走一步再走一步教学设计3篇

好范文解忧愁1/19走一步再走一步教学设计3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“走一步再走一步教学设计3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《走一步，再走一步》教案1二。教学目标1、培养学生对诗歌的感悟能力。2、训练学生有表情的朗读诗歌。3、通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。4、明确“山”和“海”的含义。5、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容。6、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。7、与《在山的那边》进行比较阅读。三。教学重点、难点1、“山”和“海”象征意义的体会是本课学习的重点。2、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心好范文解忧愁2/19与勇气。四。知识分析《在山的那边》1、诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。2、诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。作者以自己的人生感悟启示我们，奔向理想的人生征途是漫长的，只要战胜困难，坚持奋斗，理想终将实现。这首诗意象壮阔，意蕴丰富。一座山，也可以指无数座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。《走一步，再走一步》1、课文可以分为四部分：（一）起因（1―3）游戏玩厌，去爬悬崖（二）经过(4—15)中途被弃，进退两难（三）结果（6—23）父亲指点，摆脱困境（四）启示（24）走一步，再走一步2、“我”心理变化过程：最初毫无信心（“我下不来……我会摔死的。”）好范文解忧愁3/19继而信心萌发（“这似乎是能办得到的。”）随后信心大增（“我能办得到的”）最后巨大成就感3、“永远忘不了的经验”指什么？“经验”有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。②再次将这“经验”归纳成：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止”。这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。4、主要内容：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。五。知识积累1、关于朗读：（一）朗读是用出声的读来表达课文的内容朗读有三个步骤：准确朗读、理解朗读和表情朗读。（1）准确朗读。能读准字音，朗读时能做到不添字，不漏字，不重复，不颠倒，句读分明，速度适宜，节奏鲜明，不出现拖腔拉调或两字一顿的错误读法。（2）理好范文解忧愁4/19解朗读。在理解作品基础上的朗读。如句子的意思，特别是语句间一些细微的差别；各种修辞手法的表达效果；文言虚词、标点符号、关联词语等标志着句型的区别、语气的不同、间歇的长短用相应的声音读出来。（3）表情朗读。是在理解作品基础上的再创造，是把自己的热情倾注到作品中去，真实而生动地表达出作品深刻的思想。表情朗读依靠真情实感、丰富的想象和熟练的语言技巧，将音响、音力、音色、音律等声音的各方面以及语气、语调等和谐地、恰如其分地表达出来。2、诗歌欣赏：山民韩东小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年好范文解忧愁5/19所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中……他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了提示：《山民》是一首饱含哲理的语言诗。全诗借一个山民的口吻，表达了长期处于封闭性传统文化中的人们的要求，以及冲破文化滞闷的强烈愿望。诗中的“山”和“海”已不单指自然界中的实体，而是具有了多重的象征意义。“山”可以让人想到艰苦的生活环境、工作中的重重困难、人生道路的曲折、历史前进道路上的障碍等。“海”可以让人想象到光明的前程、理想的目标、事业的辉煌、人生的美好前程等。典型例题及分析一。知能达标训练：1、解释下列词语痴想：隐秘：铁青：凝成：诱惑：喧腾：一瞬间：好范文解忧愁6/192、诗歌文体常识填空诗歌，文学的一类，与小说、______、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映_____，饱含着作者强烈的思想感情，富于______，语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。可以歌咏朗诵。3、这首诗运用了象征手法，诗中的“山”象征_______，“海”象征______，“无数座山象征”________，“爬山”象征______。二。综合能力训练：1、结合全诗的内容，解释下面两句诗中“海”的不同含义。（1）哦，山那边是海吗？（2）在山的那边，是海！用信念凝成的海。2、在“山那边的山啊，铁青着脸”一句中，“铁青着脸”用的是拟人的修辞手法，其作用是什么？3、“一颗从小飘来的种子/却在我心中扎下了深根”，这颗“种子”是什么？为什么“扎下了深根”？4、“我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句是写实际的景物还是虚写？它有什么深沉含义？5、“零分”指什么？为什么说“给我的幻想打了一个零分”？好范文解忧愁7/196、有一首歌唱到：“不经历风雨，怎能见彩虹。”本诗中与此句意思相近的诗句是哪些？7、小时侯爬山“我却几乎是哭着回来了”，长大了，“我不停地翻过无数座山”，“一次次地战胜失望”，你能分别用两个成语概括这两个时期的爬山经历吗？8、“于是，怀着一种隐秘的想望”句中“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”呢？找出与“想望”意义相同的另外两个词。答案：一。知能达标训练：1、痴想：发呆地想。隐秘：隐蔽，不外露。铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成：由气体变成液体或由液体变成固体。诱惑：文中作吸引、招引。喧腾：形容声音杂乱，像开了锅似的。