精编资料,供您参考历史备课组工作总结范文实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“历史备课组工作总结范文实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!历史备课组工作总结1紧张的期末复习中,对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组五名成员团结一致,较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学计划,在保证教学进度的前提下,重点放在提高每节课的教学质量上。(一)集体备课:今年九年历史组是历年来实力最强的组合,我们每人都有自己的优势,我和杨素丽、李秀清、商庆迪老师都有多年担任毕业班历史教学任务的经验,王丹老师是最年轻的教师,她虚心好学,经常跟踪听组内老教师的课。在集体备课中,我们都发挥各自的优势,集思广益,为备课组献计献策,使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外,为了提高全区的历史教学水平,我们还承担了区内的备课观摩活动,敞开大门,随时恭候区内同行的光临指导。(二)听课评课:这学期我们组的五位教师积极参加学校的四杯赛听课活动,只要与自己上课不冲突,我们都尽量去听。除了四杯赛以外,我们五人还互相听课,每次听完组内的课,都要相互讨论,提出自己的建议和意见,在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。(三)自制课件:为了更好的调动学生的积极性,使抽象的历史更加鲜活,更加具体,我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件,基本做到每节课都有课件,使用课件让我们尝到了甜头,每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资源,不仅开阔了学生的视野、加深了记忆,而且还提高了教师的教学水平,实现了教学相长。(四)习题配备和批改:本学期学校没有订任何习题资料,我们就自制试题,随堂作随堂批,面批面改让学生的积极性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套,保证了巩固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷(三次月考、一次期中考试),本学期杨素丽老师还参与了市教研室考试说明的编写,加强了我校与市内名校精编资料,供您参考的交流。(五)加强与市内名校的试题交流:为了更好地把握中考方向,开拓学生的视野,我们不做井底之蛙,积极与市内名校进行试题交流。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进行了试题交流,在试题交流中,我们取人之长补己之短,自身的教学水平也得到了提高。(六)试卷分析:每次考试成绩我们都有详细统计,包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、满分等。并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生,我们都一起分析,找出原因,进行调整。我们还利用午休时间为个别学生单独补课,由于我们五人的共同努力,各班学生历史学习的积极性都空前提高,成绩也稳步上升。与前几届相比,今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好水平,特别是满分群体明显增加。相信20xx届中考我们在历史成绩方面会有一定的突破。希望在期末区质量检测中,我们能够取得更好的成绩。历史备课组工作总结2本期主要所做工作1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展。个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达5000字左右。2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题,课前积极组织同科教师进行集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。累计集体备课30节左右。4、围绕县教学开放周活动,积极参加历史教研组组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动。5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达30节左右。6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,组织本年级历史教师精心设计单元,期中练习题。针对学生还存在的问题和不足,及时会诊,查漏补诎。7、_开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法,复习方法指导。(6)、社会生活情况精编资料,供您参考调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得。8、努力开展课题研究,围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》,《帮助学生做好材料分析题之初探》,群策群力钻理论,查资料,重实践。9、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。10、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量二、取得的主要工作成绩1、积累了一定的教科研理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。2。本组的各项教研教改活动,取得较好成绩3,课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人,掌握了历史知识。4。课题研究取得阶段性成果,以计算机及网络为辅助工具,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;落实学生主体精神,充分发掘学生学习的原动力和内驱力;培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外,学生的材料解析水平有了一定的提高。三、存在的不足:1。集体备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。2。新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。3。课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。4。课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。四。今后努力的方向1。加强集体备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。2。有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。3。