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写作好帮手1/7打击乐大班教案精编3篇【导读】这篇文档“打击乐大班教案精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！打击乐音乐教案1教学目的：1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。3、并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。教学重点：通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。教学难点：通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。活动准备：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。教学过程：写作好帮手2/7一、开始部分1、听音乐学解放军进教室。2、教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。二、基本部分1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》，调动幼儿已有学习经验。2、欣赏音乐，播放CD。听后提问：A这首乐曲是几拍子的？B乐曲的节奏感怎么样？C听了这首乐曲你想干什么？3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|ＸＸＸ|Ｘ-||5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老写作好帮手3/7师的指挥）三、结束部分1、教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？2、收拾用具，下课休息。教学反思：本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。节奏乐活动虽说平时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发，可用于多种活动之中。最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自写作好帮手4/7如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！打击乐活动教案[最终版2打击乐活动教案活动内容：加油干活动目标：1、感受劳动歌曲的风格，尊重劳动人民的劳动成果。2、能在教师指导下，一边唱歌一边随歌词打节奏。3、能正确使用乐器，学习看指挥进行分奏、合奏。活动准备：《军民大生产》视频、《加油干》磁带、图谱、铃鼓、圆舞板、大鼓。活动过程：一、歌曲导入，激发幼儿的兴趣。1、播放音乐《军民大生产》（1）你们在歌曲中听到什么？（2）你们觉得这是一首什么样的歌曲？（3）为什么他们会发出“嗬三一刀客嗨”的声音，它有什么作用？2、幼儿回忆有关劳动场景。（1）你们还见过哪些劳动的场景？（2）他们是怎么进行劳动的？二、播放歌曲《加油干》，幼儿熟悉歌曲并拍出其写作好帮手5/7节奏。1、今天我们也要来学习一首关于劳动的歌曲《加油干》2、小朋友们地里的红萝卜熟了，我们一起帮忙农民伯伯去拔萝卜好不好？3、播放音乐，幼儿跟教师打出其节奏。（嗬嗨的时候我们应该用什么声音和动作来表示？）三、出示图谱，让幼儿根据图谱打出相应的节奏。1、幼儿看图谱用跺脚跟拍手打出相应的节奏。2、教师哼节奏，请部分幼儿上台打节奏。3、全班幼儿提出重难点，巩固加深练习。4、能辨别第一行与第二行的节奏类型不一样，并能打对拍子。四、分组进行打击乐表演。1、小朋友们都想为歌曲配上动听的声音，不过老师有要求。（1）音乐还没响起来的时候小朋友们能不能玩乐器呀？应该怎么做？2、介绍乐器的名称，感知乐器的声响与敲击的方法。3、分组领乐器，跟随音乐开始演奏。4、交换乐器进行演奏。5、分享点评写作好帮手6/7五、活动延伸在区角贴图谱，幼儿进行自由大胆尝试不同的节奏型进行演奏。大班音乐教案：大中国(打击乐3活动目标1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案3、看指挥协调地一致地演奏。活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干磁带，音响，幼儿人手两根彩条活动过程一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。3、幼儿随乐练习改变的动作4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友写作好帮手7/7就拍手。”三、幼儿讨论配器方案教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子？铃鼓？呢？圆舞板呢？”2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”3、幼儿尝试交换乐曲演奏。“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”。