国粹京剧大班教案【精编4篇】

好文供参考!1/12国粹京剧大班教案【精编4篇】【引读】这篇优秀的文档“国粹京剧大班教案【精编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！国粹京剧大班教案【第一篇】［活动目标］1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。［活动准备］1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。［活动过程］1、请幼儿相互交流对京剧的感受与认识。如：你听过京剧吗？你喜欢京剧吗？好文供参考!2/122、观赏京剧剧照、脸谱、服饰等，了解剧照和图片中有关京剧人物（生、旦、净、丑）。3、比一比、找一找。（1）比较几种京剧脸谱的差异。（2）找出脸谱上的额头、眉毛、鼻、嘴等处花纹对称的特点。4、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步（生、旦、丑……）。5、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。6、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。［延伸活动］1、可展示一些京剧剧照、名家、脸谱等，以丰富幼儿对京剧的认识。2、表演区可播放京剧经典唱段，让幼儿模仿其中易学的唱段。国粹京剧大班教案【第二篇】一、教学目标情感态度与价值观欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，好文供参考!3/12能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识过程与方法能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。知识与技能探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。二、教学重难点重点：欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。难点：能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？”学生讨论回答，课件出示答案。2、学生自主回顾上节课学过的内容，《海岛冰轮初好文供参考!4/12转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、扮相等方面都有所不同。3、教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。（二）赏析乐曲1、教师发起讨论：什么是现代京剧？你知道哪些现代京剧？学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。2、教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧，如《海瑞罢官》《红灯记》《沙家浜》等。3、欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点？（唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔）4、再次聆听，说一说行当、唱腔分别是什么？表现了柯湘怎样的思想感情？（青衣；痛苦哀婉的心情）（三）对比赏析1、片段欣赏，初步感受（1）播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思考：表现了李玉和怎样的情绪？（李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪）（2）再次聆听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点？好文供参考!5/12（旋律平稳，节奏舒缓）（3）说一说这一唱段是什么唱腔和行当。（唱腔是二黄，李玉和属于行当中的老生）2、完整欣赏，深入体验（1）播放《雄心壮志冲云天》视频，学生跟着唱词尝试轻声跟唱，思考：该唱段可分为几个部分？（六个部分）（2）各部分分别表达了李玉和怎样的思想情感？（对敌人的蔑视和大义凌然——虽锁住手脚，却锁不住英雄气概——回忆与敌人斗争的情况，展望革命发展形势，表现出从容不迫的气势——对未来的信心和革命乐观主义精神——关心转送密电任务，相信母亲和女儿——视死如归的决心）整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情，体现了李玉和壮志昂扬的英雄气概。（3）伴奏乐器有哪些？（打击乐器、弦乐器、交响乐器）（4）学生分小组讨论：伴奏音乐起到了怎样的作用？（伴奏音乐起到了烘托气氛和衬托人物心理的作用）（四）拓展延伸1、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》好文供参考!6/12（1）欣赏唱段，学生判断唱腔和行当：西皮、老生。（2）跟音乐轻声哼唱，找一找哪些地方比较难唱。2、跟音乐有感情完整演唱几遍。3、挑选唱得较好的同学上台表演，并让学生自己评价。（五）小结作业1、教师总结：请你结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同？2、希望过这一单元的学习，更多的同学能够走进京剧的殿堂，去领会她的美妙与瑰丽，去创造她的灿烂和神奇！师生再见。