《一幅名扬中外的画》教学设计【精选5篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!《一幅名扬中外的画》教学设计【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一幅名扬中外的画》教学设计【精选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一幅名扬中外的画》教案【第一篇】学习目标①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。②感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。教学设计紧扣课题、谈话引入①同学们,我们的祖国历史悠久,中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化,出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天,我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。教师板书课题:一幅名扬中外的画。②齐读课题,学生紧扣课题质疑。自主阅读,理解内容①平时我们遇到问题都是怎样解决的?(学法交流)教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。②学生选用适合自己的学习方式,按照阅读要求自学课文。全班交流,取长补短①“我来告诉你!”学生将自己的阅读感受讲给同学听。(注意:相同内容不重复交流)②“我要请教你!”还有什么问题需要同学帮忙解决的?学生提出问题,别的同学帮助解答。再读课文,加深理解①教师启发思考:为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画?②学生自由读课文,选出自己最喜欢的段落,准备读给大家听。③展示台:学生有感情地朗读自己最喜欢的段落,并说说自己的感受(引导从内容和表达两方面说)。课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下,准备与同学交流。《一幅名扬中外的画》教案【第二篇】参考资料,少熬夜!学习目标:1、了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。2、感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。课前准备:《清明上河图》背景及相关资料。教学时间:一课时教学过程:一、引1、同学们,今天想和大家一起去欣赏一幅画。这可不是一般的画,它是一幅名扬中外的画。(板书课题:一幅名扬中外的画)一起读读课题。2、你能不能读出这是幅怎样的画?(重音放在名扬中外)谁明白名扬中外什么意思?或者你能不能用其它词代替呢?(世界闻名、举世闻名)3、通过预习,你知不知道,这幅画是?(师板书:《清明上河图》)作者是?(板书:北宋画家:张择端。)4、幻灯展示:《清明上河图》。二、读1、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。我建议大家用心好好把课文多读几遍,读到什么地方你有体会、有启发,或是有感动,写一写、注一注。2、同学们读书真用心,老师非常感动!谁愿意当着大家的面,展示一下自己的朗读,把自己最喜欢的段落,朗诵给大家听。三、悟1、同学们刚才读得真好!真有感情!下面老师要考考大家,请看屏幕:幻灯出示:为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画?2、为了说服老师,下面,请同学换一种读书方式,默读课文,细心的孩子在文中肯定能够找到答案。3、谁愿意和大家分享读书的收获?(引导学生从内容和表达两方面说)。四、品、1、北宋画家张择端真了不起!简直是画活了,不愧是世界珍宝、名扬中外。2、咱们再来欣赏这幅画。幻灯出示:《清明上河图》(配古筝乐曲引领学生欣赏。)参考资料,少熬夜!3、欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?(指名交流。)五、拓1、同学们,欣赏完这幅画,老师和你们一样的心情,课前老师写了一首小诗,愿与大家共勉!幻灯出示:历经风雨八百年,繁华古都在眼前。千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。扬名海外震国威,惊世绝技人人赞。2、师生齐诵。六、结生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。中华民族是伟大的民族,同学们努力学习,打开中华民族文化这座宝库去探索、追求吧!七、板书设计一幅名扬中外的画北宋画家张择端《清明上河图》《一幅名扬中外的画》优秀教学设计【第三篇】教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解《清明上河图》画面上的哪些内容,感受其艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。3、初步学会课外阅读的方法。板书设计20、一幅名扬中外的画品味性的精读:绘画传神一、初读感知历史价值高二、解决疑难三、品读批注四、摘抄积累教学过程一、明确目标看课外书能让我们增长知识,开阔视野。看不同的文章,就要采取不同的方法。对名篇名著和文质兼美的优秀作品,我们就要进行品味性的精读(板:品味性的精读)。今天,我们就以20课为例,来学一种看课外书的方法(板:20一幅名扬中外的画),读题。二、尝试阅读1、课外,拿到1篇文章,你第一件事是干什么?(把文章从头到尾看一遍,看看讲了写什么。简单说就参考资料,少熬夜!是初读感知。)板:初读感知。——提醒:默读,眼看、心想、嘴不动。生默读课文。——一遍看下来,你读懂了什么?睡能用自己的话来说一说?(保存时间久却完整、人多、人小、传神等)三、解决疑难1、初步浏览了这篇文章后,你有哪些不明白的地方?(生提问)2、梳理、解决问题:——对于词语、句子的问题,我们可以怎么解决?(查字典、联系上下文)比如“官吏”一词,可以查字典解决。师生一起查字典。——对于内容上的问题,我们可以联系全文,也可以上网查找相关资料。比如:读完这篇文章后,很想看看这幅画,就可以上网。(教师演示搜索)师生共同欣赏《清明上河图》。四、品读批注1、仅这样看书,只是初步地解决了疑难问题(板:解决疑难),还比较肤浅,还要抓住某个问题,有针对性地去品读。像《一幅名扬中外的画》这篇文章,我们就可以抓住名扬中外去细细品读。2、下面,我们一起来看看第三自然段。从这段看,你觉得这幅画为什么会名扬中外呢?(1)生读语句:画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。(2)示范作批注。——比划“一寸”、“黄豆那么大”是多大。