实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。4。加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴历史备课组工作总结3本学期在学校的正确领导下,在全组教师的共同努精编资料,供您参考力下,历史备课组活动按时、有序召开,每位历史老师都积极准时参加,进行集体备课,共同探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩,比较好地完成了本学期的教学教研工作。我们充分利用我们的资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。我们能使用多媒体手段进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。1、备课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。2、上课方面:上课形式多样化,尽可能多地采取各种教学模式。根据教学需要,通过多媒体展示给学生,学生可以形象、直观地获得一些信息,从而能较快感知认识历史现象。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的条件,指导学生观察、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。3、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。4、抽查识记情况:每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。5、作业布置方面:及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,精心设计单元,期中,期末练习题。针对学生还存在的问题和不足,及时会诊,精心挑选同步探究上的习题,并要求学生在课堂上独立、认真、保质、保量完成。当然我们还存在一些不足,例如集体备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整;新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。;学生对于历史学科的学习态度还不够端正,学习习惯尚不够良好,需要进一步强化指导等,需要以后更加努力。总的来说,本学期备课组活动丰富多彩,各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合,取得较好成绩,今后,我们还将继续努力,争取取得更大的飞跃。历史备课组工作总结4时间过得真快,一学期的工作行即将结束,我们深知毕业年级的工作任务重大,意义深远,所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作,决定着整个年级的历史教学水平,身为备课组长我本着精编资料,供您参考负责、严谨、开创性的态度开展工作。在这一学期中,我们初三历史组四位老师,立足岗位,团结协作,圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:一、做好备课组常规工作,批好提前量按照往届初三历史的经验,本学期工作的重中之重是赶进度,在上学期超前实现教学任务的基础上,本学期有一个良好的开端。我们一开始就制定了一个详细而周密的学年工作计划,具体到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员安排、月考命题人员安排、周末练习命题人员安排等。备课组一学期来,按时召开备课组会议、主备试讲工作,按照学校工作要求完成了教学任务。①集体备课我们都是群策群力,平时遇到问题及时沟通,备课时认真研读、解读课程标准,研讨整合教材、探讨习题、争论教学设计,最终统一教案各自再根据所带班级的实际情况二度备课,创造性的开展教学工作。②主备试讲工作按计划有序进行。先在备课组商讨出一个实行教案,然后由主备教师上课,备课组听课,听后主备教师反思教学,备课组评议提出建议,大家统一意见,作为指导性意见应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎,大家通过主备试讲互相学习,达到共同进步。本学期正常的教学是完成九年级上册历史的教学,我们在第14周学校期中考试时已经全部完成,而且超额完成九年级下册第一单元的教学工作,并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初三年级考试范围涉及上下两册,下册教学我们完成了四个单元的教学。二、分析中考、把握方向、确定目标孙子兵法上讲:“知己知彼,百战不殆”。备战中考,最重要的是要弄清中考考考什么,从而把握中考考命题的方向与发展趋势,以便有针对性地进行复习备考。我们所做的第一件事就是分析近几年来各地的历史中考试题。经过集体讨论,我们得出了如下结论:1、中考在考察具体历史知识上有细化趋势,所以在复习中我们必须强化学生对基础知识的掌握与理解,不能让学生在中考时出现知识性空白。2、中考在较高能力层次上的考察是源于课本,但又高于课本。往往是依托课本知识,给出全新材料,创设全新情境,考察学生归纳、概括、理解、运用课本知识的能力。因此仅仅对课本知识死记硬背是根本行不通的,所以在平时的复习中就要处处渗透对学生能力的培养。这些可以通过对教材的分析、习题的训练等多种方式来培养,同时我们提倡在教学过程中让学生积极参与,坚决推行我部的“先学后教”的课堂教学改革。比如:我们可以让学生来分析教材,谈谈他们对教材的理解与把握,教师进行引导与补充;也精编资料,供您参考可以让学生来讲解解题思路,逐步使学生掌握解题的正确方法。三、分工合作、互相学习、共同进步个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的。在知识日新月异的今天,一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势,一个人单打独斗,是很难成功的,只有分工合作、互相学习,才能共同进步。为此,我们备课组实行了单元集体备课,设主备课教师。集体备课时先由主备课教师讲解自己的备课思路,其中包括对具体知识点的把握、能力的培养以及习题的设置等多个方面,然后由大家来补充,最后完善。在我们四位老师的通力合作下,我们备课组已经完成了新课的教学任务,进入第一轮复习,针对历史知识琐碎、繁杂、难记等特点,复习时要求备课教师的备课一定要有针对性和实效性,要能够删繁就简,要让学生在最短的时间内把“厚书”变“薄,提高课堂教学质量,达到最大的学习效率。发扬团队精神,发挥集体智慧,做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补,教学资源共享。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率,向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练,课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程,就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施,克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时,