《跨越百年的美丽》教学设计(最新4篇)

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参考资料,少熬夜!《跨越百年的美丽》教学设计(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《跨越百年的美丽》教学设计(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《跨越百年的美丽》教学设计【第一篇】教学过程第一课时一、情境导入新课,走近居里夫人1、播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。2、同学们,你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人)3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4、请几名学生自由发言。二、编写习作提纲,试写居里夫人1、通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思,列出写作提纲。2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。三、初读感知课文,了解作者思路1、结合学生的作文思路进行简单小结。2、同样是写居里夫人,我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课(板书课题)。3、学生自读课文,注意读准字音、读通句子。4、认读生字新词。5、指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。6、默读课文,想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7、学生交流,引导学生概括出课文的主要内容,理清课文的思路。四、细读探究课文,理解“美丽”内涵1、认真读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请从文中画出有关语句。2、根据学生的发言,机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在,边指导学生有感情地品读有关语段,深入理解“美丽”的内涵。(1)外表美。重点品读下面语句。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显参考资料,少熬夜!出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话。(2)内在美。相机出示有关语句。①就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。②这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。引导学生理解这句话的意思,体会居里夫人执著的信念与追求。③她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她身后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。④她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业,视名利如粪土。这是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方。五、回读通览课文,理解题目含义1、请同学们再次浏览课文,结合课文谈一谈什么是真正的美丽,为什么美丽能跨越百年?2、小结:外在的美是短暂的、易逝的,只有内在的美才会是永恒的,不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中,才会跨越百年,甚至是永远。参考资料,少熬夜!六、自主完成作业,课外拓展阅读1、写会本课生字新词,摘抄自己喜欢的语句。2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。第二课时一、听写生字新词,回顾课文内容1、听写下面词语:冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、同桌互查,自我改正,教师指导普遍存在问题。3、说一说课文主要写了什么内容,哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、互相质疑解疑,深入探究文本1、请同学们再来认真阅读课文,想一想是否还有不懂的问题,在课文中作出标记。2、提出不懂的问题,也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。3、共同探究:具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?(此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文,引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。)三、欣赏品析课文,感悟表达方法1、你认为课文中哪些语句特别好,作出标注。2、交流自己喜欢的语句,说明理由,并练习有感情地朗读有关语段。教师相机出示有关语句,引导学生细细品味,体会作者在遣词造句上的特点。3、上节课老师让大家试写居里夫人,列出写作提纲,现在对照你的提纲,想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。4、教师小结:这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里,应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞,使居里夫人的形象跃然纸上,熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。四、进行随文练笔,提升内心感受1、下面让我们也拿起笔来,把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。2、读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词,共同赏评。五、课外拓展阅读,自由进行习作作业超市,任选一题。1、继续搜集有关居里夫人的资料,写1篇有关居里夫人的短文,可以按照原来拟定的提纲写,也可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念参考资料,少熬夜!玛丽·居里》后所受到的启发,重新构思并完成作文。2、搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹,仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。《跨越百年的美丽》教学设计【第二篇】学习目标:1、学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。3、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。4、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。教学重难点:理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。课时安排:2课时教学用具:幻灯片教学过程第一课时一、出示课题,围绕题目质疑1、板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?2、板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习1篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?(问题预设:这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……)同学们,让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习,初读感知1、自由练习读课文,把课文读通顺。2、再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解,如,放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶参考资料,少熬夜!解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3、指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子。4、整体感知课文,解决课初提出的问题。三、交流资料,认识居里夫人1、学生交流搜集的居里夫人的资料。2、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。四、品读语句,感受外表美。轻轻读文,找出描写居里夫人美貌的词语、句子,用“——”划出来。1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台。2、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。过渡语:人们常说,美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树。”,可是居里夫人的美却可以定格在历史上,定格在人们心中。出示句子:她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。请同学们读读这句话。让我们把目光聚焦到“定格”这个词语,“定格”是什么意思?“定格”就是一个活的画面,一个动的画面骤然停止,成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面?居里夫人除了外在的美丽外,更吸引我们的是什么呢?下节课我们继续学习。五、课堂总结,布置作业作业超市:1、抄写本课的生字新词。2、初步有感情地读课文。3、摘录描写居里夫人形美的句子4、收集居里夫人的名言,他人评价的名言。第二课时一、复习导入1、听写词语:冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、居里夫人以她美丽、庄重的形象定格在历史上,定格在人们心中,迄今百年,我们知道居里夫人定格在人们心中的不只是她美丽的容貌,还有什么呢?二、细读探究课文,理解内在美参考资料,少熬夜!1、认真读课文,边读边想居里夫人除了外貌的美丽,还表现在哪里,请从文中画出有关语句。2、交流反馈(1)刚毅执著(课文哪一自然段让你有这样的感受?)(2)献身精神(3)淡薄名利①就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。(你读出了怎样的居里夫人)②这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。③她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。直到她身后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。④她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业,视名利如粪土。这是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方。3、精读第三、四节,感悟她的坚忍不拔过渡:居里夫人那美丽、庄重的形象为什么能从此定格在历史上,定格在每个人的心中?我们一起走进课文的3、4节,自由地轻声地读课文。思考:用波浪线划出文中的哪个画面,哪句话深深地打动了你?为什么?(1)他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。(2)让我们把目光聚焦到这个句子:化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。参考资料,少熬夜!让我们继续聚焦在“烟熏火燎”这个词上,“燎”是什么意思?“火燎”就是——?有过“烟熏”的感觉吗?(由于烟的刺激使眼睛流泪或睁不开。)“烟熏火燎”的时候,你第一个反映就是——?可是居里夫人却是——?指导朗读:晨曦微露,居里夫人在这——(一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。)当夕阳收起最后一缕余辉时,居里夫人还在这——烈日炎炎下,居里夫人仍在这——大雪纷飞时,居里夫人依然在这——4、多少个白天,多少个夜晚,日复一日,月复一月,引读——经过三年又九个月,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