社交礼仪实训报告5篇

参考资料，少熬夜！社交礼仪实训报告5篇在经济飞速发展的今天，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。我们应当如何写报告呢？以下是网友分享的社交礼仪实训报告5篇，供您参考阅读。社交礼仪实训报告1一、实训目的1.提高学生的个人素质和修养,让他们能够了解社会人际交往中的礼仪.生活中的礼仪等等,让他们自我提升,并升华自身.2.让学生能够适应社会,能够在社会中立足,在社会中拥有更好更广的发展空间.3.为了让学生更好的得到社会的认可,让他们知道人际关系的重要性,从而让他们能够拥有自我学习,并能够自我升华自身.二、实训准备1.编写的社交礼仪实训指导书，集合本院和本专业学生的实际需求，精心挑选的授课内容2.备有金正昆教授的社交礼仪有关讲座。三、实训要求1.按时上课，积极回答课堂提问2.课后认真复习，预习并完成相关作业。3.认真准备课堂场景模拟，按时、高质完成实训报告四、实训内容实训项目一：（一）什么是社交礼仪呢？1，社交礼仪是一种道德行为规范。2，社交礼仪的直接目的是表示对他人的尊重。3，社交礼仪的根本目的是为了维护社会正常的生活秩序。4，社交礼仪要求在人际交往、社交交往活动中遵守、（二）为什么要学习社交礼仪1，学习社交礼仪有利于提高社会心理承受能力。2，学习社交礼仪可以提高人文素质。3，学习社交礼教与有利于强化文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。实训项目二：（一）课堂礼仪知识：1，上课:铃声响学生应该端正坐在教室里当宣布上课时，应该迅速起立向老师问好，老师回答后再坐。应该准时到校上课。参考资料，少熬夜！2，听讲：在课堂上，认真听老师讲课回答问题时讲普通话态度要落落大方。3，下课：听到下课铃声时，全体同学仍需要起立，与老师道别。等老师离开教室后，学生方可离开。（二）服饰仪表礼仪知识：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。（三）尊师礼仪知识：学生在校园与老师相遇时，应主动和老师打招呼问好。学生进老师办公室时或宿舍，应该先敲门。不随便翻看老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不评论，尊重老师的习惯和人格。（四）同学间的礼仪知识：同学间可以彼此称呼名字，但不能用不礼貌用语称呼同学。有求与同学时，要用礼貌用语。（五）集会礼仪知识：集会一般在操场或礼堂举行，神态要庄重。（六）校内公共场合礼仪：应该自觉保持校园整洁，不公共场合乱扔垃圾，不损坏公共财物。实训项目三：（一）着装基本问题：服饰礼仪基本原则1，Top原则（时间地点目的）2，合理原则3，个性原则4，三色原则（二）西装原则男士西装原则1，衬衫与西服相配2，内衣要单薄3，要系好领带4，必须穿皮鞋5，掌握好扣子的系发女士西装礼仪紫装套裙着装原则：忌透、忌露、忌短。大小合适、穿着到位。搭配适当、装饰协调。服饰色彩搭配1，同色搭配法2，相似色搭配法3，对比色搭配法服饰礼仪以少为佳同质同色符合身份扬长避短搭配合理遵守习惯（三）仪表礼仪训练：参考资料，少熬夜！仪表修饰1，仪表美自然美、修饰美、内在美2，仪表修饰的要求自然、协调、美观3，头发的美化勤于梳洗、长短适中、美化自然等4，面容的修饰需要注意的要点：1，化妆、举止、表情、容貌2，原则：整洁、自然、互动3，容貌的修饰：容貌、发型、手部、化妆4，化妆的基本礼仪：化妆要协调、化妆要避人仪表礼仪中的举止动作：1，举止中的基本礼仪：美观、规范、互动2，仪表礼仪中的表情；眼、笑容、面部动作3，看人时应注意的问题：角度、方向、部位、和时间的长短（看对方的时间约为双谈话时间的三分之一至三分之二）服饰礼仪的特点：规范性服饰的功能：实用表示地位和功能审美衣服的穿着要扬长避短，要区分场合。（三大场合办公场合庄重保守社交场合时尚个性休闲场合舒适自然）衣服穿着三个三：三色原则三一定律三个错误职场六大禁忌：过分杂乱过分鲜艳过分暴露过分透视过分短小过分紧身饰物佩戴礼仪注意：以少为佳同质同色符合习俗实训项目四：基本社交礼仪（一）见面与介绍见面礼节1，握手礼的作用：能体现交往双方对对方的态度。