保护环境绘本故事教案【范例5篇】

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参考资料,少熬夜!保护环境绘本故事教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“保护环境绘本故事教案【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班阅读绘本教案【第一篇】活动目标:1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。活动准备:课件、电子书、完整配乐故事活动过程:一、导入:每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?说说你的理由。二、阅读理解绘本1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》2、第一页:看!这个爸爸是什么样子的`?(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?他旁边有什么?你觉得可能是谁画的?小结:这是我爸爸,他真的很棒。3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?阅读后提问:你看到爸爸有什么本领?你说的本领是第几页?(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)小结:爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。4、[变马]这张图你能看懂吗?谁变成了马?你怎么知道这是爸爸?为什么要把爸爸画成马?我来告诉你一个秘密:我爸爸吃得像马一样多。5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思?6、提升:你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他象哪个动物一样?7、[高大][温柔]爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?参考资料,少熬夜!这个玩具熊又是谁?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?(欣赏录象)看完录象后你有什么感觉?你们的爸爸平时是怎么来爱你们的呢?8、完整欣赏:爸爸真得很棒,这么能干,这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。9、最后三幅:你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。活动反思:绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。二、明确教学活动的重点和难点通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。三、准确选择绘本的学习内容如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体参考资料,少熬夜!教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴近,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。四、适时引发幼儿的情感共鸣在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学习了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们。为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?五、个别幼儿的活动情况因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭,所以这节活动,也给孩子心灵带来了冲击,整节活动孩子都没有说一句话,单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了,在活动中我没有过多的去提问引导他,因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊,于是我便在活动之后,主动找他聊聊,并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。参考资料,少熬夜!小班绘本教案【第二篇】一、活动目标:1、观察阅读画面,感知故事中主要角色形象的特点和故事情节。2、尝试根据画面内容,大胆地猜测和表述。3、感受小动物之间互相帮助、互相鼓励的美好情感。二、活动准备:绘本PPT三、活动过程:(一)导入活动,语言游戏“我说你猜”。教师:我们来玩一个“我说你猜”的游戏。(问答游戏:特征引导)教师:爱吃蜂蜜的小熊今天来到了我们的绘本里。(二)引出故事主题1、教师出示绘本封面。引导幼儿观察,猜一猜。“看看小熊想干什么?”幼儿大胆猜测。教师介绍“原来这是一只《想飞的小熊》。”2、老师逐页阅读。当阅读到小熊问花儿怎样才能飞时,请幼儿猜测(花儿会怎么回答它?)幼儿大胆猜测。3、请幼儿回答和讨论:想飞的小熊为了实现自己的愿望,都去向谁学飞的本领了?(幼儿讲述,教师出示图片)小熊飞不起来时,心里是怎么想的呢?小动物看到小熊失败,都如何鼓励它呢?4、教师小结:小熊最后有没有飞上天呢?让我们一起来看一看吧。