九年级化学教学计划最新4篇

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参考资料,少熬夜!九年级化学教学计划最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九年级化学教学计划最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!九年级化学教学计划【第一篇】一、学生基本情况化学是九年级刚开设的新课程,与学生生活的联系较多,学生学习的热情比较高,教师应正确引导,以便在期中考出好成绩。本学期我担任九年级1、2、3班的化学教学任务,这些学生基础高低参差不齐,相对来讲,1班学生基础较牢,成绩也好,算起点较高;而2、3班学生大部分有养成良好的学习习惯和行为习惯。教师要做好每一个学生的教育工作,使他们在各自原有的基础上不断有所进步。二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本方法和过程,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生知识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习,培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应当代社会生活和生存能力。三、教学具体目标通过义务教育阶段的化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展:知识与技能:认识身边一些常见的物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述;形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本待征,初步认识物质的性质与用途之间的关系;了解化学与社会和技术的相互联系,并能发此分析有关化学的简单问题;初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法:认识科学探究的意义和基本过程、方法,能提出问题、提出假设,能进行基本的实验探究;初步学会运用观察、实验等方法,获取信息,能用文字、图示和化学用语表述有关化学信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法,对信息进行加工处理;能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学实际问题;参考资料,少熬夜!能主动参与他人合作、交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观:保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣;初步建立科学的物质观,逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念;感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,关心与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识;逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念;发展善于参与合作、有自己的观点、勇于探索、创新、实践的科学精神;增强热爱国家的情感,树立学习化学的坚强志向。四、具体措施1、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验的能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要部分。在教学中,要防止重讲授,轻实验的偏向。在实验教学中,要注意操作安全教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。2、积极开展化学课外活动组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活,结合学科等方面,活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座,化学竟赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织时,应注意充分发挥学生的特长,培养学生的创新精神。3、加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学议程式等是用来表示物质的组成及变化规律的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的`学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。4、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好这些知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化参考资料,少熬夜!合物知识。在学生逐步掌握了一定元素化合物知识后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念的原理对元素化合物知识学习的指导作用。五、教学进度安排第一、二周(—)绪言、物质的变化和性质、化学是一门以实验为基础的科学。第三周(—)第一单元走进化学实验室,单元测试。第四周(—)第二单元我们周围的空气,空气、氧气。第五周(—)制取氧气、实验活动1氧气的实验室制取与性质,单元练习。第六周(—)放假。第七周(—)第三单元物质构成的奥秘,分子和原子,原子的构成。第八周(—)元素,单元测试。第九周(—)第四单元自然界中的水,爱护水资源,水的净化。第十周(—)化学式与化合价,复习。第十一周(—)期中复习,中考,试卷分析。第十二周(—)第五单元化学方式,质量守恒定律,如何正确书写化学方程式。第十三周(—)利用化学方程式的简单计算,单元测试。第十四周(—)第六单元碳和碳的氧化物,金刚石、石墨和C60,二氧化碳的制取的研究。第十五周(—)二氧化碳和一氧化碳的制取,实验活动2二氧民碳的实验室制取和性质。第十六周(—)第七单元燃料及其利用,燃烧和灭火。第十七周(—)燃料的合理利用与开发,单元测试。第十八周(—)实验活动3燃烧的条件。第十九周以后,期未复习、期未考试。九年级化学教学计划【第二篇】一、学生情况简析九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。本学期担任九年级(2)班的化学教学任务,这些学生大多来自农村,基础高低参差不齐,对于差距比较大的学生,在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们喜欢学化学,爱学化学,在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材总体分析教科书重视以多角度,多层次,多形式和合理性的参考资料,少熬夜!呈现方式把基础化学知识和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣,有利于激发学生的探究欲望,有利于因材施教,有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气,水,碳和碳的氧化物,金属,溶液,酸,碱和盐等等;形成一些最基本的化学概念;分子,原子,元素等。认识到构成物质的微粒有分子,原子,离子;初步形成了基本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学实验。这些内容的选择都能体现知识和技能。能初步的探究活动,初步学会通过观察实验等方法,获取信息,能用文字,图表和化学用语,表述有关的化学信息,能解决一些简单的化学问题,能与他人进行交流和讨论,这些体现了过程与方法。三、教学目的要求1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基本知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实验中的应用。2、激发学生学习化学的兴趣,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。让学生理解和掌握知识目标,能力目标,思想教育目标。四、教学、教法设想初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律,从知识,技能和能力等方面给学生打好基础,同时要学生注意激发的学习兴趣,培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。坚持进行启发式教学,寓思想教育与教学之中,以达到化学教学的目的。在教学中,要处理好知识,技能和能力的关系,知识和技能是学生形成能力的基础,而能力是学生掌握知识和技能的必要条件,是促使他们提高学习水平的重要因素。学生掌握知识,技能和形成能力,是一个循序渐进,由低级向高级发展的过程,教师要根据本学科的特点,结合学生的实际,有目的,有计划的组织和指导学生的学习活动。采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。九年级化学教学计划【第三篇】本学期初三新课将在4月中旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为两个月,现制定如下教学计划:一、研究化学课程标准,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材,不超出课程标准,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上参考资料,少熬夜!升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。3、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。4、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。5、边授新课边回顾上学期学过的知识要点,做到温故而知新。二、复习的具体做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。2、讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反馈,及时调整教学计划。1、发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师参考资料,少熬夜!可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。四、做好备考工作,提高应变能力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。2、提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。3、注意心理训练。在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。因此,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。4、在最后阶段(约考前两周),主要安排学生自我复习,自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。九年级化学教学计划【第四篇】一、指导思想继续贯彻执行党的教育方针,继续进行新课改的探讨工作。在《新课程标准》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