2，握手礼的使用规范；时机姿势顺序力度时间目光接触位置表情语言3，握手的禁忌：左手握右手戴手套握手手脏交叉握手与异性握手时用双手4，要求；目视对方面带微笑稍事寒暄少许用力此外还有：拥抱礼合十礼举手礼鞠躬礼拱手礼吻手礼点头礼（二）介绍规范要点；介绍顺序规范姿势内容介绍礼仪：介绍是交际之桥介绍的含义：向外人说明情况介绍的分类：自我介绍介绍他人机体介绍业务介绍参考资料，少熬夜！要点：介绍的时机（时间地点人物场合）介绍的主角自我介绍的情况：想了解对方情况时想向别人说明自己情况时介绍的顺序:地位低者先介绍主人与客人之间主人先介绍女士之间男士先介绍介绍要点；需要辅助工具和辅助人员自我介绍时的时机：没有外人在场时自我介绍的方式：寒暄式公务式社交式要点：注意缩略语言的使用公务介绍四要素：单位部门职务姓名社交式内容：姓名职业籍贯偏好共同熟悉的人为他人做介绍的要点：谁来做介绍人（女士专业人员对口人员）介绍的顺序；先介绍主任晚辈下级和职务低的人，集体介绍和业务介绍，集体与集体先介绍地位低的，集体与个人，个人先介绍业务介绍三个要点：把握时机讲究方式不诋毁他人（三）交换名片的礼节名片的制作：种类制作规格色彩图案文字印发板式名片的用途：自我介绍结交朋友等等名片的交换：交换时机交换方法名片的收藏与利用递送名片的礼节以及接受名片的礼节四、拜放与接待礼仪拜访礼仪：事先有约，时间恰当，认真准备，尊师守约，进门有礼，做客有方，适时告辞迎访礼仪：精心准备，热情迎客，周到待客，礼貌送客交谈礼仪交谈的态度：接受别人五不谈：不能训斥别人不能挖苦别人不要纠正对方不随便质疑别人不要随便补充别人交谈的形式；谈话要文明说话要礼貌说话要规范六不谈：不能非议当国家和政府不能涉及国家秘密和行业秘密不能非议交往对象不谈论个人隐私问题个人隐私五不问：个人收入年龄婚姻家庭健康问题职业经历三谈：对方擅长的问题时尚的问题格调高雅的问题得体表达的四个要点：要善于交流，学会倾听，要学会接受，学会尊重。参考资料，少熬夜！（四）赠礼礼仪1，选择礼品2，包装礼品3，选择时机4，赠礼场合5，赠送时的礼仪：①了解对象的情况年龄性别兴趣爱好身份地位民族习惯经济状况文化水平②明确目的③尊重禁忌收礼礼仪的规范：1，站立双手接礼品2，感谢赠礼的人3，拆开欣赏并赞美4，慎重放置保管实训项目五：西方社交礼仪1，到达2，准备3，入席4，告别实训项目六：（一）宴请组织礼仪1，明确宴请对象目的范围形式2，明确时间地点（时间：不选择重大节日假日或禁忌时间要先和主宾商量地点：环境优雅交通方便）3，精心制作请柬认真发送确认（请柬要提前一直二周发送）4，安排席位5，拟定菜单和用酒（二）宴会中主人的礼仪1，迎宾2，引导入席3，致辞祝酒4，用餐5，送别（三）赴宴的礼仪1，接受邀请事项：应邀要尽早答复适度修饰符合要求适时到达不早不晚2，席上礼规3，席间祝酒4，席间谈话5，宴会结束社交礼仪实训报告2一、“项目教学法”的涵义及应用于社交礼仪课程参考资料，少熬夜！教学的优势项目教学方法是行动导向教学中的一种代表性的教学方法，它是一种将具体的项目或任务交给学生自己完成的教学方法。具体包括以下五项基本模式：（1）确定项目内容；（2）谈论项目方案；（3）制订项目计划；（4）实施项目；（5）项目结束。《社交礼仪》课程的目标，不仅是进一步普及基本常识，更重要的是通过模拟训练提升学生的职业能力，使之符合未来职业人的礼仪规范。而这一过程需要在教师的指导下，分工协作的基础上最终独立完成任务，同时实现理论知识的学习和实践能力的提升。项目教学法的特点就是在具体项目中，学生完成收集信息、设计方案、实施方案等任务，并从中学习和掌握知识、形成技能。在教学中，学生通过一个个项目的学习和完成，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思维与方法。因而，在社交礼仪课程的教学中使用项目教学法可以有效强化教学效果，丰富教学成果。二、“项目教学法”在社交礼仪课程中的实施策略1、确定项目内容。