参考资料,少熬夜!高三班主任心得体会范文【汇集4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高三班主任心得体会范文【汇集4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高三班主任心得体会【第一篇】作为第一次承担高三班主任工作的青年教师,我们应该如何胜任这项工作?总结反思这一年的探索实践,我认为最关键的是要努力做到以下三个词。一是认真。高三的时间宝贵,因此我们要认真备好每一堂课,做好讲好每一道题,改好每一次周考试卷,在上每一堂课前做到心中有数,在学生有限的精力中提高课堂效率二是请教。高三的实际教学可能和我们的设想有差距;而且因为经验不够,我们可能会遇到很多在高一高二没有处理过的问题;这个时候我们应该做到我们对学生的基本要求,就是遇到不清楚的知识点、遇到问题要多和教研组、年级组内的前辈请教,听取他们的指导建议、及时调整自己的心态和教学策略,争取教学效益的最大化。三是相信。首先是相信学生在高三的觉悟,相信各科老师的责任心和教学方法;其次是相信自己,不论道路如何曲折、短期内成绩如何不尽如人意,相信自己一定可以做好。因为只有我们相信自己,学生才会相信我们。作为青年班主任,在这一年中经过同年级组、同办公室前辈的悉心指导和自己的学习摸索,还有以下带班体会和大家分享。第一,相信和团结任课老师。在高三的这一年,我更加深刻地体会到了附中老师强大的敬业精神。比如带我们数学的董老师和带政治的韩老师,尽管家里孩子都很小,但从来没有耽误过学生一节课。所以正如前文提到的,我们要相信任课老师的教学方法,更要相信我们老师的责任心。那么作为班主任,团结和服务任课老师的措施就是减轻任课老师负担,尽量不要让老师在课堂上处理与讲课无关的事务,不要让老师为最基础的作业数量、出勤人数去操心。第二,坚持抓常规。高三学习任务紧张不是常规做不好的理由,有一个良好的学习环境才会有一个良好的学习态度。因此要和高一高二一样抓常规,才会让学生不至于过分松懈。第三,举办班级活动给学生减轻学习压力。高三的参考资料,少熬夜!全校性活动只有运动会和元旦联欢,所以我们可以根据本班实际情况定期(每月或者每两个星期)举办一些小活动来尽可能延长学生的学习热情。比如我的班上举办过“吐槽大会”(有限度地调侃同学和老师)、集体生日会、在20xx年底模仿清华、北师大等高校全班合唱《我和我的祖国》,甚至后来每个月固定放一次电影。在做这些活动时,我们应该提前有准备有计划有目的,以便后续教学工作的开展。第四,注意做好学生的心理疏导。升入高三以后,不光是以前的“问题学生”(并非学困生,而是心理状况不稳定的学生),甚至一些高一高二表现非常不错的学生也会出现不同程度的心理异常。尤其是高三第二学期,随着学习热情和体力的大量消耗以及寒假的过度放松,部分学生的问题可能比第一学期更加突出,因此我们要时刻关注学生的心理状况,早准备早发现早疏导。第五,通过师生文字交流的形式掌握学生情况。在高三这一年,每个月我都会布置一个主题月记,一方面是让学生对本阶段甚至三年来的学习生活进行回顾总结,另一方面则是通过学生的文字了解学生的思想状况,做到有的放矢、因材施教。学生的每篇月记我都会认真回复,这可能也是学生们对于月记较为支持的原因。第六,定期调整座位。根据学生月考情况、每阶段的发展状况,定期调整座位(可以每月一次,也可以每两三个月一次),既可以增进学生的相互了解,加强班级凝聚力,也可以通过座位调整激发学生学习热情。第七,做好与家长的沟通工作。通过家长会以及与家长的个别交流,掌握学生的表现情况,做好学生与家长的沟通桥梁。转述学生的合理诉求,对家长的家庭教育进行一定的指导建议,让家长成为我们的有力后援。总之,高三这一年确实是学生、家长、老师都非常辛苦的一年,但是在6月23日出高考成绩的时候,我觉得一切辛苦都是值得的。诗人食指说:“我之所以坚定地相信未来,是我相信未来人们的眼睛。”所以看到大家的眼睛,我也无比相信兰大附中的未来。高三班主任心得体会【第二篇】务实求新,追求一流高考对学生来说,意义非同寻常。