参考资料,少熬夜!留守儿童调查报告(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“留守儿童调查报告(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!留守儿童调查报告【第一篇】时间:20xx年1月16日住址:北门沟59号家访对象:xx家访人:xx家访目的:为全面了解留守儿童寒假生活状况,送去春节祝福,与监护人聊学校发展与学校管理,聊留守儿童在校情况,互通有关留守儿童思想信息。家访内容:学生情况基础比较差,胆小,课堂上很少举手发言,不懂也不敢问,但是本学期拖拉现象明显减少,进步还是可观的。家访心得孩子的父母春节都回家过年了,和家长沟通:上学期,该生学习上十分吃力,本学期好转了很多。由于自己十分努力,爷爷对孩子也很上心,孩子才会有这样的成绩。在家校联系本上,郑磊的爷爷对于孩子每一项作业都检查十分认真,而对于默写之类的题目,在孩子默写后还让孩子认真逐个订正……正是这种态度才造就了孩子的进步。希望家长多和家里联系,和老师联系,促进学生尽快赶上来。留守儿童调查报告【第二篇】一、研究背景上海师范大学第八研究生教育组选取了广西田阳县四所小学的400名留守儿童,对他们的生活、学习和心理进行了调查。本研究以广西教育总队服务的四所小学的留守儿童为研究对象。希望通过本研究,了解留守儿童在学习和生活中面临的问题和需求,为今后留守儿童的关注工作奠定基础。在研究问卷中,为了保证问卷的有效性,我们专门选取了4—6年级的高年级学生进行问卷填写,并在填写过程中说明研究目的和个别问题。调查数据真实可靠,统计认真负责,是上海师范大学研究生教育集团在本次调查中的真实体现。此外,我们还通过对留守儿童的家访,了解更多儿童的真实生活,以确保调查的真实性和可靠性。经过近两个月的努力,现将调查、分析和报告发表如下,期待领导、专家和教师的批评和指导。二、调查结果分析从家庭情况来看,95%的留守儿童家庭基本来自低参考资料,少熬夜!收入家庭,56%的家庭月收入不足1000元;同时,我们发现这些留守儿童多为非独生子女,非独生子女占调查总数的73%。由此可见,西部山区父母的初衷是选择外出打工。但是,当父母一方或双方外出工作时,孩子的学习和生活如何得到保障?根据调查,68%的留守儿童由祖父母和其他亲属日常抚养。令人担忧的是,这些被抚养人只有26%达到初中及以上水平,其余为小学及以下水平。因此,可以推断,留守儿童不仅缺乏普通儿童在非父母生活中所拥有的父爱和母爱,即使抛开照顾者的责任感,照顾者的教育水平也很难帮助儿童的学习。根据“家庭状况”调查数据,留守儿童普遍存在的问题是经济生活困难,家庭生活缺乏父母的照顾,日常学习得不到赡养人的有效帮助。在初步了解留守儿童的家庭状况后,问卷从他们与在外工作的父母的日常理解和沟通的角度,从他们对在外工作的父母的态度、日常生活的独立性和做事的选择等方面,探讨了儿童的心理状况。调查显示,每年在家待不到三个月的父母平均比例分别为78%和74%。相应的,由于长期不在,大部分家长主要是通过电话教授孩子的日常教育。,理解教育;然而,38%的孩子仍然不能每月与父母交流一次。然而,26%的留守儿童对父母不在家表示愿意或漠不关心。根据课堂和家访反馈,这些孩子的学习成绩和行为规范往往需要加强;当然,大部分留守儿童都表现出了超越年龄的成熟和独立。83%的孩子在父母外出工作时经常或偶尔感到孤独,但60%的学生理解父母外出工作。父母不在家,你是什么感受?你会恨你的父母吗?“问题中,留守儿童也表现出比其他学生群体更懂事。大部分同学都说父母不在家会感到孤独无助,会很想念父母,但都说不会恨父母,因为都理解父母,知道父母出去打工是为了家庭生计,是为了学习生活;只有极少数学生表现出对父母的仇恨。你的父亲或母亲在你年轻的时候离开了他,没有让他感受到父爱或母爱。另外,数据显示,大部分留守儿童并没有心理闭塞。当他们心情不好或有心事时,近50%的学生选择与朋友分享;但还是有一部分学生选择自己解决和消化自己的情绪和感受,这个比例已经高达35%;只有10%和6%的学生愿意与亲人或老师分享心声。