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好文档，供参考1/6这，也是课堂作文4篇【题记】这篇精编的文档“这，也是课堂作文4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！这也是课堂作文【第一篇】什么是课堂？教室、老师、黑板、课桌，这就是课堂吗？在我眼中，生活就是课堂。有一次，我被老师选去参加越野赛，跑到一半儿时，我的腿已经失去了知觉，身体已经摇摇欲坠。可我告诉自己不能停下，只能在这“没有尽头的”赛道上踉跄着，坚持着，最后拼命才“跑”过了终点。现在想来，一上来就被人超成了倒数，是怎么跑到第十八名的？因为我超过了许许多多没有坚持下来的人。在这一课堂上，我学会了坚持。我在公园中用渔网钓鱼，有鱼来的时候，我总觉得，网边还有鱼没进去，结果到网中的鱼饵吃光了，鱼还没进到渔网中，结果，一条鱼都没有钓到。第二次，我见到鱼进网了，马上就拉网，结果，鱼都给吓跑了，连在渔网中的一条，都还没有碰到鱼饵，就被吓跑了。第好文档，供参考2/6三次，我见到鱼入网后等了一会儿，才拉起网来，终于有了收获。这一课，我学会了果断。有一次，我去滑雪，那时我才八岁，看着许多人在山上滑得起劲，我就认为，滑雪很简单，大家在学习滑雪时，我骗大家说我已经会了，就自己滑雪去了。可滑了好几次，才发现其实并不那么容易，总是摔跤，摔了好远，可大家都已经学会了滑雪。我只好回去又学了一遍浪费不少时间。那一课，我学会了诚实。有一次……这也是课堂，还是一个重要的课堂。这也是课堂【第二篇】肖劲泽课堂，是授予我们人生知识的一位老师。其实，只要留心，生活中处处都有课堂。记得那是数学考试的前一天，我有一道题一直都不会解，那时已经很晚，我困得不行，“要不就算了，反正这道题也不常见，应该不会出这道题的。”正当我想放弃这道题时，妈妈走了过来：“只要坚持就一定能成功的！”于是，在妈妈的鼓励下，我开始到网上查资料，过了许久，终于功夫不负有心人，我总算把这道题给弄懂了。第二天考试，这道题还真的出现了，题目一模一好文档，供参考3/6样，连数字都没有改。这次考试我考了高分，我高兴极了，这都是因为我遇到困难时，能坚持下来。因此我相信，只要有恒心，我们就能战胜前进道路上的挫折，就能学有所成，事半功倍。还有一次，我和爸爸妈妈一起去钓鱼，因为那是我第一次钓鱼，所以我根本就不知道怎么钓，“先选好钓位是收获多少的关键，还要选准鱼饵，不同的鱼要选择不同的鱼饵，投其所好；鱼上钩时要使劲收缩绳子，尽量让鱼脱离水面。”我按照爸爸说的做，但两个小时过去了，我还是一条都没钓到，我伤心极了。爸爸告诉我：“你三心二意，不专心，拿着鱼杆晃来晃去，鱼早就被你吓跑了。”听了爸爸的话后，我端正了自己的态度，一心一意地钓鱼。就这样，又过了许久，我终于钓上来一条鱼，虽然很小，但我也很满足。很多美好的东西都是等来的，而等待需要有耐心，有耐心的人，往往会笑到最后。世界上不仅有秀丽的外装，还有丰富的知识，这不愧是神奇的课堂。这也是课堂作文【第三篇】什么是课堂？难道只有朗朗的读书声，宽敞的教室，急促的铃声，以及熟悉的课本，才能称之为课堂吗？不好文档，供参考4/6是的，其实生活处处皆课堂。一个风和日丽的下午，我和家人正兴致勃勃地聊着天。我偶然抬头一看，发现门前有一只大蜘蛛正在耐心地织着网。它长着血红血红的大眼晴，八条细长的腿，还有那尖锐的牙齿。见如此怪物，我便萌生了要细细观察它的想法。第二天，我满怀期待地跑到蜘蛛网前，惊奇地发现网上面竟然挂着一只可怜无助的小蚂蚱。它已经被牢牢地缠住了，动弹不得，仿佛在呼喊：救救我吧！救救我吧！但是我害怕蜘蛛，所以只能在旁边静静地观看着。我满怀期待地等待着，可蜘蛛就是不出来。小蚂蚱似乎没有了生命迹象，我有点失落地走开了。过了两天，我更诧异了：小蚂蚱居然只剩下一个空壳。这是为什么呢？好奇心驱使着我迫不及待地飞奔回家上网寻找答案。原来蜘蛛向猎物体内注射了一种消化液，这种消化液可以溶解动物内脏组织，变成蛋白质，蜘蛛便可以大口大口地吮吸了。因为昆虫外壳不是由蛋白质构成的，所以外壳被完整地留在了网上。生活处处留心皆学问，果真是这样啊！探索大自然事物的秘密是一节生动有趣的课。大自然有无数的奥秘，只要你善于发现，善于探索，就会领略其中的奥妙。好文档，供参考5/6这也是课堂的作文【第四篇】在我的心中，理想的课堂只需要给我们一个自由的环境，自由地思考，自由地体会一字一句，没有老师的压迫，没有思想的桎梏，有时带点幽默诙谐的语句缓解一下气氛，让同学们在快乐中学习、感悟。我心中的理想课堂，是快乐的课堂。我心中的理想课堂应该是师生互动，心灵对话的舞台；应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自潜能的时空；更应该是师生的一次次旅行，是一次次向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的道路和美丽的风景，随时都可以留下生命的律动，而不是循规蹈矩的行程，淡而无味，没有意外和惊喜。理想课堂里，师生将共同在知识的海洋里遨游，师生绽放的笑脸将成为课堂上永不衰败的花朵。我心中的理想课堂，是自由的课堂。它是充满着暖暖的阳光，沐浴着温暖的春风，是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱；是有浓浓的爱意，点燃学生智慧的火把，而给予火把火种的则是一个个具有挑战性的问题，让学生们走出课堂的时候仍然面对问号，怀抱好奇，怀揣理想。我心中的理想课堂，应犹如登山一样。享受着登山过程中带来的乐趣；享受着一步步探险带来的充实；享受着“山重水复”“柳暗花明”的转折，体验着“豁然好文档，供参考6/6开朗”的快乐。让课堂真正飘满自由呼吸的空气，而我们更像是一只只风筝，在老师的牵引下在蓝天中自由放飞。在登山般的课堂中，师生们一起迸发智慧的火花、谱写激情的乐章，留下深深的思索、长长的诗意。课堂是师生互动、共同成长的时空；是拨动孩子心弦、奏出美妙音符的舞台；是思维碰撞；情感交融的场所；是带领学生向未知方向挺进的航船；是叩开童心世界、充满灵性的旅程……拥有自由的快乐，享受学习的诗意，这就是我心中的理想课堂！