教学录像课拍摄基本要求5篇【导读】这篇文档“教学录像课拍摄基本要求5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!教学录像课拍摄基本要求1教学录像课拍摄基本要求一、对讲课教师的要求:•一节好的课堂实录是由授课教师的教学水平和综合素质决定的,拍摄人员与授课教师、学生共同努力、互动也起着重要的作用。教师事先应和摄制人员沟通,让其了解教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动的过程,在录制时每个环节的大体时长、学生要学习的内容、学生要从事的活动等,这些都应该在课堂录制之前告知摄制人员,让其进行适当的策划(如机位、景别等),做到摄像主体和相关人员心中有数。所以要求需要录课的老师一定要提前至少一天,把教案和课件交到摄像人员手中,并给其讲解上课的环节,精彩的地方等,让摄像人员心中有数。•普通话标准,发音清晰响亮;着装与课堂教学内容协调,符合教师形象,一般应有袖有领;避免鲜艳、灰暗或细条纹服装;根据需要着淡妆。•不要穿细条纹(摄像机如果录细条纹的东西它自己就不会聚焦了)和纯色的衣服,比如:纯红、纯黄、纯黑、纯白或与黑板颜色同色的衣服二、对于教室布置方面的要求1、上图的窗户1、2、3应该遮挡起来,如果有遮光帘最好,没有窗户更好,这样摄像时就不会逆光了。2、窗户4、5、6不能让阳光直射进来照到老师和学生。3、所有的学生课桌椅要尽量向窗户1、2、3方向移动,给摄像机留出一定的空间来,上图中的灰颜色部分三、对于学生方面的要求•根据不同类型课程要求,学生人数控制在30—40人;好、中、差各层次学生兼顾,首先挑选思维活跃、发言积极、声音洪亮的学生参加;学生着妆不要太鲜艳;不化妆;参加正式拍摄的学生必须是未上过同样课的学生。•服装如果能统一最好,但这不是主要的,可统一可不统一。•练一练起立的时候不要让桌子和椅子发出那种刺耳的摩擦声•回答问题的时候要站好后再说话•学生不要特意“关注”摄像机的镜头四、对于摄像器材和人员的要求双机录像要准备好两台摄像机和2盘崭新的录像带,因为放DV带的摄像机重复使用录像带就会出现问题。在录课之前要先录十几秒钟再回放检查一下摄像机是否有问题。如果用内存卡的就要先看下卡或硬盘容量,要有足够的容量使用。五、录课过程中需要注意的问题•讲课老师要注意:1、形象:讲课过程中不要看镜头、低头看教案、手表(学生练习需要计时除外)。不穿硬底的高跟鞋(走路时“咔咔响”的那种)、移动速度不可以过快、不做一些小动作比如斜视、努嘴、皱眉等。始终用你的正面或3/4正面对着教室后面那台摄像机。2、位置:老师所站的位置尤其要注意,有几种情况大家先练习一下1、老师所处位置如下图所示,在这个位置的时候老师不能提问哪几个学生?老师提问学生的时候站在什么位置会更好一些?2、在哪几个学生起立时,老师处于同样的位置,不能讲课?3、处于同样的位置,老师辅导哪位同学最合适,辅导哪位同学最不合适?六、摄像老师要注意•主摄像(本例中指摄录老师活动的那台)在上课后先给一个全景,再慢慢拉近到合适的程度,人物不能过大或过小。一般很少给特写镜头或全景镜头,如果画面中人物过大的话人物很容易跑到画面外,过小的话就会主体人物不突出•副摄像(本例中指摄录学生活动的那台摄像机)在注意时刻关注讲课老师的眼睛——为什么呢?一般老师在提问学生前几秒钟时都会看向那位学生所在的位置,摄像老师要把摄像机提前转向讲课老师所看的方向,因为那里将站起来一位学生来回答问题,不然的话会录不到回答问题的学生。七、拍摄、编辑要求•1.拍摄:画面稳定,聚焦清晰;画面推拉摇移跟等运动(包括起幅落幅)平滑。•2.景别:老师景别主要以近景为主,特写和全景为辅;学生景别主要以中景、近景为主,特写和全景为辅;能根据具体情况进行景别的适时变换。•3.构图:突出拍摄主体,符合美学原理,充分考虑画面的方向性。•4.抓拍:熟悉课程内容和进程,及时抓拍有关画面(跟上进程);注意特写的应用,清楚展现有关细节。•5.切换:画面切换准确、及时、流畅、无跳跃;切换方式用硬切,如用迭化,时间要短;合成画面要始终保持教学进程、内容的完整展示。•6.布景:演播室的布置尽量符合一般课堂教学环境;如在教室或其他地方拍摄要注意环境的整洁,光线充足,隔音好;注意投影机和银幕的位置。•7.灯光:均匀平衡布光,有条件应打一些轮廓光(逆光),注意环境中的反光物体(如黑板)。•8.