高中英语学习计划精编5篇

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精编资料,供您参考高中英语学习计划精编5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“高中英语学习计划精编5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!高中英语学习计划1作为一名高中英语教师,我将以榆林市高中英语学科带头人工作室为成长平台,以高中英语课堂教学为主阵地,以课题研究为抓手,积极主动、创造性地开展立足于课堂教学的校本研修活动,通过学习理论、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式,促进全体成员的专业成长,培养高中英语学科骨干教师,构建教师专业发展的平台,力争实现学科带头人的示范、引领、辐射作用。20xx年,我将重点做好以下几方面的工作:一、将目前的马利利陕西省优秀教学能手工作站进行扩大,组建高中英语学科榆林市学科带头人工作室,制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况,科学地制定出本人的3年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。关于工作室的发展,我们将从四个“坚持”为总发展策略:1、坚持终身学习-实现提升教学理论与师德修养目标坚持参与校本研修活动,阅读书籍,并撰写读书笔记与心得。并且,力争养成写作的习惯,把感悟、经验、教学案例进行及时的记录与整理,撰写高质量的教学反思与教学叙事等,争取在核心期刊发表文章。2、坚持认真教书——实现提升教学方法与艺术目标坚持备好每一堂课,上好每一堂课,力争在教学方法上推陈出新,在教学艺术方面形成自己独特的风格,体现独特教师魅力。3、坚持真爱学生——实现教育与学生管理方面的目标:坚持“以生为本”,用真爱培养学生,用诚心学习管理班级艺术。4、坚持潜心研究——实现教育科研方面的目标坚持研读教科研方面的书籍,潜心参与课题研究,认真撰写相关的高质量的文章,力争把自己的教学思想进行总结,形成高中英语学科的个人专著。二、组织成员研读教育教学理论专著,在工作站网页中分享读书笔记并交流学习心得。精编资料,供您参考为了提高工作站教师的理论素养,每年度工作室成员至少要读两本教育著作和五本高中英语教学专业期刊,认真记好学习笔记,撰写学习随笔,并积极上传至工作室博客。三、组织成员认真开展课题研究,以促进科研能力的逐步提升。进行课题研究是提高教科研能力的主要途径,工作室成员必须在搞好自身主持或参与的现有科研课题研究之外,以工作室申报的课题研究为中心,做好负责的课题研究工作,并带动每位成员所在学校英语教师积极参与,发挥优秀教学能手的辐射作用。中心课题的研究将采取个体研究与集体研究结合、分散研究与集中研究结合、现场研究与网络互动结合、理念研究与实践研究结合的方法,让理论研究为实践研究引路,实践研究为理论研究铺垫。四、组织成员开展公开课,并进行专题研讨。为了实现从课堂转型促进专业成长的目标,工作室将立足教学实践,提高教师高效课堂教学意识,进行高中英语学科特色教学模式的探究,促进教师专业成长。工作室将组织成员开展精品课展示活动,课例研修活动等活动,以促进了教师专业成长。所有成员必须坚持以教学为中心,充分发挥示范、辐射作用。要自身积极或指导青年教师积极参加各级各类优质课比赛活动,力争取得好名次;或者积极争取机会,进行省、市级以上公开教学活动,提高业务素质,形成教学特色,为提高课堂教学的有效性与高效性提供可借鉴、可操作的方法、经验与策略。五、组织工作室开展送教下乡或是工作室间的交流研讨活动为了实现优质教育资源共享,工作室将坚持不懈地做好送教下乡或工作室间的教学研讨活动。高中英语学习计划2一、单词复习1、单词和句子不是分开的,但是句子是分开的。困扰高三学生的首要问题是单词不封闭。很多学生盲目孤立地背单词,写十遍背二十遍,效果并不好。应该指导学生结合课文记忆单词。短语和句型,通过阅读,在理解的基础上记住几十亿,在记忆的基础上应用。2、总结和推论他人。英语单词拼写有规律。帮助学生在复习中总结这些规律和规律,可以举一反三,事半功倍。例如,英语单词中有许多前缀和后缀,它们与一些词根相匹配,形成另一个与词根意义相关的单词。二、语法复习精编资料,供您参考初高中课本中语法项目比较分散,要进行整理、分类、分块,使之系统化、条理性。例如,我们可以总结一些非谓语动词在句子中用作宾语的情况:1、只能把不定式作为宾语的动词。比如愿望,想要,2、只能以动名词为宾语的动词。享受,练习,预防,建议,避免,保持,完成,执行,想象,合作,可以。Tthlp等人3、意思基本相同,如开始、开始、喜欢、喜欢、讨厌、偏爱等。4。意义明显不同。(1)忘记,记住,重新开始(2)停止(3)尝试。5、以事物为主语后接动名词表示被动。比如需要,要求,想要。三、课文复习课文设置发音、词汇。语法是英语知识的综合体现。复习课文时,要把握共性,分类体裁,全面复习。课内常见的体裁有短剧、短篇小说、人物传记、科普文章等。按体裁分类复习,要求学生复述一些课文或将其缩写为短文,并选择一些课外练习进行补充。四、模拟高考试题进行复习1、语言发音辨析,根据单词音素的共同规律,将主要的第一音素和辅助儿童音素的用法逐一归纳。主要有以下几个方面:元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、静音、附加结尾、派生词和转换词中的一些元音。2、语法和惯用法选择单一,练习这道题时要注意以下几个方面。(1)名词A数与格的搭配与定语C群相匹配;(三)物品;(4)代词(A、人称代词B、物主代词C、名词性物主代词):(5)时态语态在交际英语中的应用;(6)情态动词;(7)日常语言;(8)准确理解词义;(9)非谓语动词(a。不定式B。动名词c。分词):(10)主谓一致;(11)形容词和副词的比较级和最高级;(12)句型和语序;(13)知识在语境中的应用;(14)各种条款。3、完形填空,要求学生快速阅读,接受整个房间的文章信息,分析文章结构,理解主题与小气层次的逻辑关系,利用已知信息和阅读语感,合理推导判断准确,把握句子中的一些关键词,注意上下衔接。对于一些固定搭配和常识要准确把握。4、阅读理解。近年来,高考阅读理解题的内容非常广泛,体裁也多种多样。它需要理解具体的事实和抽象的概念。既要理解字面意思,又要理解深层意思。不精编资料,供您参考仅要了解具体细节,还要了解整篇文章的逻辑关系。因此,我们应该从以下几个方面进行复习:(1)准确找出文章的题目;(2)提高理解细节的能力。识别图b。计算c。归纳);(3)细节和事实的综合分析;(4)提高词义转换的理解能力;(5)提高正确合理判断的能力;(6)从写作手法看文本。5、拼词时,要提醒学生正确判断词性、数格搭配、时态和书面语的语态。非谓语动词的不同形式等。6、短文改错。这个问题的目的是根据短文的内容来认识和纠正错误。因此,通读短文,理解大意是识别错误的基础和条件。复习时,可以从简单句过渡到短文批改。要注意单词的拼写,名词、代词、数词的搭配,动词时态、语态的一致性,句子、冠词、连词、形容词、副词、比较级、最高级、非限定动词的平行、对称形式的一致性。固定搭配,成语,省略,多余单调。7、书面表达。题目是学生的薄弱环节。在关爱时间的训练上,要从造句到写短文,循序渐进的过渡。尽量选择一些交际性、实用性强的体裁,如说明文、书信、启事、伪文、图表、带图作文、人物传记、人物传记、改写缩略文章等。提醒学生注意单词拼写正确,动词无遗漏,时态无紊乱,人称、数格搭配一致,字数充足,书写潦草,字迹工整。高中英语学习计划31、有计划地复习课本三到五遍。最好的材料是课本。教材内容连贯,知识重复率高,对英语学习非常重要。记住课本上的单词,认真学习句型和练习,看到疑惑就去查问,合理规划复习课本知识。2、读一本高质量的高中语法书。语法是英语学习的骨架和体系,不要过分淡化。现在课本上的语法总结比较零碎,学生还是选一本书比较好,比如Spark英语出版的《高中英语语法全解》就比较好。3、选择更好的英文报纸,通过阅读提高英语学习效果。《21世纪学生英文报》和《学生双语报》不仅适合学生扩大阅读,还能帮助学生巩固基础知识。