这一节的数据提醒我们,留守儿童的心理状况值得我们关注。那些和同龄人不一样的孩子懂事是好事吗?几个孤立无援,极度痛恨父母,自己解决问题的孩子,是否为自己的成长埋下了更大的隐患?父母不在,如何帮助留守儿童摆脱学习、生活、情感上的困难?这些问题值得进一步探索,迫切需要解决。参考资料,少熬夜!在留守儿童的日常学习中,学习成绩呈现“橄榄形”,班内68%的学生达到了一般和良好的水平;在生活中,当他们被长辈和老师批评自己的错误时,近90%的孩子都能虚心接受。同时,超过90%的孩子会选择勤俭持家,控制父母给的生活费,大部分孩子在父母外出工作时人身安全不会受到影响。这几组在学习和生活中的乐观数据,进一步展现了留守儿童的成熟和独立。但是,一小部分学习不好、对错误漠不关心、人身安全受到影响的留守儿童仍然需要我们的关注。随着社会的快速发展和公益事业的加快,我们不仅要关注群众问题,还要关注少数民族群体的需求。而且,仍有61%的留守儿童认为,日常生活中父母的缺席是有区别的;超过63%的孩子坚信父母外出工作对他们的学习有影响。根据上述客观选择题的统计数据,不难发现,孩子对父母在学习和生活中的重要性的认知一般呈现3:2的情况,这说明留守儿童在面对父母外出打工的情况时,处于一种矛盾的情绪中,需要我们进一步了解和引导。在开放性问题的统计中,孩子给出的答案也验证了我们的推断。大多数学生希望父母能在家里多陪陪自己,也希望自己能多花点时间关注学习,但同时又矛盾地希望父母不要太过担心,只要在外安心工作,多打电话和家人沟通。至于学习和生活上的要求,大部分孩子只是表示希望自己考不好的时候父母不要打骂他。如果他们考得好,可以奖励他们,比如带他去百色,和他一起玩游戏,检查他的作业,6月1号给他们买一套新的衣服和鞋子。这些平凡的希望,反映了孩子的纯真,也反映了父母外出打工对留守儿童日常学习生活的负面影响。本次调查通过教师家访和建立学校关爱措施了解学校教育对留守儿童的重视程度。从数据来看,学校对留守儿童的关注度并不高,甚至可以说当地学校几乎没有意识到留守儿童面临的特殊问题。数据显示,不到30%的留守儿童每年或每学期被老师看望一次。教育总队课题组进一步家访显示,留守儿童并没有得到学校或班主任的特别关注,60%的孩子表示,这几年老师几乎没有去过他们家。此外,在被调查的四所小学中,几乎没有专职的心理教师和办公室机构来帮助留守儿童的日常生活、学习和情感。这种教育盲点的影响也体现在“孩子最希望学校为你做的事是什么”这个问题上。:大多数学生希望学校能延长电话开放时间或设立邮箱,让他们多给父母打电话或收到父母的来信;有的同学希望学校能提供专门的心理咨询老师或者教室,让有人听听,不再孤独。通过这一系列数据以及教育总队课题组在过去一年的实地了解,我们认为当地的学校教师无论是在学习参考资料,少熬夜!上还是在生活上都没有对留守儿童给予特别的关注。但在现实中,家庭环境无法提供这些孩子需要的教育和照顾,这些责任无疑会落到学校身上;再者,作为西部山区的寄宿制学校,教师与孩子日常接触最频繁,也最容易发现问题。因此,迫切需要加强学校教育对留守儿童学习和生活的重视。三、留守儿童关爱措施建议1、准备留守儿童办公室建立健全留守儿童档案设立关注留守儿童成长的办公室,在关注留守儿童在校学习生活的同时,要完善留守儿童档案,记录监护人、临时监护人及其父母的情况,准确掌握留守儿童个人信息,为有针对性的教育管理奠定基础。要定期及时通知其监护人、临时监护人和外出打工的家长,形成以学校为主,家庭为辅的教育局面。在留守儿童教育中,学校和教师要承担部分家长或监护人的责任,多与留守儿童交谈,主动关心他们,积极发现问题,积极开展各种配对援助工作,提高留守儿童及其家长对学校和教师的亲密信任。2、建立“留守儿童之家”,构建全面关爱体系不同于办公机构的基础设施,学校要设立“留守儿童之家”,真正对留守儿童开放。从留守儿童的角度出发,建立基于爱心传递和家庭热线的沟通方式,方便流动父母与子女的沟通。有条件的校舍可以安置电脑,根据实际需要为留守儿童提供与父母沟通的机会;还应建立和完善教师家访和与留守儿童谈话的制度,真正了解儿童的真实想法和需求,并相应调整关怀措施。