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参考资料，少熬夜！《老师您好》教学设计实用3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《老师您好》教学设计实用3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《老师您好》教学设计1教学要求：1、学习本课生字，理解所学词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文的内容，激发对教师的热爱之情。教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并从中体会教师工作的伟大和艰辛，培养对教师的热爱之情。教具准备：小黑板、课文录音、教学挂图教学时间：2课时。教学过程：一、导入1、板书课题2、九月，是收获的季节，也是感恩的季节。在这美丽的九月里，我们要把最深切的祝福送给谁？（教师）（课件）3、同学们，在你几年学校生活中，哪些老师给你留下了深刻的印象？为什么？4、今天我们来学习1篇赞美教师的诗歌《老师，您好！》5、齐读课题。二、自学指导1、打开书第六页：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，划出生字词，在不理解的地方打上“？”。学生自学。2、检查学生朗读情况。生字、词语、句子3、齐读全文。4、同学们，读完了课文，你觉得教师的事业是怎样的呢？（课件）教师的'事业多么（崇高、美好）为什么这么说？三、学习第一段1、（出示课件）参考资料，少熬夜！同学们看，科技在发展，时代在进步。而这一切都要感谢谁呢？为什么？2、出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！3、理解“浸透”、“蕴含”。4、这两句话的意思就是——（改成陈述句）。5、为什么这么说呢？学生谈理解。因为如果没有老师的辛勤教育……6、看图，向学生介绍名人和她的老师（海伦：是美国盲聋哑女作家，她用超人的毅力克服重重困难，写出了《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等14部著作。而她顽强成长，离不开她的老师沙利文。伟大领袖毛主席始终都尊敬自己的老师柳亚子先生。这一幅幅令人惊叹不已的画作出自于我国著名画家徐悲鸿之手，而他的出色成就离不开法国老师达仰先生的精心指导。被誉为“飞人”的田径运动员刘翔的成长更离不开他的恩师孙海平老师。）而我们每一个孩子的成长更离不开老师的辛勤培育。教师的事业就是这样：在昨天与今天之间……7、齐读句子。8、教师的事业不仅是崇高的，而且是——美好的，想知道吗？下节课学习四、小结《老师您好》教学设计2教学目标：１、正确、流利地朗读课文。２、学习本课的生字新词。3、结合“培养良好的学习习惯”中“读书做记号”的方法初步感知课文内容。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，你们知道9月10日是一个怎样的日子吗？生交流。古往今来有许多诗歌、文章描写赞美了老师，你能说说吗？生自由说，可长可短。今天，我们就要来学习1篇抒情诗，板书：老师，您好！指名读课题。齐读课题。二、初读课文参考资料，少熬夜！１、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，结合“良好学习习惯的培养”一课要求学生边读边想，可在自己认为好的词、句、段上打记号，不懂的词语、句子可打上小问号。师巡视学生读书情况。3、检查：（搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。（1）字词读准前鼻音“浸”、平舌音“塑”注意“浸”、“塑”、“霞”的字形。理解部分词的词义。如：“崇高”“蕴含”（2）指名分节读课文。三、作业设计（一）组词铺（）浸（）顶（）霞（）辛（）哺（）侵（）项（）假（）幸（）（二）填上合适的词语铺设（）架起（）塑造（）编织（）三、选择正确的读音衷心（zōngzhōng）塑造（sùshù）笑语盈盈（yínyíng）浸透（jìnjìng）《老师您好》教学设计3教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前的生字只识不写。3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。4、理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情。教学重点通过朗读感悟，帮助学生理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛苦。教学难点理解并掌握本课有关词语及句子的含义。教学过程一、创设情境，激情导入1、板书课题（老师，您好）2、今天，我们就一起来学习这篇课文，认识一下作者眼中的老师，体验一下作者对老师的感情。二、自主阅读，整体感知。1、自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？参考资料，少熬夜！2、默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？⑴出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下成材的名人名家。②出示图片，理解词语（昨天：——今天：——理想：——）⑵出示句三、句四①“哪个人”“哪一项”分别指什么？②“浸透”“心血”分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。③换成陈述句式怎样说？⑶引读句五因此，教师的事业如此崇高，对人类的贡献这么大，每当看到…，我心中…①句中哪个词最能突出学生对老师的感激之情？（句中为什么不说“你好”而用“您好”呢？②指导有感情朗读3、小结第1小节三、合作探究，精读感悟。1、指名读。2、学习第一句。诗人为什么赞美教师的事业多美好呢？出示：用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。“春晖”、“朝霞”分别指什么？原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。（春蚕编织丝线，甘露撒向新苗。）师讲解：教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好！老师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心。⑵学习第三句。过渡：老师是如何培养人才，关爱学生的呢？①这两句中春蚕指什么？理想的丝线指什么？甘露指什么？茁壮的新苗又是指谁？②“笔尖飞舞”指什么？“笑语盈盈”指什么？3、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感？理解：“衷心”：发自内心。4、指导朗读第2小节四、听录音欣赏，准备背诵全文。指导背诵参考资料，少熬夜！自由练背、指名背、齐背五、作业1、抄写词语，并用“情不自禁”、“每当…就…”造句。2、练笔：《老师，我想对您说》