一瞬间：一眨眼之间。2、散文社会生活想象3、实现理想途中的困难理想的境界重重困难艰苦奋斗二。综合能力训练：好范文解忧愁8/191、（1）指的是自然界的海。（2）指的是美好的人生理想。2、生动形象地表现了“我”当时的懊恼失望之情。3、“种子”是妈妈说的山那边是“海”的信念理想。“扎下了深根”则表示“我”对这信念的渴望。4、虚写；抒写了对实现理想信念的坚定不移的向往和孜孜不倦的追求。5、“零分”指“幻想的破灭”。“我”原来以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，现实给我的幻想打了个零分，比喻我的幻想全然落空了。6、在不停地翻过无数座山后，……在一瞬间照亮你的眼睛7、大失所望百折不挠8、爬山看海这个想望并没有告诉他人幻想和信念模拟试题1、读了这首诗后，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？“现在”的“我”又是怎样一个人呢？2、阅读下面诗歌，完成后面的习题。冰心诗三首（一）成功的花成功的花。好范文解忧愁9/19人们只惊羡她现实的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（二）嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”（三）青年人青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！——《繁星》（1）给加点横线字注音：惊羡（）着（）笔好范文解忧愁10/19（2）解释词语：惊羡：明艳：（3）第（二）首诗中“发展你自己”中的“发展”可用第（一）首诗中的哪些诗句来代替？（4）“嫩绿的芽儿”、“淡白的花儿”和“深红的果儿”分别象征一个人的三个时期，即_____、______和_____，它们的人生观是“_____”、“____”和“_____”（用原诗中的词语填空）。（5）第（三）首诗中“描写”和“着笔”各比喻什么？（6）读了这三首诗，你有什么感受？请写出来。试题答案1、从小就不愿困居于狭小的天地，神往山那边的新天地，富于幻想，对外面的世界充满了强烈的好奇心；不怕困难，百折不挠，充满信心和勇气的奋斗者。2、（1）xiànzhuó（2）惊异地羡慕；明朗艳丽。（3）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨（4）少年青年老年发展贡献牺牲（5）“描写”比喻努力奋斗的过程，“着笔”比好范文解忧愁11/19喻努力奋斗的结果。（6）言之有理即可，如：成功是用汗水换来的，要发展自己，不要只看到成功，而忽略了艰辛的等。《走一步，再走一步》语文教案2教学目标：1、学会默读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。2、学习景物描写和人物描写的方法，特别是心理描写。3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。教学重点：能找出文中的心理描写并体会其作用。教学难点：引导学生结合自己的生活经验谈己对课文内容的理解与认识，提升自己的认识，正确把握的内涵。一、故事导入：第二次世界大战期间，一个美国飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德国执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，光是想象着飞机被击中，自己将尸骨无存，就坚持不下去了。好范文解忧愁12/19但是军令如山，第二天，他起飞时，告诉自己，只是飞起来就行。飞机升到8000米高空时，他有告诉自己，只要按照无线电的指引，保持这个航向20分钟就行，这个并不难做到。接下来他不断告诉自己，只是飞越荷兰就行，然后是飞越德国，就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，被称为“孤胆英雄“，他说，我之所以成为“孤胆英雄”，完全是因为我小时候一段经历的启示。大家猜一猜这个飞行员叫什么名字？他就是莫顿亨特，美国的作家心理学家，他在65岁时写下了小时候的那段经历。我们这节课就一些这究竟是怎样的一段经历。请大家齐读今天的课题：走一步，再走一步。二、预习检测出示学习目标上节课已经提前布置了预习的作业，现在来检测一些大家预习的情况。找一位同学读一读这些字词。（出示幻灯片）通过本节课的学习，我们要达到这些学习目标。三、读一读书读百遍，其义自见。请大家默读课文，找出记叙文六要素并勾画关键语句，并以此复述课文。默读要求：不出声、不动唇，不指读，不回看。然后以这样的句式好范文解忧愁13/19组织语言。（出示幻灯片）四、说一说那么我是个什么样的人呢？请大家浏览课文。划出能体现我性格品质的句子。然后以这样的句式来回答：从____部分能看出我是一个_______的人。（生回答）（具体是哪个段落呢？能不能读一下？）（朗读指导）（通过读，能感知到人物的情感。）“我”由胆小变得勇敢，是哪一部分的情节使我发生了这么大的变化呢？五、品一品作者是通过哪些人物描写方法来体现自己复杂的内心世界的？自己找一找勾画出来。看来大家有很多的想法，为了使你的语言更加流畅，思路更加清晰，现在请大家以小组为单位进行组内活动，稍后小组代表举手发言，展示成果。（体会“我”的心理变化过程。毫无信心→信心萌发→信心大增→巨大的成就感）六、悟一悟经历了这件事，最后我有什么启示呢？我们应该怎么做？（明确：遇到困难应该积极努力地解决，有了向上好范文解忧愁14/19的决心再加上一步步的积累，一定会克服所有困难。）七、作业《走一步，再走一步》语文教案3教学目的：知识与能力目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；过程与方法目标：2、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；情感与价值目标：3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。教学重点：复述故事情节。整体感知课文，学习解决困难的方法。教学难点：多角度理解故事所蕴含的生活哲理。掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。教学方法：自主、合作、探究教学课时：两课时教学过程：第一课时好范文解忧愁15/19一、讲述故事导入新课1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