口头汇报资料[材料]5篇

口头汇报资料[材料]5篇【导读】这篇文档“口头汇报资料[材料]5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！口头汇报资料[材料]1先你要就工作项目介绍一下基本状况，先说一下最近的发展如何，有何概括进展的。'Idroppedbyournewheadquartersthedaybeforeyesterdaytoseehowrenovationsarecomingalong.'“我前天顺道去了一趟咱们公司新总部，去看了一下装潢整修的进展。”'Tobeginwith,Ispentadaygoingoverallthefiguresforthelastquarter...'“那么首先，我花了一天的时间把所有上季度的数据都仔细研究了一下。。”'So,Iwenttocheckontheinstallationofanewsecuritysystemtwodaysago...'“那么，我两天前去监督了一下新警报系统的安装。。”'Asistheprotocol,Ispendsometimewitheverytrainerinthecompany...'“按照程序规定，我跟那公司所有培训员都花点时间交流了一下。。”'IvisitedthefactoryinquestionthisWednesday.'“这星期三我去参观了一下咱们感兴趣的那工厂。”再来就自己项目的基本问题跟调查结果做个简单的阐述，出现了哪方面的问题，还是说一切都在按原定计划进行的。'Well,thelongandshortofitisthatwewouldhavetopushbackourschedule.'“那么，长话短说吧，我们需要将原定计划推迟一下。”'Inthefinalanalysisofourstatistics,wecanconcludethat...'“我们对所有数据做了最后判断，可以得出这么一个结论。。”'Whatitfinallyboilsdowntoisthatweneedtorenegotiatethedeal...'“那么最终的情况是我们需要重新交涉一下该合作项目。。”'Tocuttothechase,wewouldneedtogoslightlyoverbudget...'“单刀直入来说的话，我们可能需要超出一点原先所定的项目预算。。”因为是口头汇报，随时可能会有人打断你的汇报，或是有异议提出的。他们可能会这样说：'IfImay,I'dliketopointoutthat...'“如果可以的话，我想指出几点。。”'I'dliketomakeanobservationortwo,ifyoudon'tmind...'“我想说一下几点见解，如果你不介意的话。。”'MayIinterjectandsaythat...'“请允许我介入打断一下，我想说。。”那么这时，你须得不慌不忙地把话闸子拉回正事上来，别让别人把话题岔开了，自己更别自乱了脚步。'Thatmightbetrue,butthat'snotalwaysthecase...'“话是这么说没错，但并非每一次都是如此。。”'Iagreewithyouonthat,butlet'salsonotforgetthat...'“在这一点上我同意你的见解，但咱们也别忘了。。”这么样把话锋一转，又不得罪与人，也可巧妙地把话题再次收敛，回到你原来所计划的范畴中来，怎么样？是好招吧？你是否还有其他相关问题或是建议的呢？口头思想汇报2口头思想汇报尊敬的领导，亲爱的同志们，大家好，我是12级软件技术（.net）班的邓嘉鑫，我志愿加入中国共产党，愿意吸收为预备党员。我承诺在今后的学习和工作中，将以党员的标准更加严格要求自己，用科学的理论武装头脑，加强思想道德修养，培养高尚的情操，争取早日成为正式党员。党的十八大报告指出，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本，我将保持对共产主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，积极践行社会主义核心价值观，以实际行动彰显共产党人的人格力量，秉承为民务实的态度，主动发挥模范带头作用，树立其在学生中的良好形象，从而推动大学生党建工作。在一个新的历史起点上，十八届三中全会将把改革开放大业和建设中国特色社会主义现代化的进程，推向新的更高境界。此次改革政策力度之大，范围之广，都是空前的。这将是推动我国建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的历史新起点，将给全国人民带去无限美好的前程，从而将为实现中华民族的伟大复兴夯实基础。为人民服务是我们党最根本的政治价值取向，应当成为每个党员和干部的坚定信念。只有始终坚持这一根本政治价值取向，牢固树立这一核心价值观，我们党才能真正成为名副其实的马克思主义执政党，党员和干部才能真正成为名副其实的忠诚的社会公仆、人民的勤务员。以上是我这点时间的学习总结，同时我也意识到自己的不足，今后我一定努力克服，请党组织继续加强对我的培养、教育和帮助。谢谢大家！汇报人：邓嘉鑫2013年11月23日口头汇报材料3一、思想政治工作的目的和根本任务宏观：思政工作的根本任务就是在中国特色社会主义理论指导下培养四有新人微观：结合学院就是做到三个有利于的标准二、我们学工办的工作思路在稳定压倒一切的压力下，我们学工办的工作思路是做到“四个零”，“三个分层”，和“三个面向”，1.