——虽然人这么小,但是每个人在干什么都看得清清楚楚,你从中感受到什么,为什么?(投影仪示范批注:人小,很难画,一般的画家达不到这种水平,画得精细、精致,画技高超、技艺精湛。)(3)刚才,我们一边看书一边在书上写下自己看书的感受,这种做法,我们通常把它称为批注。(板:批注)当然,别人的书或图书馆借来的书是不好作批注的。3、接下来,请同学们选一段细细品读,并在旁边作批注。4、交流。(1)语句:这幅画已经有八百多年的历史了,现在还完整地保存在北京故宫博物院里。批注:八百多年、完整地保存,不容易,珍贵,历史悠久。(2)语句:光是画上的人物,就有五百多个。参考资料,少熬夜!三百六十行,哪一行的人都画在上面了。批注:人多,行业多,画在同一幅画上,了不起,全世界恐怕也仅此一幅。(3)语句:张择端画的画,是多么传神啊!批注:人物栩栩如生,非常逼真,使人如临其境,传神。(4)语句:《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。批注:历史价值高。(引导:从这幅画中,你看到八百年前普通百姓的生活和我们一样吗?服饰、建筑、交通工具等;就说画中的虹桥,有关这种桥的建造方法已经失传,现在我们仅仅依靠画上所描绘的图样,才知道古代的能工巧匠还有这样高超的智慧。5、小结:张择端画的《清明上河图》,人那么小,那么多,画出了人物的形态,画得逼真、传神,让我们感受到他画技的高超;这幅画画出了八百年以前的古都风貌,画出了当时普通百姓的生活情景,具有很高的历史价值(板:画技高超历史价值高)。五、做读书卡《一幅名扬中外的画》教案【第四篇】学习目标1、正确、流利、有感地情朗读课文。2、对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。3、培养自学能力。教学重点感悟古画《清明上河图》的内容。教学准备课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘,有条件的可要求上网。教师准备有关挂图,有条件的应准备光盘或制作课件。课时安排1课时教学过程一、导入新课,激发兴趣导语:在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么?有些什么特点?《一幅名扬中外的画》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美,描写生动,大家一定会喜欢的。二、快速阅读,整体感知1、通读课文,借助拼音把课文读正确,并了解课文大致内容。参考资料,少熬夜!师生交流:你读懂了什么?2、出示“阅读提示”,学生带着问题快速阅读,找到答案,然后小组交流。课文描写了画面上的哪些内容?⑴概说画面上的人物很多,主要是从人物所从事的行业之多来表现的。⑵画上的街市非常热闹,介绍了画面上各种人物的形态;3、学生质疑,随机解决一些问题。三、赏读,展开想象教师:(张贴挂图或播放光盘《清明上河图》)《清明上河图》图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,一边读课文,一边看图画,并随着课文展开想象,尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。1、《清明上河图》中都有哪些行业的人物?2、画上的街市的热闹表现在什么地方?3、北桥头发生了一件什么事?学生读文、看图、想象、交流问题。4、用自己的话说一说:为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画?四、美读,表达情感教师:我们要通过朗读,把《清明上河图》的美表达出来,你最喜欢哪一部分,就读哪一部分的文字,先自己读,然后读给同学们听一听。《一幅名扬中外的画》教案【第五篇】一、教学内容:《清明上河图》是我国灿烂的艺术瑰宝中一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文,用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。作者先对清明上河图做了简单的介绍:图画的年代,作者,大小,画面内容,目前保存的情况。短短的几句话,所含信息量却很大。后面的几段,介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多,主要是从人物所从事的行业之多来表现的;然后讲画上的街市热闹非凡,介绍了画面上各种人物的形态;之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值。二、教学目标:1、正确、流利地朗读课文,粗知课文描写的画面的大概内容。2、学习用略读的方法快速获取信息,通过制作资参考资料,少熬夜!料卡学习处理信息。3、了解传统文化,激起对传统文化的关注与热爱。三、教学重点、难点:这篇课文的学习重点,是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。教学难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。四、教学时间:1课时。五、教学过程:1、初读课文,了解课文大意。(1)游戏导入,激发兴趣。课前谈话:游戏:《小侦探智力闯关》师:今天我给大家带来的游戏名叫《争当小小智多星》。(出示一张图)瞧,在这里藏着许多小秘密,需要大家用自己平时储存的知识来解答。你们有信心获得智多星吗?谁愿意第一个挑战自己?播放一些图片(如:天安门、西湖、长城、杨利伟、姚明等)例:点击出现“天安门图片,课件提示:这是什么?说说你对它的了解?或:这是谁?你是怎么认识他的?师:你们的知识可真丰富,看来老师要给你们班取个专门的名字叫“智多星中队”了。“智多星中队”的队员们,我们可以开始上课了吗?(2)揭题解题,启发思考。(出示“名扬中外”)师:同学们,刚才我们认识了许多旅游景点和知名人物。你能结合刚才的游戏说说你对“名扬中外”这个词是怎么理解的吗?生:名扬中外就是不但中国知道,连外国也知道。(全世界人都知道)师:你真能干!是啊,万里长城以她的雄伟——名扬中外;杨利伟叔叔作为中国第一个航天人——名扬中外;姚明哥哥作为一个出色的球星——名扬中外。可今天,我们要了解的既不是长城、西湖,也是杨利伟和姚明。而是一幅画,一幅名扬中外的画。(补齐课题)师:看到这个课题,你有什么想问的吗?生:这是一幅什么画?这画是谁画的?它为什么能名扬中外?(2)自读课文,获取信息。师:是啊,这到底是一幅怎样的画呀?画上画了什么?我们一起去看看吧。请同学们认真反复地读读课文,如果遇到你认为特别重要的信息,请用笔画一画,等一会我们交流一下你从课文中我们了解到的信息。(生自由地反复地读课文,大约读上2-3遍。)参考资料,少熬夜!(3)交流、梳理信息,了解课

1 / 19
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功