小学国学经典诵读活动具体实施方案4篇【导读】这篇文档“小学国学经典诵读活动具体实施方案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!国学经典活动方案【第一篇】为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,让学生与经典为友,与圣贤相伴,“博观而约取,厚积而薄发”,传承国学经典文化,从经典中汲取民族精神的源头活水,培养心灵,启迪心智,为了濡养具有深厚文化内涵的一代新人,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园,自三月底以来,我校开展了国学经典诵读活动,通过晨读、午诵、暮省的学习,“将帅伟人故里行”户外实践活动中集体诵读大展示,“情系玉树”现场募捐时的接力诵读展示,活动已初见成效。为了总结并推进先进经验,加强班与班、年级与年级之间的交流与合作,促进我校国学经典诵读活动更深入、持久地开展下去,学校决定,将于五月底开展国学经典诵读汇报表演。现将有关事宜通知如下:一、活动主题相伴国学经典,传承中华文明二、活动对象初2012级、2012级全体学生三、时间与地点五月底,体育馆或体育场四、内容与形式(一)初2012级:1、内容以《弟子规》为主。2、以班为单位集体现场抽签诵读《弟子规》部分内容(四个部分),每个班诵读时间在2分钟以内。3、每个班以《弟子规》中的某句或几句话为主题进行创作,以短剧、小品为表现形式,内容要健康向上。4、每班选送1个优秀短剧或小品参赛。5、参赛短剧或小品演员人数为全班总人数二分一,节目不超过四分钟。(二)初2012级:1、内容以《声律启蒙》为主。2、以班为单位现场抽签集体诵读《声律启蒙》部分内容(六个部分),每个班诵读时间在2分钟以内。3、选择经典的古诗文内容进行表演,表演形式可以是配乐(表演、现场书法、国画)吟诵,歌唱,舞蹈,情景剧等,内容要健康向上。4、每班选送1个优秀节目参赛。5、参赛节目演员人数为全班总人数二分一,节目不超过四分钟。(三)表演过程将穿插互动:“亲子诵读活动”,由各年级分别选派亲子结对组各五组参加。五、评分标准(一)初2012级节目评分标准1、剧本创作:主题鲜明,中心突出,内容健康(25分);有创造性(10分)。2、服装:符合剧情(15分)。3、姿态:落落大方,自然,手势与内容相符,能表现人物性格(15分)。4、情感:感情基调与内容相符,感情流露自然得体(20分)。5、效果:有感染力,观众反映好(15分)。(二)初2012级节目评分标准诵读类1、思想内容:内容健康、向上、思想性强(20分)。2、朗诵能力:普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显(30分)。3、艺术处理:感情充沛,正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣(30分)。4、精神面貌:自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体(20分)。舞蹈类1、服装整齐、化妆效果佳(20分)。2、动作新颖、整齐,节奏感强,表情自然、大方(50分)。3、现场整体效果好(30分)。歌曲类1、服装得体、化妆效果佳、精神饱满(30分)。2、歌声优美、音乐感强,观众反映好(40分)。3、表情自然、大方(30分)。情景剧类评分标准同初2012级。说明:本次比赛采用百分制,保留到小数点后两位,每个演出节目所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该节目的最后得分。六、奖励办法比赛分年级设集体奖一、二、三等奖,初2012级一等奖1名,二等奖2名、三等奖4名,初2012级一等奖1名,二等奖3名、三等奖5名。范例为了进一步激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习英语的积极性,加深对英语口语重要性的认识,丰富同学们的课余生活,为学生提供一个学习和交流英语的平台,展现自我的舞台,形成浓厚的英语学习氛围,以促进共同进步,学校决定将于五月底开展“走向世界”第四届疯狂英语暨英语演讲比赛。现将有关事宜通知如下:一、活动主题用英语点燃激情二、活动对象初2012级、2012级全体学生三、时间与地点五月底,体育馆或体育场四、内容与形式(一)疯狂英语展示活动:1、初2012级:活动形式:两个班级之间问答pk。活动内容:一、五班,一单元听力材料;二、三班,二单元听力材料;三、四班,三单元听力材料;六、七班,四单元听力材料。展示时间:十分钟以内2、初2012级:活动形式:整个年级分男、女生两个团队进行对垒。活动内容:课外文章:待定展示时间:六分钟以内3、各年级以班为单位全数参加疯狂英语展示活动。(二)英语演讲活动:1、初2012级:比赛题目:mydream…2、初2012级:比赛题目:ifi...,iwill…3、参赛对象;初一、初二各班选派一名选手参赛。五、评分标准1、语言:发音准确、吐词清晰、语调流畅、语速适当(25分)。2、内容:详实、立意较高、文笔流畅、积极向上(15分)。3、临场表现:着装整洁、仪态端庄、表情自然、声情并茂(15分)。4、时间:三分钟以内(5分)说明:本次比赛采用百分制,保留到小数点后一位,每位选手所得分数去掉一个最高分和一个最低分后的平均分即为该选手的最后得分。六、奖励办法比赛分年级设奖一、二、三等奖,初2012级一等奖1名,二等奖2名、三等奖4名,初2012级一等奖1名,二等奖3名、三等奖5名。 小学国学经典诵读活动实施方案【第二篇】金阳街道中心小学国学经典诵读活动实施方案为弘扬民族优良传统,传承国学经典文化,濡养具有深厚文化内涵的一代新人,树立正确的世界观、人生观、道德观,根据有关文件精神,经校领导研究,决定在我校继续开展国学经典诵读系列活动。一、指导思想以党的十七大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导,以弘扬民族文化,培育道德人才为宗旨,以诵读国学经典名篇为载体,诵经典、知经典、悟经典,营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化,使学生汲取中华传统文化精华,培育民族精神和爱国情怀,培养崇高志向、自强人格和诚信品质,提高学生的人文素养和审美情趣,为终身发展奠定基础。二、活动目标1、传承国学经典文化。通过诵读活动的开展,使学生感受到民族文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,不断增强民族自豪感和文化自信心。