小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案【实用4篇】

好范文解忧愁1/19小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案【实用4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学四年级语文《徐悲鸿励志学画》原文及教案【实用4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《徐悲鸿励志学画》教案【第一篇】教学目标⑴学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。⑵学习给课文分段，说出段落大意。⑶教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学重点教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教法好范文解忧愁2/19学法启发引导，讨论交流。教学过程第1课时一、揭示课题⒈由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。⒉板书课题，理解。⑴齐读，“励志”是什么意思？指名连起来说说题目的意思。⑵读题目质疑。二、初读课文⒈自读课文。⑴认读生字表中的字，读准每个生字的音。⑵在课文中画出带有生字的词，读顺句子。⒉试读课文指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。⑴正音：提醒学生读准“励”边音；“怒”鼻音；“租”平舌音。⑵词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解？⒊学写生字好范文解忧愁3/19⑴出示生字词，齐读再次正因。⑵突出重点，分类指导写字。⑶学生描红。三、在读课文，理清段落⒈自由读、思考：⑴徐悲鸿的志向是什么？怎么做的？结果怎样？⑵讨论归纳分为三部分。⒉练习分段⒊指名安分好段落朗读课文。四、作业第二课时教学过程：一、复习检查⒈指读生字词。⒉辨析多音字。二、细读课文⒈读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向？小声读1-3自然段。出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动？⒉指读外国学生的话。好范文解忧愁4/19⑴外国学生的话有几层意思？⑵那一句话最使我们气愤？讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。⒊齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。⒋自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论：⑴比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。⑵指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。⒌出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。讨论：徐悲鸿花了多少工夫？默读5、6自然段，自由勾画讨论。抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。⒍三年过去了，结果怎样了呢？讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生好范文解忧愁5/19震惊，佩服。⒎重点分析第8自然段。⑴指读外国学生说的话，与第一次语言进行比较，有什么不同？从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的原因。⑵徐悲鸿此时内心的想法呢？再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。⒏总结全文《徐悲鸿励志学画》教案【第二篇】教学目标：1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。2、学习给课文分段，说出段落大意。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学重点：教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。好范文解忧愁6/19教法学法：启发引导，讨论交流。教学过程：第1课时一、揭示课题1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。2、板书课题，理解。齐读，“励志”是什么意思？指名连起来说说题目的意思。读题目质疑。二、初读课文1、自读课文。认读生字表中的字，读准每个生字的音。在课文中画出带有生字的词，读顺句子。2、试读课文指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。正音：提醒学生读准“励”边音；“怒”鼻音；“租”平舌音。词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解？好范文解忧愁7/193、学写生字出示生字词，齐读再次正因。突出重点，分类指导写字。学生描红。三、在读课文，理清段落1、自由读、思考徐悲鸿的志向是什么？怎么做的？结果怎样？讨论归纳分为三部分。2、练习分段3、指名安分好段落朗读课文。四、作业第二课时教学过程：一、复习检查1、指读生字词。2、辨析多音字。二、细读课文1、读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向？小声读1-3自然段。出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动？好范文解忧愁8/192、指读外国学生的话。外国学生的话有几层意思？那一句话最使我们气愤？讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。3、齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。4、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。5、出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。讨论：徐悲鸿花了多少工夫？默读5、6自然段，自由勾画讨论。抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。6、三年过去了，结果怎样了呢？好范文解忧愁9/19讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。7、重点分析第8自然段。指读外国学生说的话，与第一次语言进行比较，有什么不同？从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的原因。