五、板书设计现代京剧家住安源雄心壮志冲云天旋律委婉优美旋律平稳二黄二黄痛苦哀婉悲愤激昂国粹京剧大班教案【第三篇】教学目标：好文供参考!7/121、知识目标：让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。调动学生的兴趣，从而去关注京剧。2、能力目标：通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。3、情感目标：通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生的爱国情怀。教学重难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；难点：使学生初步对京剧产生兴趣；感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。培养学生爱国的思想感情。教学准备：1、学生准备：了解京剧。2、教师准备：收集资料，制作课件。教学过程：好文供参考!8/12一、激趣导入，走进京剧。1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。2、提问：同学们，你们知道里面的人物为什么画脸吗？你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗？你们了解京剧吗？（学生自由回答）（设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。）偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。（板书：穆桂英挂帅——京剧）（设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。同时，激发学生的学习兴趣。）二、了解京剧，说说国粹。1、说说国粹请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢？（学生汇报）（设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。）京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在莎士比好文供参考!9/12亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个外国人说：“中国如果没有了京剧，也就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！我们先来了解京剧的唱腔和乐器。京剧的唱腔有很多，应用最广的有两大唱腔——西皮和二黄（1）播放一段西皮唱段《穆桂英挂帅》选段和二黄唱段《穆桂英挂帅》选段（2）引导学生对比西皮和二黄。（板书“2”）（3）文场伴奏三大件（板书“3”）2、京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当，有人知道吗？生：播放课件，让学生对比图片，说说区别旦：先介绍旦角分类，然后让学生看图猜一猜。了解四大名旦。净：这些演员脸上勾画着大家熟悉的面孔。师：不同的脸谱可以表现出人物的不同性格和品质，也是帮助我们理解剧情的关键。在京剧的舞台上，如果我们想知道一个人物的性格，看看他的脸谱就能够猜出来了。现在，我们就来看几张脸谱。同学们，这几个人物都熟悉吗？好文供参考!10/12结合特定的人物，讨论每个颜色的脸谱各代表什么性格？丑：让学生总结丑角脸谱的共同点3、京剧虽然分出了不同的角色行当，但是基本功却是相同的，大家都知道京剧里是有歌有舞有故事，要想演好，京剧演员必须会什么呢？四功：唱、念、做、打视频播放：念白（《红灯记》“奶奶，你听我说！”）学生进行模仿。师：唱念做打四功的好坏，在于演员运用口、手、身、眼、步等技巧的娴熟程度，戏班将其称之为五法五法：口、手、身、眼、步3、引导完成脸谱。三、感受京剧：1、介绍穆桂英挂帅中的各个人物2、兰花指介绍兰花指，让学生初步感受兰花指介绍穆桂英“巾帼不让须眉”的故事，再谈对穆桂英的感受。——穆桂英的人格高尚3、模仿穆桂英挂帅片段进行表演（设计意图：通过这个环节，旨在让学生了解京剧，认识到京剧在世界上的地位，通过兰花指的模仿表演，可以充分调动不同层次学生的积极性，深化了学生对京好文供参考!11/12剧的认同度和亲进度，强化了学生对京剧认识，同时，还满足了学生强烈的试唱欲望和对京剧更深层次的接触。进而升华主题。）四、课堂小结同学们，京剧有意思吗？美吗？精彩吗？当然，可以很自豪地说，世界上没有哪种戏曲艺术能与京剧媲美。就连很多外国人都迷上了这么艺术，很多外国报纸更是评价京剧为世界第一戏曲。然而，由于种种原因，我们的这项国粹，正在淡出我们的视线。我们能为京剧做些什么呢？我相信，在大家的共同努力下，京剧定会绽放出更璀璨的光芒！国粹京剧大班教案【第四篇】一、活动目标：1、了解京剧是中国的传统剧目，并对其角色的装扮产生兴趣。2、能选择自己喜欢的角色或片段进行绘画创作，感受京剧人物造型的魅力。3、提高人物造型能力与色彩表现能力。二、活动准备：1、提前请幼儿在家观赏京剧节目。2、搜集京剧人物图片及演出剧照。好文供参考!12/123、宣纸、彩色卡纸、水粉、油画棒、毛笔、黑色记号笔、水彩笔。三、活动过程：1、请小朋友说一说自己印象最深的京剧角色是哪一种。2、出示京剧中各角色（生、旦、净、末、丑）的图片，了解各自不同的装扮特点。3、请幼儿选择自己喜欢的角色进行绘画创作。教师提出要求：（1）用黑色记号笔勾勒出人物外形特征及动态，并注意线条的流畅感。（2）选择相适宜的绘画材料画出画面的不同部分。如：大面积涂色可用水粉，小地方用油画棒或水彩笔。根据自己画面需要尝试添加相适宜的背景及细节。（3）注意用饱满的颜色。