此外,要重视对临时监护人的教育和监督,尽可能向临时监护人介绍教育孩子的常识,并提供一些简单易懂的培训,让他们更多地了解孩子,更好地引导和关心孩子。同时,要充分利用春节等农民工返乡的“黄金季节”,与留守儿童家庭进行沟通。3、把关心融入日常教育,把关心变成一种习惯对每个人来说,家是温暖的,对留守儿童来说,学校是他们温暖的家,老师是他们的“父母”,对他们全面负责。在教育教学项目中,要特别关注留守儿童的情绪变化,学会默默关爱。在班级建设中,可以增加留守儿童的责任,通过担任班干部和班级代表来增强他们的自信心和责任感,从而促进他们学习和生活的规范化。另外,要开展丰富的校园活动,可以吸引留守儿童的兴趣,增加校园生活的乐趣,缓解部分孩子的厌学情绪;另一方面,通过学生对“六一晚会”的自助准备,留守儿童在准备期间会更负责任地完成任务,从而增加与老师和同学的交流,发现和解决交流中的问题。留守儿童比较敏感,需要学校和老师的细心照顾。留守儿童作为参考资料,少熬夜!一个特殊群体,只要在日常行为管理、教育教学过程中受到重视,就会达到“润物细无声”的效果。摘要留守儿童无疑是一个特殊的群体。通过调查,我们不仅可以看到这个群体内心的孤独和孤立,也可以看到这个群体的自立和坚韧。远离父母并不是他们走极端的根本原因。他们在物质生活中并不十分匮乏。他们更渴望内心世界的爱。这种爱不仅仅是父母能给予的,周围的人都能起到“父母”的作用。其中,学校和教师无疑应该承担这样的角色。作为来这里教书的老师,我们也有责任和义务通过自己的努力帮助当地学校引导留守儿童健康成长。留守儿童调查报告【第三篇】“留守儿童”是我国社会主义市场经济发展的一个长期的、必然的社会问题。由于历史和现实等诸多原因,“留守儿童”在我国经济社会结构中处于“弱势”地位,是一种特殊的群体。特别是在我镇,“留守儿童”为我镇“打工经济”的繁荣承担了很多压力和责任,有理由得到社会的更多关注、关心和关爱。一、留守儿童的现状所谓留守儿童,就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体,具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。留守儿童问题的出现不仅成为我村外出务工农民的后顾之忧,而且给正在成长中的儿童身心健康带来巨大影响。通常情况下,在父母外出打工后,农村留守儿童有四种被监护方式。一是隔辈监护。监护人是爷爷、奶奶或外公、外婆,他们是留守儿童的监护主体。他们占监护者总数的90%左右。他们的年龄大都在60岁以上,这些人绝大多数人文化水平较低,文盲半文盲占绝大多数。二是上辈监护。监护的主体是叔叔、婶婶,舅舅、舅妈等。这类监护比例不是很大。但是,这种监护方式存在着监护权比较频繁流动的问题,很不稳定。三是同辈监护。监护者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。这类监护者一般是年纪较轻,文化水平也较高,如果有就业信息或机会,他们随时都会外出打工。所以,该类监护者也存在着监护权不稳定的问题。四是监护缺失。也就是农村流动父母外出打工后,把监护权交付给了留守儿童自己。这类留守儿童往往除了要自己照顾好自己的生活和学习外,还要承担起农业劳动力的角色,照顾好自家的农田。二、留守儿童现状产生的根源(一)农民工问题是农村留守儿童问题产生最直接参考资料,少熬夜!的根源。罐子窑镇青壮年约有80%以上常年流向各地,但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾。原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学、必须在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁垒,直接推动了留守儿童的产生。(二)从农村家庭认识来看,在经济收入与子女教育之间取舍失衡。为了改善家庭生活,越来越多的农民选择了离开