九年级上册历史知识点（实用4篇）

好文档，供参考1/19九年级上册历史知识点（实用4篇）【题记】这篇精编的文档“九年级上册历史知识点（实用4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！九年级上册历史知识1第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国课程标准知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。1、希腊城邦（1）范围:包括希腊半岛（主体）、爱琴海诸岛等地区。（2）特点:海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。（3）文明:产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。（4）兴起:公元前8世纪，希腊出现了城邦，斯巴达是最大的城邦。（5）居民:分为公民和非公民，二者是统治与被统好文档，供参考2/19治的关系。成年男性公民有参与统治的权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。2、雅典的民主政治（1）背景:经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典民主达到全盛，奴隶制政治发展到高峰。（2）表现:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。伯里克利还建立了津贴制度。（3）局限:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。3、亚历山大帝国（1）兴起:公元前4世纪，马其顿成为军事强国。（2）东征:公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域，最远到达印度河流域。（3）成果:建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲。（4）局限性:亚历山大东征具有侵略性质，给东方好文档，供参考3/19人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。（5）积极性:促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造的新城后来成为新的经济文化中心。第5课罗马城邦和罗马帝国课程标准知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。1、罗马城邦（1）建国:公元前509年，罗马建立共和国。（2）统治:国家统治的决策权掌握在元老院手中，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议；颁布了《十二铜表法》。（3）扩张:公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基，控制了西地中海地区；公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。（4）危机:公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。2、罗马帝国（1）政权更迭:公元前49年，凯撒控制元老院。公元前31年，屋大维成为最后的胜利者，他好文档，供参考4/19首创“元首制”，掌握最高统治实权。（2）建国:公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取了许多措施解决矛盾，罗马帝国进入了和平发展的时代。（3）扩张:2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。3、罗马帝国衰亡（1）原因:3世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；日耳曼人侵入罗马帝国。（2）灭亡:4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。第6课希腊罗马古典文化课程标准以建筑艺术、公历为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。1、文学和雕塑（1）文学:《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。（2）雕塑:奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。2、建筑艺术好文档，供参考5/19（1）希腊:体现在神庙建筑，雅典的帕特农神庙是典型代表。（2）罗马:特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等。3、哲学和法学（1）哲学:德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”；亚里士多德创立了逻辑学等新的学科。（2）法学:《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概念，构成了完整的罗马法学系统。第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园课程标准了解西欧庄园生活，知道庄园是欧洲中世纪社会的基础。1、庄园的领主与佃户（1）形成:9世纪开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。（2）特点:一个独立的自给自足的经济和政治单位。好文档，供参考6/19（3）生产关系:庄园的居民均为领主的佃户；土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”；庄园周围土地被称为“公用地”；自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。2、庄园法庭（1）权利:有司法权，主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。（2）开庭:一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。（3）惩罚:手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，无故缺席的佃户也会被罚款。（4）审判:依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。（5）作用:起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。第9课中世纪城市和大学的兴起课程标准知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津好文档，供参考7/19大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。1、自由和自治的城市（1）背景:西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。（2）表现:旧的城市复苏，新的城市不断产生。2、城市居民的身份（1）由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。（2）生产生活:手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。（3）发展:市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。3、大学的兴起（1）背景:随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。（2）兴起:12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。好文档，供参考8/19（3）发展:12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》课程标准知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。1、查士丁尼及《查士丁尼法典》（1）帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国进入了“黄金时代”。（2）查士丁尼:527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。2、拜占庭帝国的灭亡（1）外来侵略:7世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国；9世纪以后，面临多个外部军事势力的进攻；西欧封建主组建十字军东征拜占庭。（2）抗击侵略:把行省改为军区，把自由民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。（3）帝国灭亡:1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。好文档，供参考9/19（4）帝国影响:拜占庭文化在世界上产生过重大影响；为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。九年级上册历史知识2第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本课程标准知道大化改新，初步了解日本古代社会。世纪前的日本（1）建国:1—2世纪，日本有100多个小国。5世纪初，大和政权统一了日本。（2）统治:大和国的最高统治者称“大王”，依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，居民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。2、大化改新（1）背景:6—9世纪，日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。（2）概况:646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。（3）内容:政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，好文档，供参考10/19成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。（4）影响:使日本发展成为一个中央集权的封建国家。3、武士和武士集团（1）背景:土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园，大庄园还享有“不输不入”的特权。（2）武士集团:地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。（3）武士夺权:12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期。（4）幕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在武士阶层手中。（5）武士道:武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。第12课阿拉伯帝国好文档，供参考11/19课程标准了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。1、穆罕默德创立伊斯兰教（1）背景:6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。（2）创立:穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立伊斯兰教。（3）传播:最初在麦加城传教，遭到传统势力的反对；622年，穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。2、阿拉伯帝国（1）版图:至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。（2）影响:伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。3、阿拉伯文化（1）发展原因:哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，支付与译著同重量的黄金稿酬。好文档，供参考12/19（2）表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；改造了古代印度人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”；完整的代数学由阿拉伯人创造；“西医”有很多阿拉伯人的贡献；编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。（3）影响:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。九年级上册历史知识3第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。1、农业与手工业的变化（1）背景:土地集中成为一种趋势，手工业者逐渐脱离农业。（2）表现:建立租地农场，并将产品推向市场；雇佣劳动者与雇主形成彻底的雇佣关系。（3）影响:推动了农业和手工业生产组织逐渐资好文档，供参考13/19本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。2、现代农业的出现:富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，并逐渐建立起自己的新型地产，他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务。3、市民阶级的兴起（1）原因:城市居民取得了特殊的法律地位，受到王室、教会的特许状和城市法的保护。（2）地位:成为强化王权所需要的政治力量，出席国王召集的会议，不断提出自己的政治主张。第14课文艺复兴运动课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。1、原因:形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心的生活哲学。2、实质:一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的