“四个零”：学生党员干部零违纪，学生考试零违纪，零欠费、零安全事故。2.“三个面向”：面向基层（深入性），面向全体（全面性），面向每一个学生（人性化），3.“三个分层”：分层进行年级教育（完成日常工作的保证），分层进行个别差异教育（个性特长），分层进行群体教育（社团、党支部、学生干部群体）不求轰轰烈烈，但求保一方稳定。三、工作原则——做好自己的事，站好自己的岗两眼一睁，忙到天黑。“耕别人的田而荒了自己的地。”放下其他的事务，做好本职工作，本学期没有参加上课。1.日常工作：完善各项制度，有章可循。（见支撑材料）按期完成学工部、团委、及党办交给的各项任务。2.特色工作：体表系参加国家、省、市的12项比赛中，44人次获奖，其中特等奖7人。心理学系开展了团体辅导进军营、进社区，面向学生、面向老人、面向儿童的团体辅导活动。3.党建工作：幸福心理和谐生活五个一工程的立项工作，党建带团建发挥了较好的作用。五、本学期工作反思“叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”1.没有能做到按期交周末点到表。2.个人的能力有待提升，工作的细致和深入度还不够。与学生的交流不够。3.工作的延伸式管理不够。4.随着学院对辅导员工作职业化专业化方向的提出，后期应该要跟进的是做什么和怎么做的问题。（分层、个体差异性）不可能人人都成为专家，成为专家也不可能成为一样的专家。障碍和瓶颈。口头思想汇报格式4口头思想汇报汇报主题：××××汇报时间：××××汇报地点：××××汇报人：××××培养人：××××主要内容：跟会议记录差不多。这只是其中的一种写法，仅供大家参考。你们也可以去问下你们的培养人或已经入党的同学，口头思想汇报的格式哈……口头作文教案5口头作文教案恩施市舞阳中学曹燕教学目标：1、知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。2、技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。3、情感目标：通过口头作文的训练，让学生学会观察生活、体验生活，感受人间真情。教学重点和难点：如何培养学生口头作文的能力，了解并掌握口头作文的技巧。课时安排：1课时。教学步骤：一、导入新课：从古至今，有多少仁人志士因为出色的口才而成就了一番伟业：春秋战国时期，晏子出使楚国，凭着生花妙口免受人格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠一张嘴完璧归赵，渑池立功；杨利伟靠着过硬的专业技术和良好的口才成为我国进入太空的“第一人”。难怪有人说口才是当今社会最重要的武器。如何练就出色的口才呢？口头作文训练就是行之有效的途径。二、口头作文的定义是口头表述的有声文章，介于书面作文和即兴讲话之间，它首先是中心明确，有内容、有条理、有文彩的文章。口头作文是借助声音和表情等手段来表情达意的。我们往往重视书面作文的训练，而忽视口头作文的练习，可如果我们说话前言不搭后语，想到哪说到哪，能写出好文章吗？叶圣陶老先生说：“我手写我口”，因而书面作文是口头作文的加工形式，口头作文的训练能有效地提高我们的写作能力。三、口头作文的要求：①审准题目，明确主题；②首尾呼应，结构完整；③吐词清晰，语言流畅；④仪态端庄，表情大方。四、口头作文训练（一）看图作文多媒体展示第一幅漫画《砸缸手续批下来了》，和学生一起欣赏并进行指导。1、观察画面上三个人物之间的关系，请学生说说漫画的内容。2、再请学生仔细观察，想像一下掉在瓦缸中的孩子会有何反映，高高举着石头的孩子会怎么想，拿着批条的那个人会有什么举动？3、分析这幅漫画反映了什么问题或现象，针对问题，提出解决办法或合理化建议。4、总结欣赏漫画的方法：①要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。②要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。③判断漫画所反映的问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法或者合理化建议。2、多媒体展示图片(二)，学生仔细观察，分组讨论并组内口头作文，然后指名到台前口头作文，师生点评。（二）命题作文1、命题式口头作文和书面作文一样，形式有全命题、半命题、材料作文、话题作文等。无论是怎样的命题形式，我们口头作文的材料都来源于生活，生活是我们作文的源头活水，只要我们用心观察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？2、播放歌曲《父亲》：①学生边听歌曲边看画面，听完后让学生说说画面中有哪些细节令自己感动。②以“父亲”为话题，请学生从自己身边寻找最令自己感动的细节，自己拟题，进行口头作文。老师可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《爱在不言中》、《温馨的一刻》、《那一幕，我难以忘怀》等。③学生准备3分钟，然后指名进行口头作文。④师生点评。可从审题、材料、构思、中心、语言、表情等几个方面来点评。4、请现场老师出题。①学生讨论，老师适时点拨。②指名口头作文。③请出题老师进行点评。五、总结1、提问：今天这节课你有什么感受或收获？2、同学们的收获就是我的快乐，我记得联合国秘书长潘基文总结过练口才的六字“秘诀”：多读、多背、多讲。大家只要掌握了这六字“秘诀”，我相信你们人人会拥有伶俐的口齿，精彩的表达。