宋濂《送东阳马生序》课文赏析4篇

好文档，供参考1/9宋濂《送东阳马生序》课文赏析4篇【题记】这篇精编的文档“宋濂《送东阳马生序》课文赏析4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！送东阳马生序创作背景1明洪武十一年(1378)，宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为朱元璋时，正在太学读书的同德才兼备的人。送东阳马生序写作特点2（1）结构严谨，详略有致详写自己青少年时求学的艰难和勤奋，略写太学生的求学条件。（2）用对比说理先是将自己的缊袍敞衣和同舍生的华丽穿戴对比，又将自己求学的艰难与太学生优越的求学条件对比。通过对比，道理不言自明。好文档，供参考2/9（3）注重细节描写本文以叙事为主，在叙事中穿插细节描绘，生动感人。内容赏析编辑写作方法层次分明，描摹细致。作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。作者的这种认识在今天仍有借鉴意义。但他所说的学习目的与内容，则不足取。文章层次分明，描摹细致，情意恳切，词畅理达。《送东阳马生序》的劝勉之意是力透纸背的。全文对学之意义只字未提，仅在“非苦学无以成”上大做文章，这是因为，学习的重要，是妇孺皆知的道理，“学有所成”也是众人追求的目标。作者抓住怎样实现“学有所成”这一点，现身说法，语重心长，借褒扬同乡马君则，以教化太学诸生。现身说法，谆谆教诲。在《送东阳马生序》中，宋濂对年轻后生，并不避好文档，供参考3/9讳自己早年家贫、求学历尽千辛万苦的往事。文章中，他以现身说法，坦诚而具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习。其中，种种艰辛，令人慨叹；刻苦、勤奋的精神、虚心的学习态度，令人肃然起敬。对比明理，循循善诱。作者善于运用对比映衬手法，突出体现文章的主旨；同样是和颜悦色，侃侃而谈，循循善诱，让人乐于领悟其中的道理。文中有求学时自己与同学的对比，从另一个侧面强调，不仅要矢志不移、不畏生活的艰难困苦，更要追求精神的充实；文中还以如今太学生求学条件之优越与自己当初求学之艰苦，从衣、食、住、学等方面进行鲜明对比，着重强调，学业是否有成，关键在于自身是否专心致志。结构赏析体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习。其中，种种艰辛，令人慨叹；刻苦、勤奋的精神、虚心的学习态度，令人肃然起敬。对比明理，循写作赠序，行文惯常的是先从作者与受赠者的关系或赠序的缘由写起。而《送东阳马生序》却一反常态。好文档，供参考4/9一开篇，作者便以现身说法，从自己艰苦的求学历练切入，又兼及有关对比，用种种具体实在的事实说话，深寓对年轻人的殷切期望，告之以事，晓之以理，动之以情，激励年轻人努力成为德才兼备的人才。文章时期的情形。第二部分是批评有良好的学习条件却不珍惜的人。第三部分是劝勉马生要珍惜好的学习条件，要树立刻苦学习的精神。[3]送东阳马生序文言文注释31、东阳：今浙江东阳县，当时与潜溪同属金华府。马生：姓马的太学生，即文中的马君则。序：文体名，有书序、赠序二种，本篇为赠序。2、致：得到。3、余：我。嗜（shì）学：爱好读书。4、假借：借。5、弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。6、走：跑，这里意为“赶快”。7、逾约：超过约定的期限。8、既：已经，到了。加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。9、圣贤之道：指孔孟儒家的道统。宋濂是一个主好文档，供参考5/9张仁义道德的理学家，所以十分推崇它。10、硕（shuò朔）师：学问渊博的老师。游：交游。11、尝：曾。趋：奔赴。12、乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。这里指浦江的柳贯、义乌的黄溍等古文家。执经叩问：携带经书去请教。13、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言辞和脸色。14、援疑质理：提出疑难，询问道理。15、叱（chì赤）（咄duō夺）：训斥，呵责。16、俟（sì四）：等待。忻（xīn新）：同“欣”。17、卒：终于。18、箧（qiè窃）：箱子。曳（yè夜）屣（xǐ喜）：拖着鞋子。19、穷冬：隆冬。20、皲（jūn军）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。21、僵劲：僵硬。22、媵人：陪嫁的女子。这里指女仆。持汤沃灌：指拿热水喝或拿热水浸洗。汤：热水。沃灌：浇水洗。23、衾（qīn钦）：被子。24、逆旅主人：旅店主人。好文档，供参考6/925、日再食：每日两餐。26、被（pī披）绮绣：穿着华丽的绸缎衣服。被，同“披”。绮，有花纹的丝织品。27、朱缨宝饰：红穗子上穿有珠子等装饰品。28、腰白玉之环：腰间悬着白玉圈。29、容臭：香袋子。臭（xiù）：气味，这里指香气。30、烨（yè页）然：光采照人的样子。31、缊(yùn)袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。32、耄（mào帽）老：年老。八九十岁的人称耄。宋濂此时已六十九岁。33、幸预：有幸参与。君子指有道德学问的读书人。34、缀：这里意为“跟随”。35、谬称：不恰当地赞许。这是作者的谦词。36、诸生：指太学生。太学：明代中央政府设立的教育士人的学校，称作太学或国子监。37、县官：这里指朝廷。廪（lǐn凛）稍：当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。38、裘（qiú球）：皮衣。葛：夏布衣服。遗（wèi位）：赠，这里指接济。39、司业、博士：分别为太学的次长官和教授。40、非天质之卑：如果不是由于天资太低下。41、流辈：同辈。好文档，供参考7/942、朝：旧时臣下朝见君主。宋濂写此文时，正值他从家乡到京城应天（南京）见朱元璋。43、以乡人子：以同乡之子的身份。谒（yè夜）：拜见。44、撰（zhuàn赚）：同“撰”，写。长书：长信。贽（zhì至）：古时初次拜见时所赠的礼物。45、夷：平易。46、“谓余”二句：认为我是在勉励同乡人努力学习，这是说到了我的本意。47、诋：毁谤。际遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的赏识重用。骄乡人：对同乡骄傲。48、归见：回家探望。送东阳马生序文言文翻译4我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人好文档，供参考8/9学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和好文档，供参考9/9夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗！