精编资料,供您参考高中期中考试工作总结范文【通用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“高中期中考试工作总结范文【通用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!高中期中考试总结【第一篇】一、试题的整体结构和难度:1、试题的结构:试题范围包括了化学选修4《化学反应原理》中第一章《化学反应与能量》、第二章《化学反应速率和化学平衡》、第三章《水溶液中的离子平衡》、第四章《电化学基础》。2、试题的难度及特点:本试题难度适中,考查的虽然都是基本知识和基本实验技能,但是比较灵活。试卷体现了新课标的教学理念,能注重基础和能力,注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性,体现了新高考对能力和素质的要求。试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情况,又对学生学习起到了一定的诊断、指导和激励作用。二、试卷结构与特点1.试卷结构第一部分,选择题(1.单项选择题1—6题共24分。2.双项选择题7-8题共12分);第二部分,非选择题,共64分(9、10、11、12题,各16分。)。本次试题总分为100分。2.试卷特点(1)坚持了对化学主干知识的考查①试卷的结构及各知识块的赋分及试题难度比例与《考试大纲》的要求基本保持一致,试卷长度适中,题量恰当,答案的书写量也较为合适,给学生留有较多分析和思考的时间。②化学能量与反应、化学反应速率与化学平衡等。(2)提高了对化学学科内综合知识的考查本份试卷不管从内容还是形式上都有一种高考试卷的风格,试题的质量、试题的新颖度、对考点的要求、对学生能力点的要求以及对学生情感态度价值观的渗透等做的均比较到位。3.试题分析1、单项选择题第1题答对人数47人,占64%,此题为最基础题目,涉及原电池的四个形成条件、基本原理、电子流向、电极反应、盐桥作用等等。第2题答对精编资料,供您参考人数为26人/73人,涉及水溶液中的离子平衡,答题率极低。此类题目只是对Kw值进行考察,学生都为能掌握,说明应变能力不强。第3题答对人数为22人/73人,涉及热化学方程式的书写,答题率极低。第4题答对人数为33人/73人,涉及化学平衡的图像题。第5题答对人数为33人/73人,涉及电离平衡移动的题目。第6题答对人数为14人/73人,涉及沉淀溶解平衡移动的题目。多数人集中在4-8分。而全错的也有10个。13题涉及反应热,对于放热反应和吸热反应的认识不够正确。15、16题涉及化学反应的平衡移动,难度较大。17题是图像与化学平衡移动相结合试题,只有1人做对。18题涉及等效平衡,有5人做对。2、填空题答题情况比较差。题号19202123平均分6/1412/165/141/819题考查的是热化学方程式的书写以及盖斯定律的使用,热化学方程式中对于反应热的计算基本上是错的;而盖斯定律的计算这方面,对于加合法的考察,完全做对的只有7人。这到基础题,学生反而做得较差。20题、21题考查化学平衡移动,对于勒夏特列原理的使用。20题是基础题目,做题情况较好。21题考查了运用三段式计算任意时刻浓度,难度较大。温度对化学平衡常数的影响、浓度对化学平衡移动的影响都稍微进行变形。学生做题都没有进行灵活运用。21题计算题,考查了运用三段式对化学平衡常数、转化率进行计算。学生全部都卡在平衡时水的体积分数为2/3这一点上,不能正确计算出平衡时水的浓度。只有1人能够算出平衡时水的浓度。三、。结论和改进措施1、成绩分析总结总体来说,这次期中考试考得不是很理想,高分层次几乎没有,及格人数只有8人,不及格人数偏多,其中原因之一是选修4在学习中,学生感觉比较抽象,难度较大,所以学生在学习过程中就有些畏惧感,压力较大。另外存在的问题就是学生对所学知识没有进行及时的复习,平时课外所花时间较少,练习量少,不能深入思考,因而学生对基础知识的运用不够灵活。对于一些题目的变换形式不能理解,因而不能正确作答,所以一些做过讲过的也做错了。学生的学习主动性很低,学习很被动,课后不肯复习并做相应练习来巩固知识,难做到对知识的联系和回顾。解题思路不清晰,解题能力欠缺。语言表述和书写不规范,常出现专用名词、术语的错别字和表达错误。对于图形的观察、分析和判断能精编资料,供您参考力很差。2、改进措施(1)不管是哪一种类型的化学测试,对基础知识的考查总是一个重要的方面,在平时的教学过程中,仍要抓基础知识的教学,尤其像基本概念,化学用语的书写等。做到点点过关,在教学过程中,要注意让学生把握化学上的核心概念,形成良好的知识网络,这样才能有备无患。(2)精讲精练。课堂教学是教学的主阵地,这一块必须牢牢抓住。提高课堂效率是搞好教学的关键环节,所以我们一定要做到精讲。当然,光做到精讲还是不够的,讲与练应是同一事物的两个不同的方面,做到精讲的同时,一定还要做到精练。我们的练习一定要精选,一定要有针对性,一定要能覆盖我们所讲的化学核心知识,又要能够培养学生的解题能力。练习的选取,既要有一定的深度,也要有一定的广度,要有一定“变”的前提与可能。(3)注意发散。我们不管是讲知识点,还是评讲习题,要注意知识的前后联系与衔接,所讲知识要有一定的跨度,这样才能使学生形成一种整体的观念,才能较好地形成比较完整与系统的知识网络,对知识的理解也才有可能比较深入。习题的讲评,如果能做到一题多变,或一题多讲,长此以往,对学生解题能力的培养以及对化学知识的巩固无疑是大有好处的。(4)加强化学备课组的沟通与合作,资源共享加强研究。我们在平时的教学过程中要注意关注如下几个问题:研究教材;研究教法;研究学情;研究考试说明;研究习题;研究高考。做好这样几个方面的研究工作,对平时的教学应当还是有一定的指导意义的。高中期中考试总结【第二篇】生物结考的铃一响,仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫,而且从未这么被题目牵着鼻子走过,拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的,觉得生物考试本不应该这么难。于是,回到家后,不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍,便顿觉豁然开朗,仿佛久困于井底的矿工重见天日一样,一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞,坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区一定停止了工作,虽捶胸顿足不止,但败局已定,早已无力回天了。总分85分,能上平均分,已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现,班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥几个。