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参考资料，少熬夜！幼儿精编公开课教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿精编公开课教案【精编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园公开课教案【第一篇】活动目标：1、能大胆想象未来的车。2、尝试运用不同的方法展现自己的想法。活动准备：绘画制作的有关材料，实物投影仪。活动过程：1、回忆：——“想想你在马路上见过什么车？”“你最喜欢什么车？”幼儿泛讲，教师倾听幼儿的想法。鼓励幼儿在集体面前交流。2、想象：——“未来的车是怎么样的呢？有没有车轮？用什么作为燃料？”（供幼儿思考）3、交流：将幼儿的作品贴在未来的城市和农村的背景图上，相互进行交流。我设计的车（艺术）活动目标：体验大胆想像，设计有趣、奇怪的车辆的乐趣。活动准备：各种车辆的图片、范例一幅、幼儿用书《我设计的车》活动过程：1、谈话引起兴趣：出示各种车辆的图片：——“图片上有写什么车？它们有哪些不同？”（外形、速度等）2、设计车辆：出示范例，幼儿欣赏：——“你喜欢这些车吗？为什么？”“我们也来设计一辆车，它有什么特点呢？”幼儿讨论：外形、速度，启发幼儿大胆想象。幼儿动手操作，教师观察、指导。3、展示交流：将幼儿的作品贴在墙上，相互交流自己设计的车。参考资料，少熬夜！幼儿优秀公开课教案【第二篇】活动目标1、通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。2、在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。3、通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、乐于探索、交流与分享。重难点分析重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。活动准备物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。活动过程一、导入：提问：你哭过吗？为什么哭呢？哭有用吗？观察封面，引出故事。二、展开1、倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。2、讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。（1）故事的中谁哭了？它们为什么会哭呢？（2）为什么说小小熊要哭呢？三、延伸：谈话：你哭过吗？你觉得哭有用吗？引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。活动反思：《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。但是我将故事的后半段给删减掉了改变为操作练习，我把重心放在了“猜谁的肚脐眼”上面，上课过程中我让幼儿先了解了自己肚脐眼的由来从而引申出肚脐眼的作用。然后上幼儿猜了小樱桃的肚脐眼在哪里通过这个引申出它的肚脐眼的作用跟宝宝相似。（小结：肚脐眼是用来吸取营养的）在激发了幼儿探索兴趣之后，我进行猜是“谁的肚脐眼”的一系列活动，先由观看幻灯猜再到动手操作。我发现大多数幼儿对活动还是很感兴趣的，就是收尾部分我似乎没有语言组织参考资料，少熬夜！好还不够精简，以后还需把问题考虑清楚并且将语言组织的更好更精简易懂些。幼儿优秀公开课教案【第三篇】活动目标：1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：歌曲录音磁带。活动过程：1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。2、幼儿学唱新歌。（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。幼儿优秀公开课教案【第四篇】活动目标1、学习儿歌《家是什么》，并尝试创编儿歌。2、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。活动准备1、趣味练习：找一找你的家人。2、照片：全家福、纸盒一个。参考资料，少熬夜！活动过程一、导入谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。二、展开1、出示全家福照片，互相介绍自己的家人。问：这是谁？爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的？从外貌、性格等方面介绍。2、游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。（1）请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。（2）请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。（1）爸爸在家干什么？妈妈呢？自己在家干什么？（2）爸爸妈妈是怎样关爱你的？引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈？想想自己应该为家人做些什么呢？4、欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖，并尝试创编儿歌。联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓励幼儿创编儿歌。附儿歌：家是什么家是什么？家是一间房，一盏灯，一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打。有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么？家是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。参考资料，少熬夜！