根据学生的礼仪现状及未来工作对社交礼仪的具体要求，在遵循“最需要、最有效、一切以培养表达能力为目的”的教学理念的指导下，本课程对所用教材进行了精心挑选、整合、优化，共设计了五大模块、八大项目、若干任务的课程内容体系。“五大模块”指个人进阶（礼仪概述）、个人礼仪、交际礼仪、职场礼仪、礼仪展示（考核评价）。“八大项目”是仪表礼仪、仪态礼仪、交往礼仪、通联礼仪、馈赠礼仪、商务礼仪、餐饮礼仪、求职礼仪八个方面的内容。每个项目由若干个工作任务，即礼仪活动训练组成，每项任务就是一次礼仪活动训练，由“知识讲坛”、“案例展示”和“模拟训练”三部分构成。2、实施项目途径。（1）告知项目范畴，明确项目要求。（2）划分团队。邀请八位同学成为本课程的团队队长，再由各队长自行招募本团队队员，确定团队口号。面对每个项目，各小组制订实施计划，包括信息收集、人员分工、训练地点、完成时间、成果标准等。（3）教师监督指导，客观评价。在学生自主学习、探究学习、创新学习的同时，教师的主导作用表现得更加明显，体现在教师对学生学习的引导、指正、监督、评价等方面。在具体教学中，教师扮演的角色就是指导者，指导及组织安排教学工作，给学生提供尽可能多的训练实践空间，真正成为课堂教学主体。教师主“导”，参考资料，少熬夜！学生主“学”，尊重学生学习的主动权。3、评价项目方法。课程考核的目的是全面评估学生的学习状况。考核手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥考核的激励作用，增强学生的自信心和实践能力。三、“项目教学法”在社交礼仪课程中的实施实例。项目实例：求职礼仪1、项目目标。知识目标：了解求职面试时应该具备的礼仪行为。能力目标：运用礼仪技巧，在求职面试中沉着应对。情感目标：培养学生正确面对成功和失败的人生态度。2、项目的实施过程。教师和各组预先准备面试真题数道，首先教师提问，八组同学派代表回答，其他同学观察。其次，由学生组织一场模拟招聘会，各组分别派代表担任面试官对其他组的求职者进行提问，其他学生进行记录、互相评价。在此教学过程中，教师以面试官、咨询员等角色出现在学生中，学生成为这一实施过程的行为主体。通过这种真实有趣的学习，学生对求职时个人仪容、仪表、仪态及与他人交流、握手等内容有了更深入的了解，并能及时发现问题和解决问题。这种教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”，把抽象的理论知识与具体的训练项目相结合，加深学生的感性认识，使枯燥的理论教学变得生动有趣，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性。3、项目检查。教师根据学生在完成项目过程中解决问题、团队合作、学习态度、记录完整等方面的情况综合打分。4、项目展示。各小组通过成果展示，让学生发现自己的不足，学习他人优点，激发学生的上进心和学习主动性。四、结语在社交礼仪课程教学中，采用“项目教学法”是必要的，也是可行的。让学生在实践中学习知识、在生活中运用知识是非常重要的，这种教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，而且能培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，真正达到“学以致用”的教学目的。礼仪的出现代表着人类文明又向前迈进了一大步。由于现代社会的不断发展，人们的素质也得到提升，礼仪文化逐渐得到了人们的重视。因此，高职院校不仅仅要注重学生的文化知识的教授，还要注重学生的素质教育。而礼仪归根结底就是人们的基本行为，要从言行举止入手来培养高尚的道德情操。高职教育的目的是向社参考资料，少熬夜！会输出一批批高质量的综合型、应用型人才，由于高职院校的生源来源广泛，良莠不齐，因此社交礼仪教育显得尤为重要。一、强化高职院校社交礼仪课程教学的作用（一）有利于提高高职院校学生的道德水平礼仪是人类文明发展的标志，是一种行为规范，可将其列入道德范畴。礼仪简而言之就是“恭敬辞让”，其本质就是尊重别人。也就是说礼仪是现代社会道德观念的化身，是道德的具体体现。[1]高职院校的学生接受的教育较多，对道