它是对人生的激励,它可以为一个人打开一扇门,使其社会地位发生改变,人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结,一种文化,成为许多人、许多家庭的追求与梦想。正由于此,全社会从上到下对每一届的高三质量都十分重视,可以说我和每一位高三的教师和班主任一样,都无时不刻地感受着巨大的压力、高度的责任感和使命感。参考资料,少熬夜!本学年我任教高三一个班的教学,并担任班主任。由于中途接班,所带班级有很多问题需要解决。回头看来,这一个学期的教育教学还算顺利,我得感谢领导、年级组和同事们的信任,感谢任课老师给了我强有力的支持与合作。为了学生的未来,为了同事的尊重,为了自己的荣誉,普通的我一直在努力着。“不误人子弟”是我的工作准绳,“务实求新、追求一流”是我的教育理想。通过一个学期的拼搏,历次月考的成绩还不错。当然,不足与遗憾也是免不了的。在此,介绍自己在班主任工作中的一些做法,期望达到抛砖引玉之效。1、制度第一,优化环境高中学生心理的可塑性很强,模仿性也很强,老师的一言一行都会给他们留下深刻的影响,作为班主任,要求于学生的,我首先要做到、做好,处处以身作则,为人师表,给学生做出表率,这样有意识地在潜移默化中把优良的道德品质传授给学生,进而产生“无声胜有声”的效果。建班之初,我和学生一起讨论和制定“班规”、“常规管理细则”“日常管理量化表”“班级目标”,给了学生外部和内部强大的激励,效果很好。一个人的发展虽然离开不了本身素质,但在同等条件下,良好环境的潜移默化的陶冶作用就至关重要了。一个良好的班级风气学习风气可以对班级中每一个个体起到强烈的促进作用,此所谓环境育人。环境分自然的物质环境和人文环境两种。所以接手这个班后我首先着手做的第一件事就是严管理,抓学风,造氛围。以整顿卫生、迟到、自习课纪律、宿舍纪律为切入点,把一些在复习阶段看似无关紧要的“小问题、小节”当成不能容忍的“大问题、大节”来抓,由此达到牵一发而动全身的目的,通过建立班规和民主选举班级管理机构,充分让学生参与班级管理,以期学生实现自我教育。再者,通过一些主题班会活动,引导学生对高三学习、人生作一个规划,让每一个学生的心中永远有追求,让学生远离低级消极。再通过学习上结对子、找对手成立学习小组,营造了比学赶帮超、积极进取的学习状态。我给自己设立的工作作风是:守时,守信,高效、务实。班级管理中做到四个一即“一沉到底,一抓到位、一盯到人,一着不让”2、赏识之心、期望之心美国心理学家詹姆斯说“人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望。”学生都有一种希望自身努力与价值得到别人尤其是班主任积极认可的成就心理。班主任满足他们的这一心理,就能使之获得巨大的内驱力。学参考资料,少熬夜!生也可以从班主任欣赏的目光里读懂什么叫质朴与真诚,什么叫宽容与平和,什么叫激励与鼓舞。学生被班主任欣赏无疑是一种幸福。这种赏识要真诚,不夸张、不虚伪、不廉价,实事求是。“金无足赤,人无完人”。每个学生身上都有其长处,也都有其短处。班主任要善于发现学生身上的闪光点,用欣赏的眼光去“仰视”。这样就能为学生才华的涌露和锋芒的显现创设一个理想的心理环境,从而营造出班级中人与人相互欣赏的社会环境。班主任板着面孔的说教往往不能起到较好的教育作用的。人生常常跟着自我认定走,说你行结果真的就行,说不行结果就会真的不行。如果连班主任都认为这个学生不行了,那么学生也会很敏感地察觉到这种意识,从而容易丧失信心,真的变得不思进取了。因此,让学生获得自信心和高期望,是班主任的重要素质。班主任只有在做到对学生从生活细节中倾注爱心,对学生的学习过程体现关心和耐心,对学生的人生目标的指引上给足信心时,管理才可达到标本兼治的目标。3、习惯养成、学法指导良好的学习、行为习惯蕴含着巨大的学习潜能。一位古希腊的哲学家说:”播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格。”更有人说,习惯造就一个人。