《在家里》教学设计（3篇）

写作好帮手1/13《在家里》教学设计（3篇）【导读】这篇文档“《在家里》教学设计（3篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《在家里》教学设计1教学分析：本课是识字（一）中的第3课，前面两课分别是通过童谣学习表示数字的汉字和象形字归类识字，引导学生学习一些识字方法。本课有一幅图、一组词语和一课文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品，可以进行说话练习，帮助学生利用句式有条理地说话。本课的识字量较大，还要认识新偏旁：三点水、提手旁、火字旁。在学习生字时，“沙灯视”要重点正音；“电沙报灯”分别利用组词和联系偏旁识记。通过一个多月的拼音学习，学生已经认识了70个生字，初步了解了一些识字方法，如加一加、组组词、象形字等，但是识字方法还比较单一，需要在老师同学的帮助下，联系生活、运用偏旁记忆字形。本班学生喜欢表达，但是常常不能说完整、连贯，需要一定的句式写作好帮手2/13进行帮助，有条理地进行观察、说话。在课堂上，学生喜欢自己回答老师的提问，而同学回答问题时，常常不能专心听，采用简短的儿歌“说响亮听仔细有错误要指出”来提示。本班有男生22人，女生28人，大部分女孩子发言声音比较轻，常常需要通过提示、奖励等方式加以鼓励，引导她们说得响亮、完整。学生在集体朗读时却常常会出现大声喊、拖调子等现象，教师要及时提醒，采用范读进行纠正，逐步培养语感。一年级的学生，有意注意的时间比较短，课堂中采用叫号游戏、摘果子游戏、猜谜语等教学形式激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学有效性。写字是本课的重点之一，也是难点。学生的握笔和书写姿势采用背儿歌进行提示规范，书写时重点强调笔顺和笔画的位置，采用“小眼睛看前面小手指准备好”来提醒小朋友看清笔顺，正确书写。通过讲评进行反馈，引导写正确、写工整。学习目标：1、认识9个生字“果沙发报纸台灯电视”。认识笔画“点”，5个偏旁：三点水、提手旁、火字旁、绞丝旁、示字旁。2、在老师指导下看图认识事物，认读词语，运用句式有条理地说话。写作好帮手3/133、会写2个生字：上下。重点难点：认识9个生字、3个偏旁；利用句式有条理地说话；正确书写：上下。学习过程：一、创设情境，导入新课。1．今天，老师带来了一位新拼朋友，她就是——（示课件）谁☆☆来叫叫她的名字？（指名读正音轻声），让我们一起甜甜地叫一叫。2．揭题：果果邀请我们到她家里玩，她在家里等着我们呢（出示：3在家里）齐读让我们赶紧出发吧！二、看图说话，学习生字词语。1．（课件）瞧，这就是果果家的客厅。请你仔细看看，果果家里有哪些东西？指名说。预设一：学生只能说一样评：谁还能介绍其他的东西果果家里有那么多东西，谁能多介绍几种。随机引导：果果家里的东西真多呀，用上“果果家里有（），有（），还有（）。”可以说的更清楚，也让别人听得更明白。（1）自由练说（2）指名说。：你真能干，说得又清楚又响亮；你真会观察预设二：学生能用上“果果家里有（），有（），还写作好帮手4/13有（）。”的句式说。：你能用上“有有还有”说话，真了不起。（出示句式），谁也能学着他的样子说一说。预设三：学生能用上“果果家里有（）、（）和（）。”的句式说话。：你真聪明，这样也能说得很清楚、明白，我们学着他的样子说一说。（齐说）（3）让我们一起再来认一认果果家里的东西（点课件出示名称），齐说。2．（点课件）老师把图片变走了，你还能叫出他们的名字吗？（1）请你自己读一读，不会的的可以请拼音宝宝来帮忙，也可以问问同桌。（2）谁来读听，指名分行读，重点正音：台灯沙发报纸电视：你能站正了再读，声音又响亮，真棒！你把后鼻音读准了。我们也学着读一读。（3）谁能一个人来读一读，齐读。3．（点课件）拼音宝宝也走了，小朋友还会读吗？请你读给同桌听一听，要求：读响亮，听仔细，有错误，帮着改。大家都读好了吗？谁来当小老师领读，开小火车读。写作好帮手5/134．果果家里的东西，小朋友家里有吗？（有的请坐坐正）你最喜欢什么？预设一：电视指导说完整话：我最喜欢电视。追问：能说说为什么吗？预设：因为我喜欢看电视；因为我最喜欢看动画片……师：老师也喜欢电视，每天都有许多好看的节目，好像天天在演戏。让我们一起来读一读这个词语吧。点击课件词语变红，齐读：电视出示：电给电找朋友电视电话电脑电灯预设二：台灯果果家里有电灯吗？是什么灯？你家里有台灯吗？你家的台灯放在什么地方？师：（出示台灯图）像这样放在桌子上、茶几上等平台上的灯我们就叫做台灯。在我们的生活中还有许多灯呢！让我们一起来欣赏一下（出示图片）看图片认识：日光灯吊灯路灯这些灯我们都可以称为——电灯。电灯给我们带来了光明，使我们的生活更美好。那以前还没有电的时候，人们用什么照明呢？随机出示生字：灯所以灯的左边是——，认识“火字旁”，比较：火，你有什么发现？写作好帮手6/13预设三：沙发你为什么喜欢沙发？预设：沙发软软的、，坐上去很舒服、可以坐在沙发上看电视学习生字：沙。谁认识这个字？说说你是怎么认识的？学习新偏旁：三点水你还知道哪些字也是带有“三点水”的：洗河海游江湖预设四：报纸你看过报纸吗？出示：《浙江日报》《嘉兴日报》《海宁日报》，这些都是报纸。你看，报纸上都是什么？预设：都是字。师：这是一文章，也可以说是。学习生字：报谁认识这个字，你是怎么认识的？