2、弘扬中华人文精神。在诵读中,与经典同行,和圣贤为友,提升境界、丰富内涵、开阔胸襟、陶冶性情、启迪智慧,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进他们的身心和谐发展。3、夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的阅读量,夯实学生的文化功底,培养学生的语文素养,增强学生的语言表达能力和思维能力。4、深入推进素质教育。通过诵读活动开展,营造儒雅高洁的校园文化,建设具有区域特色的校本课程体系,使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。三、活动主题读国学经典,育道德人才。四、活动内容1、全校学生经典诵读共背篇目:《念奴娇•赤壁怀古》、《水调歌头》、《满江红》。2、各年级重点诵读内容:一年级:《小学生必背古诗70首》前10首,《中华文化传统经典诵读》第二册二年级:《小学生必背古诗70首》前25首,《中华文化传统经典诵读》第四册三年级:《小学生必背古诗70首》前40首,《中华文化传统经典诵读》第六册四年级:《小学生必背古诗70首》前55首,《中华文化传统经典诵读》第八册五年级:《小学生必背古诗70首》共70首,《中华文化传统经典诵读》第十册六年级:《小学生必背古诗70首》共70首,《中华文化传统经典诵读》第十二册五、活动的时间及形式1、每天利用上下午预备铃前、后,进行5—10分种的国学经典诵读。(采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。)2、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词;3、双休日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容;4、每周四得下午第三节课外活动时间,由各班语文老师具体指导本班学生的国学经典诵读。5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。6、创新诵读形式,不断开展诵读比赛。(1)诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。(2)表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。(3)讲故事:了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。(4)写作:在讲故事的基础上,仿照文包诗的形式进行写作,根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。(5)诗文绘画:根据诗文的内容和意境,进行创作性的诗配画。六、活动具体措施1、各班语文教师制定详细的活动计划,并动员全班学生,全面启动国学经典诵读活动;2、学校定期深入班级检查指导活动开展情况,搞好研讨交流,及时总结推广先进经验,培养学生兴趣、激发学生热情,确保此次活动扎实高效开展。七、活动安排三月:诗文绘画、诗文书法、诗文书签制作活动四月:举行“赛诗会”活动五月:限时作文比赛活动六月:《中华文化传统经典诵读》背诵比赛2012年3月国学经典活动方案【第三篇】国学经典活动方案篇1:国学经典活动方案计划国学经典诵读活动方案计划一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。二、活动目标(一)总体目标:通过开展国学经典诗文诵读活动,确立“经典伴我快乐成长”为主题,形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。引导学生读圣贤书,立君子品,做有德人,走成功路。提升学生熟练驾驭语文学习的能力,开发学生智力。(二)具体目标:1、传承文化:通过国学经典诗文诵读活动的开展,弘扬中华民族优秀文化,加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。2、陶冶情操:通过国学经典诗文诵读活动的开展,学生与圣贤为友,与经典同行,潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、提高素养:通过国学经典诵诗文读活动的开展,扩大阅读面,增加阅读量,增强语感,感受文言精华,奠定语文基础。4、开发潜能:在儿童记忆力发展最迅速的阶段,通过经典诗文诵读,提高儿童的注意力,开发儿童的记忆力和思维能力,养成良好的读书习惯,促进学习态度的端正、求知热情的激发。5.推进素质教育:通过国学经典诗文诵读活动的开展,美化学生心灵,汲取知识营养,开发学生心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。6、提升家庭文化品位:通过国学经典诗文诵读活动的开展,引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。三、活动对象二——六年级全体学生四、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。五、国学经典诵读活动的实施1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。2、每天利用语文课预备铃后2分钟、每周三节阅读课的时间,组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文;或建立扑克牌式的经典诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报。5、回家后,由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟六、教学原则1、模糊性原则:以激发兴趣、陶冶情操为目标。只求朗朗上口,熟读成诵,耳熟能详。2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性,不要求程度整齐划一。3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。4.、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。七、检查评比学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个