班班通学习心得体会范文【最新4篇】

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参考资料,少熬夜!班班通学习心得体会范文【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班班通学习心得体会范文【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班班通使用心得体会【第一篇】本学期以来,上级领导给我们配备了“班班通”设备。给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力,促进学生积极思考,主动参与,从而有效提高了课堂教学效率。通过半年的课堂实践,谈谈我个人的体会:一、使用班班通资源,方便了我的教学。在课堂上,我可以为学生呈现更多的学习资源,无论是相关视频还是相关资料,都方便快捷,而且资源呈现的方式是大屏幕,教室里的学生都可以看到,字体大,学生看得更清晰,动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效,对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。而我也利用班班通这一有效的资源,向学生展示一个有用、有效的学习空间,让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料,可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习,而不是利用网络来玩游戏。2、激发学生的数学学习兴趣教师在教学过程中对枯燥的数学问题,可以利用“班班通”使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式,使教学活动情理交融,使学生置身其中,引发他们多种感官共同参与,更准确生动地感知所学知识,同时也更有利于学生理解掌握知识。在教学“轴对称图形”这一课时,就可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美图案,直观形象地再现事物,给学生以如见其物的感受。教师可以用多媒体设计出多幅图案:如:等腰三角形、飞机、几幅古建筑图片等,一一显示后,用红线显现出对称轴,让学生观察。图像显示模拟逼真,渲染气氛,创造意境,使学生很快掌握了轴对称图形的特点,有助于提高和巩固学习兴趣,激发求知欲,调动学生积极性。再例如:在讲授“圆的周长”这一节时,教师可以让学生通过演示周长的两种测量方法,然后让学生按照演示的方法进行小组测量,可见这样的情景给学生留下多么深刻的印象。这样通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激,使学生产生学习的心理需要,进而主动参与学习活动。通过动画、声音、色彩等来创设情境,渲染气氛,从而调动学生的学习兴趣和热情。三、化抽象为直观,培养学生的理解能力参考资料,少熬夜!数学是从实际生活和具体事物中抽象出来的,具有高度的概括性和抽象性。小学生生活知识面窄,感性知识少,因此,小学生对抽象的数学问题很难理解,这就需要利用多媒体将抽象的数学问题具体化,可以给学生身临其境的感觉,为学生学习数学知识架起一座由抽象到具体的桥梁。在《圆的画法》的教学中,可先让学生观察一条线段绕一个端点顺时针旋转,直至另一个端点扫成一个圆,让学生初步感知圆的形成过程。接下来将画圆的步骤分解展示给学生,使学生获得画圆的完整信息。这样,学生会记住画圆的每一个步骤和要领。借助课件可以将那些看似静止的、孤立的事物活动起来。从而找出事物之间的来练习,促进对知识的理解。四、化静为动,让学生感受知识的形成过程数学是研究数量关系和空间关系动态变化的自然科学,而这种动态变化的关系在教材中是以静态的方式呈现的,在教学中如何如何将这种动态变化的数量关系和空间关系再现出来呢?借助于班班通进行教学就会达到理想的目的。例如在教学“圆的面积”时,我根据教学内容设计出课件,在教学中进行圆的分割、组合动态的演示,让学生通过观看演示过程,从而理解从圆演变为长方形的过程,知道圆和长方形之间关系,从而推导出圆的面积公式。通过直观的画面,使静态的知识动态化,不仅能有效的激发学生探究新知识的兴趣,而且使学生深刻理解了数学知识的本质。自“班班通”安装以来,在我们小学教学工作中发挥了巨大的作用,让我们不再因为地区局限而得不到优质的教学资源,让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里,难以提高教学质量。但教师一定要事先备课,对自己有用的资源合理利用,删除那些无用或多余的资源,教师要做到心中有数,唯有如此,才能更好的发挥班班通的功能,吸取宝贵的教学经验,我们能得到优质的教学资源,充实课堂,我们能采用多样化的教学形式,提高上课效率。总之,“班班通”的安装将对提高农村中小学的教学质量起到了关键作用。班班通使用心得体会【第二篇】我们班使用“班班通”已经两个多月了,“班班通”的使用实现了教师备课资源的共享,它集文字、图像、动画等信息功能于一体,实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率,使课堂教学更直观、更生动。下面就我在使用中谈几点我自己的体会:一、应用“班班通”教学更好的提高了学生学习数学的兴趣参考资料,少熬夜!首先,利用“班班通”更好的营造了数学课的气氛,激发学生学习的兴趣。在以往的课堂教学中,我采取的方法大多数是给学生讲故事、实物展示、或用书上的情景图辅助等教学。但是这些方法都难免容量小、手段单一。而以计算机为核心的“班班通”有效地激发学生兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机二、应用“班班通”符合学生认知的规律运用“班班通”教学技术与数学课程的整合,实现了教学手段和教学方法的重大变革,使学生能以探索者、研究者的主体角色参与到教学过程中来,从而使学生的思维得到锻炼、潜能得到开发、创新能力得到提升。在教学过程中要“以学生为中心”,就是要让学生积极主动地参与到教学过程中去,改变学生的学习方式,由原来的“被动接受、模仿再现、封闭读书”改变成“主动参与、探究发现、合作交流”等等。但是,在享受这些设备带来的便利的同时,我在使用中也产生了很多困惑。第一、在实际教学中,由于对“班班通”的使用不十分熟悉,致使我在教学中出现几次“死机”状态,当然,也不排除“机子”本身的原因,从而中断教学。第二、在教学中,不知屏幕还是主机爱出故障,致使教学无法进行。有时开机都要开很多次。第三、使用课件辅助教学时,由于多数课件是从网上下载的,和自己的教学设计不是很吻合,用起来也不是得心应手。因此,就需要我自己花费更多的时间去设计、去改动它;就觉得自己精力不够,怎样解决这个问题,是我一直思考的。针对以上问题,为了下学期更好的使用好“班班通”,我用几点建议:1、希望多组织培训,让每个教师都能熟练操作;2、组织教师编写教学课件,让课件资源共享;3、每个教室如能配上实物投影机,让学生的操作实物展现,效果更好;4、每星期检查一次主机及大屏幕,出现问题及时修理。