中职教学工作总结范文【实用4篇】

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中职教学工作总结范文【实用4篇】【导读】这篇文档“中职教学工作总结范文【实用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!职中老师个人总结【第一篇】个人总结北川七一职业中学桂心怡忙忙碌碌的一年已过去,迎来崭新的2012,细细回味短暂的一学期,在学校领导关心和支持下,在其他有经验的老师的热心帮助下,圆满完成了本学期的工作。那逝去的一点滴滴,那收获的一颗一粒,无不渗透着辛苦和酸甜。我将本学期的学习,工作和生活做一下简单的总结:一、政治思想方面作为一名人民教师,我始终坚持党的教育方针,自觉学习党中央的工作精神及江泽民同志的“三个代表”的重要思想,高举邓小平理论的伟大旗帜,实事求是,努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时,我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习,始终严格要求自己,力求自己的一言一行对学生起到表率作用,为人师表,确立“以学生为主体”、“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。二、教学工作方面在这一学期,担任了多个班的美术教学、平面设计专业的教学工作,以及第二少年宫的美术辅导员,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习,在我的日常工作中,不迟到早退,做好基本的流程,坚持做到规范备课,准备充分,制作教学用具,认真授课,批改作业,走好课后辅导工作,遵守学校规章制度,踏踏实实做好每一件事。同时阅读了有关教育的杂志和书籍,努力在理论上提升业务水平,并作出了相应的业务学习笔记,积极思考,结合实践。在这一学期中,多次举办学生的绘画展览,少年宫美术社学生的作品展览,比如《刻》、《唱支羌歌给党听》得到学校老师的一致好评,让学生在学习中不仅增加自信,以兴趣为培养基础,发挥自己的特长,也丰富了他们的课余生活,让学生爱上画画,爱上在学校的生活。三、个人素养方面年轻是资本,应把每次的工作任务当做锻炼、提高和发展自己的机会。这一学期让我的专业得到了一些展示,也让我对所教学科越来越有兴趣,热爱工作,也收获很多宝贵的经验和具有建设性的建议。不仅专业上得到提高,也让我知道一山更有一山高!我会一步一步,为成为优秀的职教人而奋斗!四、生活方面在生活上以高标准严格要求自己,谨遵正人先正己的古训,时刻提醒自己,重视“为人师表”的职业形象,自己能做的事自己做,尽量不给学校添麻烦,努力保持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处。热爱教育、热爱学校、热爱学生,为把自己培养成一名优秀的教师而不懈努力。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断得使自己有所进步,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。个人教学工作总结中职中职德育教学工作总结【第二篇】竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除个人教学工作总结中职|中职德育教学工作总结个人教学工作总结中职|中职德育教学工作总结篇1:针对中职学生起点低、差异大,厌学现象严重,普遍存在着较为严重的学习心理障碍,许多同学“望数生畏”,兴趣不浓、信心不足,从而游离于数学学习之外。因此,在平时的数学课教学中,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,让学生时刻充满信心,让课堂始终充满乐趣,培养学生的学习能力,提高数学教学效果,成为本人必须认真考虑并加以解决的问题。为此,本人根据这半学期的教学实践,就实施数学课教学的几个方面谈点本人的做法一:端正教学态度,实施情感教学,充分调动学生的非智力因素。作为中职学校的教师,首先要调整好自己的心态,要对每一个学生都抱以希望,要用自己的人格魅力去影响学生,言传身教。如果教师不能好好的去正视这些学生,那么学生更无法调整好自己。教书育人,首先要把学生当人教,要“持之以诚”,“动之以情”。对学生冷酷无情、漠不关心的教师,是根本不可能将自己的教学要求转化为学生内部需要的。只有满腔热忱倾注到学生的心坎上,使其感到教师的真诚和善意,才会引起师生双方的“共振”和“共鸣”。心理学研究表明,在师生情感的“共振”和“共鸣”期提出的教学要求可接受性最强,教学效果也最佳。在对学生的情感教学中,本人认为主要体现以下两点:教的原则,使学生得到相应的关怀和发展,形成良性循环。二:采用行之有效的适合学生的教学方法。教学上采用行之有效的适合学生的教学方法,是提升学生学习情感态度与学习能力的有效途径。⑴实施“尝试成功教学法”,增强信心。充分利用教师对学生的期待,是激发学生学好数学的一种有效的方法。但对学生的期望不能过高过急,首先要了解学生的数学底子,了解他们的学习习惯,根据学生的实际,因材施教,必要时可另选试题资料进行环节教学。在教学中,尽量做到起步“浅、慢、少”,多给甜头,让学生尝试成功,及时看到自己的进步,不断实现近期目标,增强自信。例如,有时上课时,本人就会特意让成绩较差的学生回答那些浅显的题目,并不失时机地表扬他们,让学生感受到成功的喜悦,大大增强了学习的兴趣。让他们发现,自己也能做很多题目了,也能把数学学好!⑵实施“阅读教学法”,在阅读中开发学生的数学智力。在教学中,指导学生阅读一些有关的数学史话,数学趣味书籍,了解数学知识的来源,在增长见识的同时激发兴趣。同时,指导学生阅读数学课本,阅读概念,阅读题目,像读故事审题。实践证明,学生在潜移默化的阅读中,智力受到刺激,他的思考越清晰,他的智慧力量就越活跃。⑶实施“低速高频教学法”,减轻畏难情绪,提高学生学习的自觉性。