教师讲述后面的故事,帮助幼儿明白在遇到挫折、失败时,要努力去尝试。(三)教师引导幼儿大胆想象,帮助小熊实现自己的愿望。教师:小朋友们,你们有什么好办法能让小熊飞上天吗?幼儿讨论。让我们一起分享我们的办法吧!活动反思绘本教学是以绘本为载体借用课堂,在师幼有效互动中共同解读对画面的理解,从而在脑海中建构一个完整的故事,它是建立在欣赏画面的基础上的。绘本教学中的提问应该是一种开放式的师幼互动。绘本教学中教师提问的设计应是引导幼儿去关注画面,通过仔细观察每一张画面,从而去理解绘本所要表达的那个故事内容。简单一点地说,就是这个故事是孩子自己看出来的,而不是老师直接讲述给幼儿听的,因此,教师所设计的提问一开始应该是开放式的,不应该有太强的指向性,不参考资料,少熬夜!然就会束缚孩子的思维,然后根据幼儿现场回答进一步有针对性地进行有效地追问。引导幼儿关注画面的细节,深入理解画面所要表达的意思。最后,绘本教学模式应该要多样。幼儿园孩子年龄小,自主能力差,需要教师恰时,恰当的正确引导。因此,我觉得绘本教学的阅读方式应该是集体阅读和自主阅读相结合,逐页阅读,多页阅读,完整阅读,分部阅读相融合,这样才能使孩子在教师的半推半放的教学策略中逐渐学会自主阅读。小班绘本教案【第三篇】活动目标:1、仔细观察绘本画面,寻找动物,了解动物显著的外形特征,并感知整体和部分的关系。2、体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。活动准备:1、绘本《藏在哪里》ppt课件。2、课前准备:孩子们玩过捉迷藏的游戏。活动过程:(一)出示画面,激发兴趣。1、教师:小朋友们好!2、教师:今天,陈老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏,这里有……(逐一介绍场景:树林、山洞、花丛)马上我来数数,你们赶紧找一个地方藏起来,一会儿我来找。5、游戏:小朋友找位置藏起来,老师来找。找到的就跟着老师再去找另外的小朋友。(鼓励幼儿说出自己躲藏的地点)6、教师:捉迷藏的游戏真好玩!瞧,树林里的小动物们也玩起来了。(点击音乐)(二)观察图片,讲述故事内容。出示图三,讲述故事内容。教师:这次轮到小狐狸来找,小狐狸背对着大家,对朋友们说:“我来数数,你们都藏起来吧,一会儿我来找。”来,孩子们,我们也转过身去和小狐狸一起数:我们从5往下数。(放音乐,数5、4、3、2、1)寻找动物朋友1、看,小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)(出示图片验证)小兔藏在哪里的?(鼓励幼儿把话说完整:小兔藏在石头后面)(我们一起来说一说)2、原来小兔子藏在石头后面,那还有一些小动物藏在哪里呢?我们一起帮小狐狸来找一找吧!(指导幼儿观察图片,寻找小动物,鼓励幼儿把话说完整:你能把话说长一点,把动物藏在什么地方告诉我们吗?像刚参考资料,少熬夜!才小兔一样。)3、集体交流:你找到了哪个小动物?(它藏在哪里的?)你是怎么发现他的?这个大大的尾巴还会是谁呢?(鼓励幼儿大胆猜测)你找到了谁?你怎么知道是小鸭子的呢?还可能会是谁?为什么是大象的呢?4、(出示图片逐一验证)(大树后面有条花花的尾巴,小松鼠藏在大树后面;花丛中有两只黄色的小脚丫,小鸭藏在花丛里;草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵,大象藏在树叶里。)5、小朋友真能干,和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了,它们是谁呀?藏在……(点击课件:逐一出示小动物)还有一个好朋友没找到呢?这个好朋友藏在哪里呀?(我在这呢)它会是谁呢?(自由猜)看看,这里有什么?现在你知道它是谁了吗?6、教师小结:小鹿真聪明!它藏在树林里,因为它的角长得很像树枝,所以我们不容易找到它。(三)拓展延伸游戏《藏在哪里了》1、捉迷藏的游戏这么好玩,许多小动物都玩起了这个游戏,瞧,它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦?(介绍场景)2、每个小动物只露出了一点点,你能猜出它是谁吗?这些小动物就在这里,现在就请你来找一个你喜欢的小动物。(幼儿自由选择动物)3、找到的小朋友先坐下来,和旁边的好朋友说一说,你找的是什么动物,--它是藏在哪里的呢?(引导幼儿仔细观察场景)4、看,藏在xx后面露出长长鼻子的小动物会是谁呀?(大象)谁是大象?赶紧上来把它贴好。你能一边送,一边说出大象藏在哪里吗?这个池塘里又会藏着谁呢?(青蛙、金鱼)记住,要一边送,一边说藏在哪里噢。5、请这边的小朋友上来找一找,你的小动物藏在哪里?不要忘记用一句好听的话把它说出来哦!6、交流:谁来告诉大家,你找到了什么小动物,它藏在哪里了?(请4-5人来说一说)7、结束:小动物们玩得这个游戏就藏在一本书里,我们图书角里就有这本书,等一会儿我们一起去看一看吧!大班绘本活动教案【第四篇】活动目标1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受诙谐、有趣的情景。参考资料,少熬夜!2、学习句式:新娘,新娘,伸出你的小手,让我瞧一瞧,并利用ABB形容词创编句式:新娘的小手ABB。3、能够在合作中进行角色表演。重点难点重点:学习句式:新娘,新娘,伸出你的小手,让我瞧一瞧,并利用ABB形容词创编句式:新娘的小手ABB。难点:能够在合作中进行角色表演。活动准备前期经验准备:已了解从古到今婚礼的习俗,并熟悉音乐《婚礼进行曲》组织材料准备:故事PPT、头巾、大灰狼的头饰及服装、毛手套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