课外阅读是课本内容的延伸和增强。加强阅读,英语水平会有很大进步。4、准备一本牛津/朗文高级英汉词典。我经常翻看,因为这几年的很多高考题都是从字典里的句子“突变”出来的。5、做高考题,积累词汇、短语、句型,加强知识总结。最好的模拟题是高考题。学习靠积累,尤其是词汇、短语、句型。如果能通过做高考题的方式和平时的学习结合起来,效果会更好。精编资料,供您参考6、每天朗读30分钟。它不仅可以增强语感,培养英语学习的积极性,还可以加强和巩固基础知识。7、坚持每天十五到二十分钟的听力训练。不需要太多内容。200到500字的短文或对话都可以。反复听五到十遍,这样可以默写。8、学会做笔记。感受学习的乐趣,在记笔记中体验获取知识的方法。会记笔记的人就是会思考的人。9、坚持不懈。高中英语学习计划4一、指导思想以新课程理念为指导,以“阅读课的有效教育”为学科主题,聚焦课堂,重点探讨课堂教学初中生英语阅读能力培养的策略,重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,积极发展学生综合语言运用能力,全面推进素质教育,大面积提高教学质量。二、研修目标通过教学实践和教育行动研究,力求改进教学行为,提高教学效益,努力去实现面向全体学生,轻负高效的教学;促进教师个人专业发展,强化教研组建设,增强教研组的凝聚力,完善校本研修体系。三、重点工作和措施(一)继续依托“以课例为载体的校本研修模式”促进组内教师专业水平的提高。1.确定主题。英语组实施公开“课例”已有多年,随着基础教育课程改革向纵深发展,对教师的专业素养提出了新的要求。为体现与时俱进,英语组对“课例”的主题进行深化,围绕市教研室提出“和诣课堂,有效教学”,确立系列主题“有效教学”之“英语阅读课的有效教学”。2.同伴互动。七年级和八年级的备课组长围绕主题搜集资料,供组内教师学习交流。在确定上课内容之后,七年级,八年级分别就各自的备课组确实的内容进行说课,供备课组集体讨论,供执教者参考。3.自主上课。七年级、八年级4.评课议课。七年级、八年级5.修改档案。6.组内推广。(全组教师)(二)拓宽校际联宜,深入开展“城乡联动,区域协作”。1.整合活动,改进方式,深入“城乡联动”研修活动。5月中旬我校英语组将与结对学校联宜,开展由精编资料,供您参考七、八年级英语教师参加的研修活动。到时我组的教师执教一节,并通过“课堂展示、课后说课、评课议课”等环节,将课改研讨活动推向纵深。2.积极参加“研修一体化”,开展“区域协作”研修活动。英语组九年级教师参加学业考试复习会议。(三)依托合适平台,引领优秀教师专业发展。借助学校提出的“123”工程中的“名师工程”和“职称审评”两个平台,并结合教研室和学校的其它工作安排,本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。要求参加培训会议者应有反思小结;对参加评比者,组内应落实专人进行针对性辅导。具体有:1.职称评审措施:针对评审要求,加强评前模拟2.外出观摩、会议农村学校英语新课程教学及“轻负高效”研讨会3.青年教师协作组活动活动形式:校内带徒、教育沙龙、交流经验(四)强化规范建设,争创示范教研组。1.坚持传统,关注教育教学常规、常态。(1)认真执行上级主管部门和学校的规定,根据学校计划,制定教研组备课组研修活动计划,个人教学计划,期末按时完成教学工作总结。(2)集体备课。组织全组教师深入钻研教材,认真执行集体备课制度,并长期坚持落实。重视备课组之间交流学习,互通信息,取长补短,共同提高。不断提高教师的业务水平和教学能力。集体备课形式:一、期初重点以整体梳理教材为主,对整册教材进行单元分工,具体内容是分析单元的重点和难点,教法学法等。二、日常教学的集体备课。由备课组长负责,每两周一次集体备课,对每次的活动组长都应作好相应的记录。(3)教案的编写。教案的编写要求可以因人而异,讲究实用。提倡意在改进教学设计的反思活动,鼓励积极撰写教学案例。(4)课后辅导、作业。课后布置适当的、有针对性的作业,批改及时、认真,注重作业的反馈和订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