录音:教师声音拾取建议使用无线话筒,学生声音通过2-3个外置话筒进行拾取。有条件的建议用调音台对各路声音进行均衡。八、前期准备1.熟悉了解课程类型和教学进程,对教师提出的具体拍摄要求(对象)进行分析,并做好相应的准备;对教具、学具、课件等的使用做到心中有数。课件一定要事先审看(格式、字体、大小、颜色、背景等)•2.做好教师和学生、教师和拍摄人员的沟通工作,要安排试讲和熟悉拍摄现场,做好各项准备工作。•3.布景:背景不要太亮,不能有横竖条纹;一些陪衬(装饰)的物品不能太鲜艳,以免喧宾夺主。九、录课时还需要注意的问题•拍摄的基本要求:稳、平、准、匀,•“稳”电视画面不稳,镜头晃动会影响画面内容表达,破坏观众的欣赏情绪,使眼睛疲劳。因此拍摄的画面一般要求稳定,特殊效果要求的除外。拍摄稳定画面的方法:充分利用三角架及其它各种支撑物;如果可能的话,尽量用广角镜头;注意执机姿势、呼吸方法和脚步的移动。•“平”所拍摄画面中的地平线一定要平。寻像器中看到的景物图形应该横平竖直。以寻像器的边框为准来衡量。画面中的水平线与寻像器的横边平行,垂直线与寻像器的竖边平行。如果线条歪斜了,将会使观众产生某些错觉。•“准”一般指落幅要准。当某个技巧性镜头(推、拉、摇等等)结束时,落幅画面中镜头的焦点、构图应该是恰到好处的。任何落幅之后的构图修正,都会明显的在画面中表现出来,而且落幅后还在修正构图会给观众造成一种模棱两可的印象。准在摄像中是较难掌握的,如推镜头和摇镜头,画面中的构图在不断变化,为了保持构图均衡,常常将两种技巧结合起来,在最适当的时机,推和摇同时结束,落幅应当是最佳构图。拍摄中,准还有其它的一些意思:正确的重现色彩,白平衡调整要正确,光圈调整要准确,聚焦要准确等等。•“匀”是指运动镜头的速率要匀,不能忽快忽慢,无论是推拉摇移还是其它技巧,都应当匀速进行。镜头的起、落幅应该缓慢,不能太快,中间必须是匀速的。特殊效果要求除外。用照相手机拍摄课件素材2用照相手机拍摄课件素材更新时间:2012年10月17日有照相功能的手机是一件非常实用的工具,不光能用来通信,还能随时把身边的事物拍摄下来留做纪念。对于我们教师来说,它还有一个功能:拍摄多媒体课件影像素材,笔者经过试验感觉效果不错。我们在日常生活、指导实习实验、深入生产一线等各种场合,经常会遇到一些可以充实到课堂教学当中的内容,例如一些事物、现象、生产方法和工艺流程等,这时如果我们随身携带的手机具有照相和摄像功能,就可以顺便拍摄下来,回来后保存到电脑中备用。选择照相还是摄像,一般原则是:运动的东西拍成录像短片,静止的东西拍成照片,但这并不绝对,要视具体情况而定。拍摄时要注意以下几个问题:一是光线要充足。手机照相和摄像的画面质量较专业器材差,如果光线不足拍摄效果就会更差,因此要选在光线充足时拍或者用适当的灯具照明。如果现场有阳光或灯光,但没有直接照到被拍物体上,可以用白纸、镜子、泡沫板等将不同方向的光线反射到被拍物上。二是为了保证在多媒体上得到较好的投影效果,需将拍摄质量调到最佳,例如像素大小、亮度补偿、色彩等,必要时还要用到闪光功能。(调节方法可以参考手机使用说明书)三是在摄像时,从一个物体移动到另一个物体,或者从物体的一部分移动到另一部分,速度要尽可能慢,否则由于手机处理影像的特殊性,移动过程拍摄的景物会看不清楚。四是拍摄完毕离开现场之前要检查拍摄效果,发现画面较暗、聚焦不实等问题要重拍,否则会影响教学效果甚至不能使用。目前手机拍摄的照片一般能直接被多媒体制作软件识别,而录像片格式特殊且不统一(多数是3GP格式,也有MJP等格式),这些格式不能直接被识别。这就需要进行转换,转换成多媒体制作软件能识别和播放的格式,如AVI、MPG、MPEG等,转换软件可以到互联网免费网站下载。另外利用家用数码相机的照相和摄像功能,也可以完成同样的工作,其拍摄的画面质量更好,而且无须转换即可使用。(摘自《中国教育技术装备》。作者姓名:刘杰。作者单位:吉林电子信息职业技术学院电教中心)教学课件3第一章水工艺设备常用材料(四学时)(第五周周二、周四)1.教学目的及基本要求:1)了解金属材料的分类2)掌握材料的基本性能及使用条件3)熟悉耐蚀金属材料及性能2.教学内容及学时分配:1)金属材料的分类、基本性能,耐蚀金属材料及性能(1学时)2)无机非金属材料分类及基本性能,耐蚀无机非金属材料及其性能(1学时)3)高分子材料的性能,常用塑料和橡胶介绍(1学时)4)复合材料的性能特点(1学时)3.