好文档,供参考1/15小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案【精选4篇】【题记】这篇精编的文档“小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案【精选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《徐悲鸿励志学画》教案【第一篇】教学目标⑴学会17个生字,其中田字格上面的6个只识不写,生字组成的词语要理解。⑵学习给课文分段,说出段落大意。⑶教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学重点教育学生以徐悲鸿为榜样,学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教法好文档,供参考2/15学法启发引导,讨论交流。教学过程第1课时一、揭示课题⒈由图导入,出示徐悲鸿《奔马图》通过提问,简介徐悲鸿。⒉板书课题,理解。⑴齐读,“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的意思。⑵读题目质疑。二、初读课文⒈自读课文。⑴认读生字表中的字,读准每个生字的音。⑵在课文中画出带有生字的词,读顺句子。⒉试读课文指名逐段试读,师生共同纠正读错的地方,最后再自由读。⑴正音:提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。⑵词语释义:互相交流,已通过什么方法了解了那些词义,还有那些词语不理解?⒊学写生字好文档,供参考3/15⑴出示生字词,齐读再次正因。⑵突出重点,分类指导写字。⑶学生描红。三、在读课文,理清段落⒈自由读、思考:⑴徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?⑵讨论归纳分为三部分。⒉练习分段⒊指名安分好段落朗读课文。四、作业第二课时教学过程:一、复习检查⒈指读生字词。⒉辨析多音字。二、细读课文⒈读题引入,齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情,讨论为什么这么激动?⒉指读外国学生的话。好文档,供参考4/15⑴外国学生的话有几层意思?⑵那一句话最使我们气愤?讨论:抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等,读除外国学生的傲慢,欺人的语气,体会此时徐悲鸿的心情。⒊齐读第3自然段,了解此时徐悲鸿的想法,再指读已出示的“必须用……”这段话,体会此时徐悲鸿内心世界。⒋自由读第4自然段,学习这一过渡段的写法。讨论:⑴比较句子,出示“从此,徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会,体会原句的生动。⑵指导朗读,强调“不知疲倦,日夜奔驰,勇往直前”。这几个词语。⒌出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。讨论:徐悲鸿花了多少工夫?默读5、6自然段,自由勾画讨论。抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句,通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。⒍三年过去了,结果怎样了呢?讨论归纳出:a成绩优异,引起轰动。B外国学生好文档,供参考5/15震惊,佩服。⒎重点分析第8自然段。⑴指读外国学生说的话,与第一次语言进行比较,有什么不同?从说话的内容、神态、语气等分析,读中感悟引起变化的原因。⑵徐悲鸿此时内心的想法呢?再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。⒏总结全文《徐悲鸿励志学画》教学反思【第二篇】《徐悲鸿励志学画》这篇课文主要讲了徐悲鸿励志勤奋学画,以优异的成绩为中国人争光的故事,赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。在教学第二课时时,我从徐悲鸿励志的“志”入手,请学生回想课文,说说徐悲鸿立下了什么宏志?(“必须用事实,让他们重新认识一下真正的中国人”),然后通过引导学生说说,你认为真正的中国人是什么样的?接着,我抓住“为什么他会立下这样的志愿?”引导学生了解励志学画的原因。为建架起学生和文本之间的情感,我着重抓住了外国学生说的“你们中国人”这几个字。为什么他不说“你徐悲鸿”而说你们中国人,你有什么感受?学生的爱国情感被激发起来了。学生情绪被激发起来后,他好文档,供参考6/15们再读“必须用事实,让他们重新认识一下真正的中国人”时就显得群情激愤。然后我又抓住“徐悲鸿是这样想的,他又是怎样做的?”让学生默读4、5、6节,并在自己感受深的地方做上记号,并简单写写自己的感受。在学生交流时,我引导让学生探究徐悲鸿的精神力量就在于他要做一个真正的中国人.徐悲鸿用事实让外国人明白了只要心中装有祖国,就有学习的动力,就能为祖国争光。使世界轰动的是中国人,是不可欺负的,我们都要做一个真正的中国人,为我们伟大的祖国争光。进一步激发了学生的爱国情感。小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》教案【第三篇】教学要求:1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课生字,理解生字组成的词语。3、初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。教学时间:两课时第一课时认知目标:初读课文,感知课文主要内容,读准生好文档,供参考7/15字新词。能力目标:自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。情感目标:初步走近徐悲鸿,感知他的拳拳爱国之心。重点难点:理清条理,并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。一、名言听说师读两遍后,学生复述,练习学生听说能力。1、纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人留下一片悔恨。——鲁迅二、名画导入师:同学们复述得非常好,说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们,老师请你们欣赏一幅名画。(出示《奔马图》)1、欣赏名画,引出课题2、齐读课题,释疑“励志”讨论:“励志”是什么意思呢?请同学们查字典理好文档,供参考8/15解。(励,激励;志,志向。“励志”的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。)