徐悲鸿此时内心的想法呢？再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。8、总结全文板书设计：徐悲鸿外国学生----“有眼不识泰山”《徐悲鸿励志学画》教案【第三篇】教材分析：这是1篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时，立志为中国人争气而勤奋刻苦学习，以优异的成绩为国争光的故事。赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的。精神。课文紧扣题目，叙事清楚明白。首先全文围绕课题，围绕中心，逐层写来，井然有序。其次过渡自然，衔接紧凑。再次前后照应，结构严谨。好范文解忧愁10/19教学目标：1、正确、流利地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2、学会本课10个生字词，理解生字词及课文。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。教学重点、难点：通过朗读体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，发愤努力，刻苦学画的精神。学习给课文分段，说出段落大意。教学准备：挂图，相关课外资料教学时间：三课时第一课时教学目标：1、初步了解课文，通过观察徐悲鸿的《奔马图》，自己学懂有关内容读懂故事中的人物。2、学习本课的生字新词。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，立志刻苦学习，长大为祖国争光。好范文解忧愁11/19教学过程：一、导入新课1、课件演示徐悲鸿的画，让学生了解他的成就。2、说说你对徐悲鸿有那些了解？简介徐悲鸿3、板书课题，并解题。（励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）二、初读课文1、自学生字词2、相机出示重点、难读词语，强调教学。成绩优异鞠躬疲倦激怒勇往直前3、学生自读课文，要求：逐段练读，把句子读通顺。然后四人小组集体活动。（教师巡回指导）4、引导学生逐段朗读，师生共同纠正。强调：看重的（）重读zhong，重新的重读chong，冲着的冲读chong。句子：靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的，必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人！徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过好范文解忧愁12/19了结业考试。5、互相交流理解词语的情况。提示：你学会了那些词？是通过什么方法学会的？（联系上下文、）还有那些词不懂？三、整体感知课文内容，理清段落。1、自由读课文，思考讨论：⑴徐悲鸿的志向是什么？⑵为实现这一志向，他是怎么做的？⑶结果怎样？2、练习分段。根据问题讨论分段。3、小结第一段：（13）写徐悲鸿立志成材，为中国人争气。第二段：（46）写徐悲鸿励志勤学苦练。第三段：（78）写徐悲鸿以优异成绩轰动画界，改变了外国学生的偏见。四、总结课文五、作业1、朗读课文。2、多音字组词重冲3、在括号里划去不恰当的字。好范文解忧愁13/19再接再（厉励）《徐悲鸿励志学画》教案【第四篇】教案内容：教学要求：１、正确、流利地朗读课文。２、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。３、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点：品读感悟，激发学生爱国之情。教学过程：第一课时一、揭题导入：１、观察图上的骏马，说说有何感受，引出“徐悲鸿”。２、简介徐悲鸿：（１８９５——１９５３）江苏宜兴人，为近代乡村画家，中国近代美术教育家。１０多岁到上海，后勤工俭学赴法国学画，师从达仰。经过勤奋刻苦的学习，终于取得了优异的成绩。学成归国后从事美术教育。好范文解忧愁14/19３、导入：你想知道徐悲鸿年轻时学画的故事吗？想知道他为什么会画得这么好的吗？今天我们就来学习讲述徐悲鸿奋发努力学习绘画的刘课文。板书课题：徐悲鸿励志学画４、指导读准“励”字，了解“励志”的意思：奋发志气，把精力集中在某方面。二、初读课文。１、自读课文，借助拼音读准生字。检查：①出示课后生字，读准字音。②区分下列字音：前鼻音：不知疲倦犯错误后鼻音：徐悲鸿鞠躬③读谁下列多音字：冲着向前冲看重重新２、再读课文，用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。检查①朗读下列词语：成绩改变错误不知疲倦优异激怒清苦勇往直前②哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂好范文解忧愁15/19的地方（同学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的）？３、三读课文，读通句子。检查：①指导读好下列长句，读出停顿：年轻的画题师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。②指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。三、指导书写生字。租、绩、误：左窄右宽。四、作业。１、见习字册。２、选择下列多音字的正确读音。看重重新冲着第二课时一、设疑导入：师：课文题目是------（生：《徐悲鸿励志学画》，）谁来说说你对“励志”的理解？徐悲鸿立的是什么志？他为什么要立这样的志？他有没有实现自己的志愿？让我们来学习课文，解开这个迷团。好范文解忧愁16/19二、精读品味：（一）、学习“受辱立志”：大家喜欢听音乐吗？音乐总有引子、高潮和尾声，文章与音乐是相通的，这篇课文的引子是什么？（生答：受辱立志）2、请同学们仔细读读课文的第一部分，边读边想：你在这部分读懂了什么？（学生自读、找句）3、交流：生：我知道了徐悲鸿年轻时很了不起，法国著名绘画大师达仰很看重他。生：我读懂了徐悲鸿立的志是：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。生：我读懂了徐悲鸿为什么要立志。是因为一个外国学生嘲笑说中国人成不了才。4、谁来读外国学生的话？（生读，评价，要读出嘲讽的语气）理解：到天堂去深造，也成不了才。生：到最好的环境中去学画也不能成才。生：学到死也没有用。……5、这个外国学生太目中无人了！徐悲鸿受到这样的侮辱，他是怎么想的？好范文解忧愁17/19（出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”）读书要读出人物的内心感受，请你读好这句话。（板书：用“心”读好这句话。）指生读，读出坚定的语气。齐读这句话。谈谈你对“真正的中国人”的理解。生：就是有骨气的人。就是不怕困难的人。是有志气、有恒心的中国人。……（二）、学习“勤学苦练”：1、徐悲鸿立志以后，是怎么做的呢？我们来学习这首乐曲的“高潮”部分。自读第二部分，把文中写徐悲鸿怎么做的这些有力的音符找出来。2交流：a