从复习之初,我就分期对学生强调学习习惯的养成,如听课习惯、质疑习惯、练习习惯、复习习惯、自习习惯等,而且反复抓、抓反复。扭转坏习惯不容易,重症非得下猛药,不来硬的不行。我跟学生提出过一种秃子理论:我问学生,今天你掉了几根头发,你会变成秃子吗?学生回答不会。第二天你又掉了几根头发,会秃吗?学生又回答不会。……第三天、第四天呢?每一次回答都是不会变成秃子。但是最终的答案却是肯定的。你今天努力了,成绩立即会提高吗?不会,明天你努力了,成绩会一下子提高么?不会,你努力了一个星期,成绩会提高吗?一个月呢?也许你的回答还是不会,但是努力了一个学期,整整一年,最终的答案却一定会。这就告诉我们一个道理:量变导致质变。一定数量上的积累不会引起质变,但是当量的积累达到一定的时候就会引起质变。事物的发展总是经历一个从量变到质变的过程,这是一个循序渐进的过程。学习上也是心急吃不了热豆腐,欲速则不达。一个学生跟我讲说,班主任,我听了你的班会课以后总是热血沸腾,可不到两天这种热情就被某次考试的成绩、某道难题或者某件不快乐的事情所减退了,我也知道做事像这样三分钟热度不好,可就是不知道怎么去坚持去努力。这表明学生有了良好的状态以后,最迫切需要的是心理的疏导和方法的指引。因此,我所做的第参考资料,少熬夜!二件事就是勤指导、多沟通、突重点。即做到与学生多谈心,多与家长联系,针对复习课进行系统的针对性的学法指导,大力培养学习习惯:如何做好课前准备,如何听课,如何规范作业,如何调整情绪,如何复习订正与整理,如何合理利用时间,如何与老师配合与有效交流,如何质疑等等。在讲清如何去做的同时也告诉学生为什么要这么做。另外,指导学生合理地定位,对学习作出阶段性的规划,指出成功的内涵在于自我的实现而不是要得第一,谁实现了阶段性的目标谁就是第一。这样学生就把关注的重点从关注学习的结果转移到关注学习的过程上来了。4、抓两头促中间牧民在放羊在赶羊群时,并不需要在最后赶最后一只羊,而是只要把领头羊牵好了,其余的羊也就乖乖在跟着了,赶鸭子上岸也是一个道理。这给我的启示是:在班级管理中应抓好领头羊,来促整体。这个领头羊之一是尖子生群体,他们可以在班级成为一面向上的镜子,其二就是唯恐天下不乱的破坏分子,对这些同学身上的歪风邪气一定要狠狠地杀,做到不让想学习、遵守纪律、勤奋的老实人吃亏。只有这样,才能激浊扬清,保证班级的长治久安,健康稳定地发展。抓两头促中间是最朴素的真理。后进生的潜力是无穷的,发展的可能性很大,究其成因大致有:玩物丧志,师生对立,兴趣全无,学习不得法。补差首先补态度,补心理,补情绪,让他们认识到薄弱学科问题的严重性,并与他们交流感情,了解他们的家庭与生活,心里在想什么,和他们做朋友,让他们能说心里话。其次补兴趣,俗话说兴趣是最好的老师。选择一些恰当的时机,给学生以鼓励,哪怕他们做得还不够,也要寻找他们身上的闪光点,通过对这些闪光点的点滴肯定,让这些学生在上你的课前,总有一种心理上的愉悦感、期待感,上课时总有一种兴奋感,课后有一种成就感。最后,才是补知识,补方法。补时立足于基本知识、基本方法,落实于每一个问题的解决、每一个知识点的疏通。重在每天点滴的积累,老师一定要有耐心,切不可把急躁的情绪传递给学生。随着问题的不断解决,成绩不断的提高,学习的兴趣也在不断地增强,学习也就进入了良性循环阶段。5、合作之心“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,独木难撑大厦”。一个班主任如果没有合作精神,难成大事。任课教师和家长是工作中不可缺少的合作伙伴,把他们当作工作上的盟友。这样就能心往一处想,劲往一处使。我经常向科任教师咨询,并主动地、经常地利用各种方式与家长取得联系,与家长交换意见,教给家长一些教育参考资料,少熬夜!孩子的妥当方法,这样就形成了家校合一,共同育人的良好局面。教育的对象是人,这便要求班主任的工作不但要务实而且要求新。高三的教育教学更是一种富于创新的工作,正由于“创新”,班主任和学生才会充满活力,复习工作就不会那样单调乏味、辛苦而低效,我们才能享受到情感、心情和思想的快乐。我认为一位好的班主任在务实创新的同