学习偏旁：提手旁带有“提手旁”的字一般和手的动作有关，提手旁的字也有很多，大家可以课外去找找。预设五：茶几书架电话挂钟点课件回到词语，你还喜欢哪样东西，读给同桌听一听，指名读。三、游戏巩固生字。1．识字游戏：摘果子。参观完了果果家的客厅，让我们到院子里去看看吧。咦，调皮的生字宝宝和偏旁宝宝都躲到了果子上，你还认识吗？（指名读齐读）2．猜一猜，连一连。（作业本4）写作好帮手7/13看到小朋友这么聪明，果果给我们送来了一首儿歌。请你自己读一读。老大天天演戏，老二每天，老三千里传声，老四送来光明。（1）自由读。（2）指名分行读。（3）齐读。（4）这首儿歌其实就是一则谜语，每一句都藏着一样东西呢，你能把它出来吗？出示：电视电话报纸电灯齐读这就是我们作业本上的第4题，请你又轻又快地打开作业本，自己读一读，做一做。（5）集体交流，纠错。：做对的小朋友坐坐正，错了请举手。只有读懂了谜面才能准确地猜出谜语。四、书写生字。1．我们在果果家玩得真开心，回去的时间马上就要到了。让写两个字送给果果吧！2．出示上、下，一起读一读，3．书写“上”，（1）谁知道怎么写，齐书空。（2）写在田字格里要注意什么呢？指名说，教师范写，重点强调“竖”的位置。（3）学生拿起笔，齐背《写字歌》，教师说笔顺，学生描红写一个写作好帮手8/134．书写“下”，说笔顺，学习笔画：点。书空。教师范写，重点强调“竖、点”的位置生描红写一个5．评议：出示学生作业，说说他写得好吗？（本子干净写得认真位置正确）五、作业超市。（二选一）认一认家里的物品。和家长一起给家里的物品做在家里教学设计2一、复习巩固1、充分调动字、词卡。2、给“上、下”组词。3、动手用生字部件拼拼、读读。二、读词语、读短文1、学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。三、学习短文中的生字1、开火车读字、词卡，检查自读情况。2、启发学生自己想办法记住文中的6个生字，老师适当指点。晚—日+免(兔)送—关，辶；学习新偏旁“辶”写作好帮手9/13果—日+木笑—学习新偏旁“？”也—地-也四、朗读课文1、指导朗读短文，按照标点停顿，读好句的自然停顿。2、小组讨论：你觉得小红在家里是个怎样的孩子？你是知道的？3、全班交流，重点体会，为什么爸爸、妈妈和我都笑了？4、你平时在家里也像小红一样吗？你做了哪些事？五、学写生字“土、个”1、观察生字在田字格中的位置，注意“土”的笔画顺序。2、学生描、临后，练写。3、“个”上面是“人”，不是“入”，撇高捺低，两笔相接点在撇笔的头上，开口度大，竖居中，压在竖中线上，带针尖，不与“人”连接。4、学生描红练习练习，老师巡视，相机指导。六、布置作业1、读偏旁，找出有这个部首的字，连一连。sāndiǎnshuǐ报shìzìpáng写作好帮手10/13氵灯礻tíshǒupang纸huǒzìpang扌沙火jiǎosīpang视纟2、读一读、连一连沙发报纸台灯电视bàozhǐshāfādiànshìtáidēng家庭劳动教育课教案3教学内容：北师大版二年上册数学第二单元第三课时：做家务（2的乘法口诀）教学目标：1、结合具体的生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。2、知道2的乘法口诀的含义，掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。写作好帮手11/13教学准备：挂图乘法口诀卡片。教学过程：（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务今天，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。（出示挂图）（二）、操作探究，学习新知1、看一看师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。）2、摆一摆师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……根据摆的过程，批数填写在表格中。组织全班汇报。3、试一试（1）根据表格写乘法算式。写作好帮手12/13师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、汇报。老师板书：1×2=2。）（2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。（3）、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀（4）、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。（三）教学效果测评1、对口令游戏。（1）、教师说一句口诀，生说出两道乘法算式。（2）、同桌之间互相对口令，一人说口诀，一人说算式。2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。3、口算练习，看谁做得又对又快。集体评讲。4、每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？独立完成，和同桌说说你是怎么想的？（四）、拓展练习出示教材第17页，“数学故事”，引导学生认真看图，小组内说一说故事。想一想：淘气买书用了多少钱？售货员多少钱呢？（五）、总结写作好帮手13/13这节课你有什么收获？