八年级新学期语文教案精编5篇

好范文解忧愁1/19八年级新学期语文教案精编5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“八年级新学期语文教案精编5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！初中八年级语文教学计划1指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主好范文解忧愁2/19探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。教材分析本册教材为20xx年全新改版，共分为六个单元。本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。好范文解忧愁3/19教学目标1、能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达语言背后的情味。课外阅读量不少于80万字。3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。4、通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情境和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。5、能再读懂古诗文大意的基础上，积累本册教材中出现的常见文言语言，客观评价作品的思想内容，初步欣赏古人写景、叙事、议论的艺术。至少背诵优秀古诗文27篇（首）。6、能在45分钟内完成600字左右的记叙文；能根据需要恰当选用多种表达方式，做到内容具体充实。口好范文解忧愁4/19语交际中，能有中心、有根据、有条理地表达看法。能运用知识积累和生活经验完成综合性学习活动。教学重、难点1、要求学生掌握八年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。好范文解忧愁5/193、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。初中八年级语文教案2《与朱元思书》教学目标：1、正确、流畅地朗诵课文，达到熟读成诵。2、掌握、积累重要的文言实词和虚词，感知文章大意。3、感受语言之美，学习寓情于景的手法。4、体会作者寄情于奇山异水的高雅审美情趣。教学重点：1、反复朗读，理解文章思想内容。2、细心品味，感悟文中的情感。教学难点：好范文解忧愁6/191、理解本文主旨和寓情于景的写法。2、赏析骈文特点，体会文章的语言美。教学创意：以读代讲通“文意”，自主学习明“文技”；熟练背诵蕴“文气”，合作探究悟“文趣”。教学时数：一课时教学流程：一、激情导入本单元我们跟随郦道元欣赏了三峡的迤逦风光，在陶弘景的笔下，我们感受到了山川之美，与大文豪苏轼，享受了月夜的空明澄澈，今天让我们再回到1500年前，同南朝梁文学家吴均一起走进富春江，去感受那里的奇山异水，去体察作者高雅的审美情趣。（板书课题）二、课前准备，检查预习，识记生字缥(piǎo)湍(tuān)轩(xuān)邈(miǎo)泠(líng)嘤（yīng)鸢(yuān)窥(kuī）柯（kē）教师指导学生结合课文内容，从字的音、形、义三方面理解、认记，可以让学生大声读一读，动手写一写。三、以读代讲通“文意”1、朗读课文好范文解忧愁7/19要求：采用多种形式反复朗读，注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。老师可做朗读指导与示范。2、疏通文意（1）自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语，由教师提问或者学生提出问题老师解答。积累常用实词：俱：全，都。许：余。绝：极顶。湍，急流。甚，胜过，超过。激：冲击，冲刷。犹：犹如，如同。（2）在自主学习的基础上，对弄不懂的问题，通过学习小组，合作探究，相互质疑解答。（3）课堂交流，翻译全文，教师点拨。（设计意图及教学建议：教学千法，朗读为本，尤其是文言文的教学，要把朗读贯穿课堂始终，引导学生感知文意，感受音韵美。疏通文意不再逐字解释，而应该放手给学生，自己读顺，对于疑难问题，老师适时指导点拨，学生做知识总结积累。）四、自主学习明“文技”此环节采用的方法是引领学生回忆《三峡》，然后利用板书引导学生自我阅读并填补图示，完成课文结构的学习。引导学生抓关键语句思考：1、从富阳至桐庐的景致的主要特点是什么？好范文解忧愁8/19明确：“奇山异水，天下独绝”（总写）2、本文重点写了哪些内容？明确：“异水”和“奇山”（分写）由此感受本文整齐、严谨的结构，品味结构美。3、作者是如何表现富春江之美的？①学习第二段。从水清、水急的角度感受水之异。②学习第三段。从形、声、色的角度感受山之奇。品味本文的意境美和语言美。③齐读课文体会本文的意境美和语言美。千丈见底水之（清)（异）水猛浪若奔水之(急）负势轩邈山之（形)(奇）山泉鸟蝉猿山之（音)横柯疏条山之(色）提问：为何先写水再写山？明确：由近到远，此刻作者是坐在船上欣赏富春江的景色。提问：这是怎样的山，怎样的水？尝试用如下句式概括。奇山异水，天下独绝。好一处不同寻常的水啊，你看____________奇山异水，天下独绝。好一处不同寻常的山啊，你看____________好范文解忧愁9/19用文中的句子先填空，例如：好一处不寻常的水啊，你看水皆缥碧，千丈见底好一处不寻常的水啊，你看极端神剑，猛浪若奔请用自己的话加以描述。学生合作探究，自由发言。教师小结：吴均笔下的山水，不仅有形有色，还有声。看似一种非常喧闹、非常嘈杂的景象，却是一种幽静美妙、和谐悦耳的天籁。山间自然音响，既反衬山间的静寂，又让人感受到了自然生命的欢乐律动。提问：文章用了哪些写作技巧，小组合作探究，请代表起来发言。1、抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。2、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。3、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）……4、详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。（设计意图：教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。新课标中要求学生自主学习，此环节就是强调自主学习，锻炼学生的想象力和口头表达能力。）五、熟练背诵蕴“文气”好范文解忧愁10/19初中八年级语文教学计划3根据新颁布《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划如下：1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。2、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。3、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从好范文解忧愁11/19句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。八年级语文教案4教学目标知识与能力：1.了解科幻小说的及作者的有关常识。2、扩大词语的掌握范围。3、理解文章的主旨和合理想象的写作手法。4、锻炼想象能力。过程与方法：自学讨论法，想象交流法情感态度价值观：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理教学时数：一课时教学过程：一、活动导引预习作业及课前准备：好范文解忧愁12/191、收集科幻小说及作者的相关知识。2、字词积累与运用。3、喜欢绘画的同学用漫画的形式来表达课文内容。4、给下列加点的字注音。哂（)笑牟（）取众目睽（）睽棘（）手铆（）钉贪婪（）履(）行5、解释下列词语哂笑：讥笑。牟取：谋取名利。棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。众目睽睽：大家的眼睛都注视着。莫衷一是：不能得出一致的结论。任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。雨后春笋：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。不容质疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁：同样看待，不分厚薄。二、导入新课让学生根据课堂准备展示漫画，解说故事内容。好范文解忧愁13/19（教师提议：看漫画的内容是否与课文内容相符，看谁画的最好，看谁表达的最精彩。）学生交流科幻小说和作者的相关知识。三、阅读课文，整体感知学生说说文章的标题“喂──出来”是什么意思。（相互交流看法）学生质疑，小组合作讨论，共同解决问题。1、文中的故事是否真实？明确：不会有这样的一个无底洞，但有生活的真实性在里面。2、你认为故事围绕的。话题是什么？明确：环境保护问题。3、洞真的是无底的么？明确：表面上是，正象我们的地球，表面上无边无际，实际上已经不堪重负4、题目用“喂──出来”有什么作用？明确：首尾呼应，同时有表现不从根本上解决问题，环境污染中将危及人类生存。5、洞比喻什么？明确：人类赖以生存的土地6、文中写了几种人？这几种人的共同特点是什么？生活中人是不是有他们的影子？好范文解忧愁14/19明确