问疼不疼,告诉它不要哭。师:它在把受伤的朋友扶起来,还安慰朋友不要伤心、难过。看到小兔子这样做,你们认为善良是什么?幼:善良就是在朋友受伤的时候去帮助它、安慰它,告诉它不要难过。精编资料,供您参考师(小结):对啊,有了小兔子的帮助,妈妈打扫卫生不累了,朋友不难过了,小兔子觉得好开心啊!它真是一只善良的兔子!你们是善良的孩子吗?你们帮助过别人吗?怎么帮助的?帮助了别人,你们心里感觉怎么样?幼:画画时,看到小朋友忘记带油画棒了,我就把自己的油画棒借给他用,帮助他我也很开心。中班社会领域教学活动方案【第二篇】活动目标:1、理解故事内容,能用简短的语句进行表述。2、感受小动物的特点和故事的情绪。3、学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。活动准备:教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶:鼠宝宝,小鸭子,小青蛙,小猫,布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。活动过程:1、导入部分,出示鼠宝宝木偶,引发兴趣。这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。2、教师完整讲述故事。提问,故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢,都遇见了谁?3、出示教学挂图,操作木偶,教师分段讲述故事。提问:鼠宝宝先找到谁呢,他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃,让幼儿说说布娃娃的特点,不会跑也不会跳,笑眯眯,教师注意用'不会……不会……'的句式,回应和提升幼儿的回答,模仿布娃娃笑一笑。提问:鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子,引导幼儿说说小鸭子的特点:会跑不会跳,教师注意用会…不会…的句是,回应和提升幼儿的回答。提问:小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。提问:鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙,引导幼儿说说小青蛙的特点,会跳不会跑,教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。小结,鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳,小鸭子会跑不会跳,小青蛙会跳不会跑,他们都不是鼠宝宝的好朋友,鼠宝宝急得眼泪往下掉,很伤心。提问:出示猫,这是谁?他会跑又会跳,为什么鼠精编资料,供您参考宝宝赶快跑?提问:鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习,并表演小老鼠的动作、叫声。小结,原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4、教师播放故事录音,幼儿再次欣赏故事,并小声跟读。5、引导幼儿迁移经验讲述。提问,你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用会…又会…会…不会的句式说说你找的好朋友。鼠宝宝找朋友。鼠宝宝要找一个好朋友,要会跑,会跳,鼠宝宝找到布娃娃,他不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。鼠宝宝找到小鸭子,他会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡,不要,不要。鼠宝宝找到小青蛙,他会跳不会跑,呱呱呱呱,整天叫不要,不要。鼠宝宝找到一只大花猫,他会跳又会跑,哎呀,鼠宝宝吓得赶快跑。鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。'吱吱吱,我来了',原来也是鼠宝宝,会跑又会跳,鼠宝宝找到好朋友,乐得吱吱叫。中班社会领域教学活动方案【第三篇】活动设计背景我园是一所农村园所,农村有多处可见小溪、小河,还有着名的汶河,就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩,每天有多次接触到水。比如:洗手、刷牙等。但是,我发现幼儿对水的认识是肤浅的,并不知道它的变化与性质,没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动,并制定了以下目标。活动目标1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。3、发展幼儿的观察和语言表达能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。活动准备实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。精编资料,供您参考被污染水的挂图。活动过程1、引题:(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?(2)你手脏的时候怎么办?(3)你见过什么地方有水?2、实验、示范:(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。(3)盆子里的水倒入杯子里。3、幼儿分组实验,得出结论:(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师:你们知道水有哪些用途?幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水。4、师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。教师总结:水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。活动延伸游戏:玩水《流水走迷宫》幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。教学反思1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。精编资料,供您参考中班社会领域教学活动方案【第四篇】活动目标1、能意识到自己长大了,应该做自己能做的事情。2、愿意做力所能及的事。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备1、教学挂图,每人一件开衫的,扣纽扣得衣服。2、幼儿用书第10~11页。活动过程1、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣。师:小朋友,今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片,快来看看吧。提问:图片中的小朋友在做什么?2、结合图片,引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。(1)师:图中哪个宝宝做得好?好在哪里?(2)让幼儿联系自己,说一说谁像这个好宝宝,自己是怎样做的。提问:你会像这个小朋友这样,自己做这些事吗?追问:你是怎么做的?你还会自己做哪些事情?3、游戏:穿衣服比赛师:让我们来比比看,看谁会穿衣服,看谁穿得最快。4、小结师:小朋友们,你们都长大了,要学会自己的事情自己做了,那样才能成为大家喜欢的好宝宝。5、延伸活动:观察挂图引导幼儿边看边说:我长大了,吃饭不要妈妈喂。我长大了,走路不用妈妈抱。我长大了,穿衣不用妈妈帮。我长大了,睡觉不用妈妈陪。