总之,“班班通”这一现代教育的纽带促进了远程教育网络资源与数学教学的有效整合,促进了学生个性的成长,促进了学生产生极大的兴趣去选择适合自己的学习内容和学习方法,有效地提高了课堂教学效率,促进了学生素质的不断提高。班班通使用心得体会【第三篇】信息化时代的今天,越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键,各地中小学纷纷装备了参考资料,少熬夜!“班班通”,所谓班班通,即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备,每个班级都能同时上网,网络和教学资源共享,在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用,作为新融入这个集体的一个新教师来说,通过半年的课堂实践,谈谈我个人的体会:首先,班班通的使用,促使学生学习兴趣高涨,学习效率提高。“班班通”的开通,使多媒体辅助教学应用于课堂教学,成为一种普及,而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果,通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容;作业直接被展现,进行讲评,简单方便;图像被投放来欣赏,一目了然;视频被展播,直观形象。让学生感觉使用“班班通”上课,不知不觉就学到了东西。其次,班班通的使用,形成融洽的师生关系,提高课堂效率。多媒体辅助教学应用于课堂教学,使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了“班班通”以后,我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展,他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识。这时,教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击,“生不必不如师,师未必贤于生”的现实,促使教师静下心来,重新审视自己的角色地位:一方面,迫使自己奋起直追,不断充电;另一方面,以合作者、指导者的身份与学生平等地交流,使学生真正参与到知识的探求过程之中,特别是在教学活动中碰到疑难问题时,师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。例如:在我们上语文课的'时候,第三人称的转换句,学生比较不容易懂,什么是第三人称?怎么才能转换?而让我们学习中通过“班班通”的文字、图像、对话中让孩子轻松,愉快的学习,和孩子们一起探索,一起学习,一起进步。网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展,改变着人的生活方式、工作方式,也改变着人的学习方式,对网络知识的掌握,能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息,解决实际问题,成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和参考资料,少熬夜!学习兴趣,我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的名人故事,如何通过网络和同学交流学习心得等。最后,班班通的使用,语文课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备,创设教学情境,利用声音、画面,给学生身临其境的感觉,实现多渠道信息传递,可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率,有助于对知识的记忆、理解和运用,促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐,给语文课堂教学增加了音乐美、画面美,为教学注入生机,从而引发学生的求知欲,在我们班级展开竞争中,还能让我们学到别人的长处。更有意思的是我们同学之间还能讨论学习,还可以直接上网写作。及时得到老师的指点。“班班通”在我们小学教学工作中发挥了巨大的作用,让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里,难以提高教学质量。一定要事先备课,对自己有用的资源合理利用,删除那些无用或多余的资源,教师要做到心中有数,唯有如此,才能更好的发挥班班通的功能,吸取宝贵的教学经验,我们能得到优质的教学资源,充实课堂,我们能采用多样化的教学形式,能为学生创造好的学习氛围,更提高了语文课堂的教学效率。在今后的工作中,我们将进切实发挥好“班班通”教育资源的巨大作用,从而全面提高学校教育教学质量,为我们的教育教学改革注入了新的活力。班班通使用心得体会【第四篇】本学期,在政府的关怀下,在教体局和学校领导的关心下,学校的班班通系统工程终于完工了,使用了一学期的班班通,感觉班班通不仅提高了工作效率,还可以达到资源共享,我确实有太多的感触。在此谈谈我利用班班通进行教学的心得体会。第一、利用班班通上课,更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,只有学生对学习有了深厚的兴趣,在教学中,老师讲得轻松,学生学得自如,在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。第二、利用班班通进行教学,在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前,便于学生理解和接受。如小学五年级语文《狼牙山五壮士》一文,利用班班通可以直观的看到五壮士跳崖时的悲壮场面,降低教学了的难度,省时高效。第三、利用班班通进行教学,有助于加快教学速度,在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。以前在教室里上课,老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等,这样浪费了太多的时间。利用班班通,预先制作好课件,参考资料,少熬夜!充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。第四、利用班班通进行教学,深刻体会到它的优势,从而促使我去认真学习计算机操作,学习制作课件,在网上收集与教学相关的资料,目的是为了提高课堂效率。第五、操作起来更方便、更灵活一般的多媒体都受到鼠标的限制,不能离开教学平台,每转换一次都必须在平台上操作,很不方便。而有了电子白板就方便多了,只要拿着电子笔就有各样的功能,可以远离电脑,自由操作,在白板上随意点一点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