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参考资料，少熬夜！复习课教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“复习课教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！总复习《分数的意义和性质》教学内容：课本138页分数的意义和性质教学目标：1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3、通过整理复习，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。教学重难点：分数的意义及基本性质的应用教具准备：多媒体课件课前参与：整理分数的意义和性质的知识网络教学过程：一、导入复习出示课题:我们已经知道了整理的重要性，今天这节课我们就一起来整理一下我们学过的分数知识二、交流前参、建构网络1、学生小组归纳、梳理知识点提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？（小组间交流归纳）2、全班交流归纳，集体补充小组汇报并随机板书（1）分数的意义——单位“1”的含义（2）分数与除法的关系：a÷b=（b≠0）（3）真分数和假分数、假分数与带分数（4）分数的基本性质的——约分最大公因数——通分最大公倍数（分数大小的比）（5）分数和小数的互化3、引导学生梳理交流各知识间的联系三、重点复习、强化提高1、出示：1/34/54/67/79/631/302、交流(1)选一个分数，说说这个分数表示的意义是什么？分数单位是什么？有几个这样的分数单位？(2)把它写成除法的形式吗？分数与除法又有什么联系呢？用字母怎么表示？板书：a÷b=a/b(b≠0)(3)对这些分数进行分类、说说假分数是怎样化成带分数或整数的(4)这个单元里的'哪些知识运用了分数的基本性质？（约分、通分）(5)这五个分数中哪些可以约分？怎样约分？大家试着在自己的练习本上进行约分(指名板演)你是怎么想的？(6)通分的方法是怎样的呢？请你选两个分数通分。(7)分数可以化成小数，小数也能化成分数,谁愿意来说一个小数考考你的同学，看他能不能化成分数？四、自主检测，完善提高1、填一填：①把4米长的绳子平均剪成5段，每段绳子是全长的（），每段长（）÷（）=（/）米。提问：你是怎么想的？②分母是最大的一位数，分子是最小的合数，这个分数化成小数是()（保留两位小数）③分母是10的最简真分数有（）个④4/5的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应该加上（）。⑤在（）参考资料，少熬夜！里填上“”或“=”？你是用什么方法比较的？2/52/73/45/615/205/85/89/72、课本138页4题3、课本138页5题五、小结：复习完这节课，你想说些什么？拓展延伸：用1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字，写出三个大小相等的分数，每个数字只能使用一次。