幼儿小班教学设计【范例8篇】

幼儿小班教学设计【范例8篇】【导读】这篇文档“幼儿小班教学设计【范例8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿小班教学设计【第一篇】教学目标：1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。3．使学生感受童谣的韵律美。教学重难点：在具体的语言环境中识字。教学准备：生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）教学过程：一、导入新课。1．师：今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。二、读课文，熟知内容1．（听录音。）初步了解童谣内容。2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。5．谁读得熟的同学起来读一读。6．师：我们齐读一下好吗？（这首童谣读起来琅琅上口，如果有学前教育的学生，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）三、看图加深理解，认识生字。师：今天这些小动物都来到了我们这里，我们一起把它们找一找好吗？看看它们都有多少。1．请学生看课本插图，从书上把它们都找出来，用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。2．学生自己找。找后同桌互查。3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找出来了，你们看咱们找的一样吗？下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找出来反复读一下。4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友5．师：同学们认读得太棒了，现在老师想考考你们，看谁能把下列的字音读得既准确又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）一两三四五只个朋友数6．在游戏中识字——“猜字游戏”游戏玩法：每两个同学一组到前面来，一个同学面向同学们，另一个同学指出一个字，让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个，他问：是不是？如果不是，同学们齐声回答：不是。再找。如果是：同学们齐声回答：就是。同时伸出大拇指齐说：你真棒！这个游戏，有时找的同学一次找到，有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字，在游戏中识字记字，还可调动学生学生字的兴趣。四、布置作业。师：今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？幼儿园小班数字歌教案，数字是数学学习的基础，每一个幼儿初学时都要学习数字，数字的学习可以用数字歌这一类轻松又好记的类型来让幼儿加深记忆。幼儿小班教学设计【第二篇】课程目标1.分辨物体前后位置，并使用前后方位词描述。2.在活动中体验探索的快乐，激发对科学的兴趣。3、培养幼儿养成细心、认真的学习态度。课程准备PPT课件、动物图片课程过程（一）激发兴趣，导入活动1.教师打开多媒体课件，出现森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本领的地方，里面有老师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼老师）师：小朋友，快跟鳄鱼老师打声招呼！2.出现螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的好奇心，激发幼儿探索兴趣。师：看，鳄鱼的三个学生也来了，小朋友猜猜它们是谁？（二）认一认，玩一玩1.通过游戏找出前后位置，激发幼儿的探索兴趣。（1）帮老师找前后。（2）老师随时变换位置，三个幼儿帮老师找前后。（3）两人三人找前后，找好前后说前后。2.通过讲述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，分辨动物的前后位置，并说说其方法。师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后？师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后？3.听口令，找前后。（1）请三个幼儿。朝老师排排队，老师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。（2）角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），老师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。课程反思幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿小班教学设计【第三篇】活动目标1．知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。2．能将成对或相关的物品进行对应匹配。3．养成将物品及时归位的好习惯，体验整理带来的快乐。活动重点：了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配活动准备1．幼儿鞋子8双，袜子13双，晾衣架13个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，配对操作板12个配对卡片12套2.PPT课件活动过程1.创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。2.引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应匹配。创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。3．创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。幼儿操作实践，巩固配对的技巧。提问：都帮袜子找到好朋友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢？小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。它们是好朋友，所以要放在一起。4.游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。引导语：咱们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢！我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢？1．教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。2.幼儿操作实践，教师巡回指导。鼓励幼儿用语言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。3．师幼共同分享交流配对结果。提问：为什么说他们是好朋友？牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）5.创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。今天的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子？上来给小朋友示范一下？今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听？儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！小不随便乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。活动延伸今天我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢！我们一起去玩玩吧！幼儿小班教学设计【第四篇】设计意图在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。活动目标1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。活动准备1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。活动过程一、律动：毛毛虫热身操师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。二、情景游戏：毛毛虫的故事师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。2．毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。三、结合游戏经验讲故事1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。幼儿小班教学设计【第五篇】活动目标1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。活动准备课件准备：《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。活动过程一、播放儿歌音频《春来了》导入活动。——一年有几个季节？现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？二、引导幼儿欣赏春天的景色插图，根据插图请幼儿说一说。——你看到的春天有哪些景色?三、播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。——你们听到了什么？歌里是怎么唱的?2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。四、再次播放歌曲伴奏，根据歌词创编动作进行表演。1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。2.请幼儿分组进行表演。3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。活动延伸区域活动将音乐投放至表演区，幼儿可继续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。附儿歌春来了小雨小雨唰唰，小风小风沙沙，小河小河哗哗，小鸟小鸟喳喳，春天春天来啦！幼儿小班教学设计【第六篇】活动目标1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动准备1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。活动过程一、导入“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