教学内容的重点和难点:1)重点:掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点2)难点:如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求,确定不同材料的适用条件和范围。4.教学内容的深化和拓宽:课后思考:1)金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容?你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高?怎样才能满足这些要求?2)影响钢材性能的因素主要有哪些?3)合金钢有哪些类型?何谓耐蚀低合金钢?耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素?4)不锈钢有哪些类型?在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢?简述理由。5)铝、铜及其合金的主要性能特点是什么?主要用于什么场合?6)钛及钛合金最突出的性能特点是什么?7)简要说明无机非金属材料的性能特点,以及主要用于哪些场合。8)高分子材料主要有哪些类型?常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些?耐蚀有机高分子有哪些类型?各有什么特点?9)复合材料主要有哪些性能特点?你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什么?请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例。5.教学方式(手段)及教学过程中应注意的问题:1)方式(手段):多媒体教学;2)注意:第二章材料设备的腐蚀、防护及保温(三学时)(第五周周五、第六周周二)1.教学目的及基本要求:1)了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况2)掌握腐蚀与防护基本原理3)熟悉各种设备腐蚀防护技术4)能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用5)了解设备保温的目的6)熟悉常用保温材料,保温结构与施工2.教学内容及学时分配:1)材料设备的腐蚀与防护概述,腐蚀与防护基本原理,设备腐蚀防护技术,材料的选用(2学时)2)设备保温的目的,保温材料,保温结构与施工。(1学时)3.教学内容的重点和难点:1)重点:掌握水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法2)难点:设备、材料的腐蚀原理与方法4.教学内容的深化和拓宽:课后思考:1)什么叫氢蚀?它对钢的性能有什么影响?2)什么叫极化?极化对金属腐蚀有什么影响?3)什么叫阴极去极化?阴极去极化可以通过哪些途径来实现?其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么?4)什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀?局部腐蚀包括哪些类型?5)试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。6)什么叫应力腐蚀?它具有什么特点?是不是介质的腐蚀性越强,材料的应力腐蚀敏感性就越高?为什么?7)微生物为什么会影响金属的腐蚀?试例举最常遇到的微生物腐蚀。8)高分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的?高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断?9)什么叫高分子材料的应力腐蚀?它可以分为哪些类型?10)在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失?11)有哪几种阴极保护形式?各有什么特点?阴极保护时,被保护设备处于什么状态,为什么?12)阳极保护适用于什么样的金属-介质体系?13)若一体系在阳极极化过程中,极化电流很低并几乎维持不变,对该体系可否用阳极保护法进行保护?为么?14)玻璃钢衬里层的结构及作用是什么?15)缓蚀剂的类型有哪些?16)选