指名连起来说说课题的意思。3、再读课题,学习质疑4、归纳问题,引入新课。为什么?怎么?结果?(板书出三大问题)三、名篇初读师:同学们的问题提得很好,相比起来,我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读,会有所感悟,有所发现的。1、自由读课文,做到读通,读顺。2、边读边做记号,看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画?哪几个自然段写怎么励志学画?哪几个自然段写他努力的结果?3、讨论上述思考题,划分段落,师板书。第一段为什么?(第1——3自然段)第二段怎么?(第4——6自然段)第三段结果(第7——8自然段)四、交流活动1、指名逐段读课文,师生共评。2、交流词语的理解。3、指导学生读好长句。好文档,供参考9/154、根据板书简要说说这课主要内容,训练学生概括能力。五、学习生字1、学生交流会与较难生字,教师相机点拨。2、描红3、当堂完成生字与词语的抄写六、课后作业朗读课文,并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。第二课时认知目标:理解课文内容,有感情地朗读课文,并通过演示体会人物情感,积累内化文中的语句。能力目标:学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。情感目标:通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。一、复习反馈1、默写本课词语2、交流网络课上搜集的资料。二、问题导入1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。徐悲鸿立的是什么志呢?谁能找出课文中的话来读一读?好文档,供参考10/152、生自由朗读课文,“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”师出示本句,研读。3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢?请同学们细细读读课文的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。三、情景再现1、读第二自然段中有关语句。2、以小组为单位,各自准备,体会人物心理,说话的语气,把朗读转化为表演语言。3、全班交流汇报,评价。4、在感悟的基础上齐读外国学生的话,把表演语言再转化为朗读语言。四、品味感悟1、过渡:这个外国人欺人太甚了,于是徐悲鸿立下了这个志向。(师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。(生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。2、重点体会“他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的,也可抓关键词。好文档,供参考11/153、学习构段师:大家默读第二大段,看看这一大段三小节这间的关系。(先总后分,先概括后具体)师:课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。给一个总分的情境,让学生练习说话,内化知识。4、以读代讲学习第七自然段五、回归中心1、读后理解“震惊”2、前后对比外国学生的态度,体会原因。3、朗读活动,谈体会。六,积累内化《徐悲鸿励志学画》教案【第四篇】教材分析:这是1篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时,立志为中国人争气而勤奋刻苦学习,以优异的成绩为国争光的故事。赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的。精神。课文紧扣题目,叙事清楚明白。首先全文围绕课题,围绕中心,逐层写来,井然有序。其次过渡自然,衔接好文档,供参考12/15紧凑。再次前后照应,结构严谨。教学目标:1、正确、流利地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课10个生字词,理解生字词及课文。3、学习给课文分段,说出段落大意。4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,立志刻苦学习,长大为祖国争光。教学重点、难点:通过朗读体会徐悲鸿为祖国人民争气争光,发愤努力,刻苦学画的精神。学习给课文分段,说出段落大意。教学准备:挂图,相关课外资料教学时间:三课时第一课时教学目标:1、初步了解课文,通过观察徐悲鸿的《奔马图》,自己学懂有关内容读懂故事中的人物。2、学习本课的生字新词。3、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,立好文档,供参考13/15志刻苦学习,长大为祖国争光。教学过程:一、导入新课1、课件演示徐悲鸿的画,让学生了解他的成就。2、说说你对徐悲鸿有那些了解?简介徐悲鸿3、板书课题,并解题。(励,激励;志,志向。励志的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。)二、初读课文1、自学生字词2、相机出示重点、难读词语,强调教学。成绩优异鞠躬疲倦激怒勇往直前3、学生自读课文,要求:逐段练读,把句子读通顺。然后四人小组集体活动。(教师巡回指导)4、引导学生逐段朗读,师生共同纠正。强调:看重的重读zhong,重新的重读chong,冲着的冲读chong。句子:靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的,必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人!好文档,供参考14/15徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。5、互相交流理解词语的情况。提示:你学会了那些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有那些词不懂?三、整体感知课文内容,理清段落。1、自由读课文,思考讨论:⑴徐悲鸿的志向是什么?⑵为实现这一志向,他是怎么做的?⑶结果怎样?2、练习分段。根据问题讨论分段。3、小结第一段:(13)写徐悲鸿立志成材,为中国人争气。第二段:(46)写徐悲鸿励志勤学苦练。第三段:(78)写徐悲鸿以优异成绩轰动画界,改变了外国学生的偏见。四、总结课文五、作业1、朗读课文。2、多音字组词重冲好文档,供参考15/153、在括号里划去不恰当的字。再接再(厉励)