在教学过程中,由于学生的特点,采用“越是难懂的内容,越是教得快,越是容易的东西越是教得慢”的教学方法,将一些基础的知识,易懂的部分,较重要的内容,多花一点功夫,今天讲,明天练,后天复习,让他们接受。而难的部分,再怎么教,花再多的时间,学生有时也难以接受。所以不妨教得快些,总结规律和抽象成数学模型给他们后,就一扫而过。在实践中,发现进行这样的教学,效果是不错的。⑷教给学生有效的学习方法,教会学生总结和反馈。“授之予鱼不如授之予渔”。在教学中要善于教给学生好的学习方法。由于学生基础差,理解能力存在一定程度上的差距,所以应着重基本概念的讲授和对基本公式、定理的理解,教给他们基本可行的解题方法,避免片面追求“灵活技巧”的解法。因为不管是成绩优秀的学生还是成绩普通的学生,在数学中的错误很多时候是由于概念的不清而导致的错误。所以要教会他们如何在阅读中、做题中理解概念、公式和定理,如何总结做题的方法与规律,教会他们如何进行分阶段总结,如何整理归类学习资料,如何进行知识的查缺补漏,如何用类比手段进行知识的反馈等等。有学生曾高兴地对我说:“以前学数学很糊涂,现在才慢慢摸出道道来了。篇2:这次培训的内容十分丰富,对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的执业水平,从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求。此次培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。作为一名老师,让我激动和回味的莫过于北“激发小学数学学习兴趣策略”一讲解。使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师,然后变成一名名师,就是我目前所面临的问题。从这次的培训中,我学到了一些前辈们的先进经验,明白了一些道理,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。作为教师要关心集体,团结合作,相互理解,相互关心,尊重前辈,诚恳待人,信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师,我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。至此之后,我将努力地追寻前辈们的步伐,踏踏实实地做好每一件事情,一步一个脚印的走好以后的路,尽快地成长为一名优秀的人民教师,实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力,用自己的真诚和爱心去对待每一个学生,在教育事业中做出成绩。最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。谢谢支持!初中中职招生工作总结中职招生老师工作总结【第三篇】竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除初中中职招生工作总结|中职招生老师工作总结初中中职招生工作总结|中职招生老师工作总结篇1:1.基本情况1.1规模和结构宁国市现有2所普通高中,1所民办高中,1所公办中等职业学校——安徽材料工程学校。安徽材料工程学校前身是安徽省宁国市职业高级中学,创办于1985年,1995年被列为安徽省重点职业中学,2000年进入首批国家重点职业中学行列,20XX年升格为普通中专学校,更名为“安徽材料工程学校”,20XX年初,经过国家部委验收,成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校。安徽材料工程学校始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心、以改革为动力,构建了以“校部两级管理专业部主任负责制”为内涵的管理体系,大力推进“小组合作探究”教学模式和全员德育教育改革,致力于校企深度合作,形成独具一帜的人才培养模式。为适应宁国地方经济社会发展需要,形成了以机电工程、材料工程、信息工程、财经商贸、观光农艺为主的五大专业类群,同时开展中高职衔接教育、非全日制学历教育、成人高等学历教育、社会培训和职业技能鉴定。现全市中职在校学生数4386人,其中全日制在校生3266人,非全日制在校生1120人;短期培训22200人;成人网络(函授)在籍生4956人。20XX年高中阶段招生3004人,其中中职招生1458人,完成率为100.2%,普通高中招生1546人,中职招生占高中阶段招生人数比例为48.5%,较上年基本持平。1.2设施设备安徽材料工程学校占地面积68167m2,生均占地面积29.96m2。建筑面积30557.48m2,生均建筑面积13.41m2,教学仪器设备总值30325349.68元,生均教学仪器设备值13259.88元,生均实训实习工位数0.458个,生均纸质图书47.34册,建有“安徽材料工程学校”()门户网站,建设了数字化校园平台,包括数字化教学资源平台、自主探究学习的平台、试题库管理平台、综合办公平台等,提升了学校管理水平和信息化教学水平。数字化教学资源达600gb,与上年度相比增加了10%。在中央、地方专项资金以及财政经常性补助收入下,生均经费年增长率保持5%以上。1.3教师队伍安徽材料工程学校现有教师245人,其中专任教师213人,较上年度减少1人,减幅0.4%,学校师生比1:13.5,比上年度的1:13.3增加了2%。学校专任专业课及实习指导教师数(人)137人,其中“双师型”教师137人,占专业教师及实习指导教师比为64.3%;兼职教师(含行业企业聘用人员)17人,其中从企业聘用7人,兼职教师与专任教师之比1:12.5。研究生学历6人,占学校专任教师比重的2.8%。本科及以上学历211人,所占比例98.6%。学校专任教师中高级职称人数为71人,所占比例为33.3%,较上年度增加1.5%,专任教师中硕士及以上教师比重较低,占教师的2.8%,师资状况基本达到《中等职业学校设置标准》。同时,安徽材料工程学校立项承担建设安徽省职教名师工作3个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