这时,自怨自艾就显得矫情,因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀,如此简单的一套题(实际上我们的题并不简精编资料,供您参考单,题量也大),不得95分,实在有失水准。当然,这些自我安慰的话最终是骗不过自己的。因此,我怀着沉重的心情,在此作深刻总结。首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了,这场考试就不是赢不赢的问题了,而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什么错,但我却犯了孤注一掷的大忌。于是,选择题部分我就谨小慎微,不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违,开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时,时间老人就在我身旁匆匆走过,于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很简单的一道题,静下心思考30秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟,眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最后,胡乱蒙了个选项,草草而过。看来,考试的结果,早在开考后的前十几分钟,就已成定数。其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题,因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第49题第3小问,这原本是不假思索就可以出答案的,可我却犹豫不决,徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应B细胞的抗体基因之间,取舍不定,最后得出的结论是,都要保留,于是便迟迟不肯下笔。其实,我的思考完全是多余的,因为题干第一话就赫然写着:“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中枢过滤,虽视而不见。这不仅直接导致了我有3个空完全不知所云,而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。我还清楚记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题,题目不难,我看过题之后就匆匆作答,结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁,得其解,觉得其完全是空穴来风,反复琢磨了5分钟,还是空着没写。其实,一个重要的信息就隐藏在题干里,而我却忽略了。又如前不久做的一道北京市高考题,有如是一问:“生长素类似物应溶解于()”,我觉得问得莫名其妙,便毫不犹豫的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”,我瞠目了许久,再读一遍题,才恍然大悟。我似乎天生对题中的信息就有免疫功能,攻克这一问题当然刻不容缓。其实,解决办法很简单,那就是:遇到不会填的空,请再读一遍题吧。第三点我想说说答题思路。考试绝不是一个人的`游戏,揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试,我却陷入了一个自己给自己挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第46题,其第三小问如是说:“图A中4和6两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能,都有增大膜面积精编资料,供您参考的方式,它们分别是()”。我当时读了好几遍题,总觉得问得别扭,犹豫再三,却写下了一个极为低智商的答案:4为叶绿体,6为线粒体。写完之后自己都觉得不对,可脑子就被绊在那里,怎么也绕不出来,于是便自我安慰,出题老师可能就希望我写这个吧。2分注定落空。再如50题最后一空,首先引起刺激的,不是“小肠”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不选用4或8等杀伤性较强的浓度,必有其深刻的哲理;我一时联想到了“生于忧患,死于安乐”,就像狼群之于鹿群,狼虽会杀死一部分羊,但对于羊群的发展壮大来说,反而是一件好事。于是,我进一步给出大胆猜想:尽管X物质降低了小肠细胞ATP的浓度,使其主动运输受到影响,但这反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。因此,我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了:促进。期中考试高中总结【第三篇】这次的期中考试给我带来的转变是非常大的,回顾这段时间以来的学习总是感觉有些地方做的不够好,这次考试结束之后确实是应该做好,不能够忽视了这些细节的,这次考试后我还是有非常多需要进步的地方,期中考试也是对自己最直接的证明,这段时间也是然我感到非常的多的挑战,我需要去好好的反思一下,这段时间以来的的学习我是应该要总结的,时间总是过的那么的快,期中考试也是非常直观的,我需要提高自己这方面的经验,我需要进一步的提高自身能力。这段时间以来的学习我没有做的认真,现阶段我不能够忽视这一点,作为一名高中生我需要对自己能力做出一个合理的判断,现阶段的学习我也不是非常的认真,现在我也意识到了这其中的差距,这一点我是非常认真的,我的学习情况也不是特别的好,需要保持足够的耐心,只有在考试当中做好把考试的当作对自己的考验,一次次的积累跟提高都是一种非常不错的方式,考试对我而言意义非常重大,高中这一阶段的学习到了关键时期,这一点是毋庸置的,我也是非常紧张的,只有把自己的学习成绩提高上去,这样才能够做得更好,我也是清楚的意识到了这一点,需要就正好这些错误。我在这段时间来的学习当中做的也不是很好,上课的时候也不是非常的认真,对于在学校自己的表现,我做的也不是很好,这次考试结束之后我也是感觉成绩对我很关键,我也在思考这方面我应该主动的做好哪些,现在时间紧迫我知道在这方面应该努力,只有把自身的成绩提高上去才是关键的,我也是认识到了自身的缺点,这段时间我也意识到了这些,成绩出来之后我认为在英精编资料,供您参考语这一门上面我考的不是很好,只有提高自己的学习成绩,才可以让自己进步的更快,我这次英语成绩考的是非常不好的,不能在继续这么消耗下去了,我会提高自己的警惕,把英语成绩提高上去。想了想在过去一段时间来的学习当中,英语这一门我要去进一步提高,也正是因为这个学期我每天没有在认真的记单词,花在英语这一门上的时间不是非常的多,我需要去进一步加强自己这方面的不足,所以我也知道现在我需要提高自己成绩,这对我无比的重要,接下来我肯定会更加用心,争取每一次考试考好。期中考试高中总结【第四篇】期中考试和期末考试一样重要,