精编资料,供您参考心理学与生活心得体会范文精选5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“心理学与生活心得体会范文精选5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!心理学与生活心得体会【第一篇】心理学最初的定义是“阐述灵魂的学问”。而现代心理学的定义是:关于行为和心理历程的科学研究。可见,现代心理学是内外兼顾的,既研究内部的反映过程,也研究外部的行为表现。那么,心理学的研究是不是科学的研究?科学的特征是:客观性,可验证(重复)性和系统性。对照来看,现代心理学的研究方法和结论都是符合科学研究特征的。心理学的研究对象,如果用一个含糊的词来说,就是“人性”。而人性是内隐的,对个体人性的研究是难以推论演绎的,情绪、思维等又是变化迅速、不稳定的,难以确定一般规律;而且在做心理测量时,被测量对象是可能有抵触、回避等大量潜在心理因素介入的。这些都是心理学研究的先天困难。把“人性”具体来说,普通心理学的研究对象有三:个体心理、个体心理现象和行为、社会心理现象。其中对个体心理的研究包括对由认识过程、情感过程和意志过程构成的心理过程的研究,对个体倾向性(动机)的研究,对个体心理特征(能力、性格等方面的差异)的研究。对个体心理现象和行为的研究主要是对于表现于外的行为现象的研究,它包括对有意识和无意识的行为现象的研究。对社会心理现象的研究是指对于个人与社会群体交互作用时产生的心理现象和行为的研究。现代心理学体系形成的渊源有二:现代哲学和现代实验生理学。所以你在学习《普通心理学》时,尽量将其与人的情感过程、意志过程联系起来,这样知识就不单调不抽象了,这就是我学习的一点心得。心理学与生活心得体会【第二篇】古人云:“开卷有益”。再读《教育心理学》这本书,让我对这句话有了深刻的理解。品读完《教育心理学》,回顾我们的教学实践,很多教学现象与书本中的理论竟然不谋而合,书中的内容对于现在的我们而言已经不再是枯燥的定义、概念和原则,是对我们教育教学具有指导意义的经验。习得无助”是我从这本书中读到的“新”名词,我常常会埋怨现在的孩子上课不认真,学习成绩不理想,原来现在很多孩子出现厌学心理,害怕去学校,害怕见精编资料,供您参考老师,很大一部分原因就在于“习得无助”,而且不仅仅是学习方面。对于孩子来说,由于身心的不成熟,自我控制和约束的能力相对较弱,如果总是经历失败,那么对事情的兴趣就会大大下降,尤其是象学习这种需要付出长期努力的活动。而对学习一旦失去了信心,学习就很难进行下去,当然也不可能有好的结果。所以,对于孩子,一定要更多的去给予鼓励,让他们自己品尝更多的成功,体验更多的成功后带来的喜悦。这样孩子才会把繁重的学习任务,变成内在的动机,只有有了内在的动机和兴趣,学习才会变得轻松。同时体验了更多的成功之后,孩子才会更有信心,也才会更愿意去尝试困难,面对挑战,战胜自我,才会出现良性的循环和不断的进步。总之,《教育心理学》从用教育心理学去发现学生、呵护学生、激励学生、引导学生、塑造自己、打造日常教学亮点、培养学生的综合心理素质等方面出发,从多角度、多方面分析、总结了教师如何在教育中运用教育心理学的知识,如何利用心理学的知识使自己的教育更加有效的方法。作为一个教师,真的很有必要学一些有关心理学方法的知识,或许纯理论的东西,学起来会有些累,像《教育心理学》就是一本不错的好书,值得每个教师好好品尝。了解了这些心理学理论,对我的教育教学有很大的帮助,使我不再“盲目操作”,可以依“理”办事,有章可循。用爱,用情,用心,做教育。把“心灵的围栏”变为“心灵的花园”,要用仁爱浇水,用文化做土壤,用智慧做阳光,用理性的思考做研究。去精心养护它,让它永远垂青着绿茵,飘着花香,结满硕果,给孩子们真正带来成长的快乐和终身发展的幸福。心理学与生活心得体会【第三篇】人们口中所说的营销,并非是推销、经营销售。而是以消费者为中心,达到消费者的合理需求,并对市场进行调查研究;从而来开展市场。使它在市场中占有一定的地位。虽然我从事此营销工作,但其中仍有很多问题需要来研究、探索;比方说:“消费者与供应商之间的关系与市场之间的关系等等。想精通这一行,首先要以消费者做为导入点。从而更深层的了解企业、酒店。及其更多的部门所存在的问题。最终采取措施来解决,营销最突出的特点是依据消费者的心理,为他们的需求而开创产品,并不是卖自己所能创造的产品,是要出生产消费者需要的产品;想在竞争对手、市场中占有不被侵略的精编资料,供您参考地位,就要做到:”人无我有,人有我优,人优我变。”这样一个循徊的规律。它的作用在于沟通消费者与市场之间的供求关系,在达成消费者的需求上,从中获得一定的经营利润。以上这些内容是我对营销学的感想,如有不好之处望多谅解,多提保贵意见!心理学与生活心得体会【第四篇】身为教师,并且是我们孩子们的管理者——班主任,我参加了这次的心理健康教育“c证”培训。空闲的暑假时间因为培训让我受益匪浅,也因此利用学到的许多知识,而弥补了暑假的空洞,让我更了解我所接触的学生的内心世界,让我学得了如何搭建一座通往孩子们的心桥。短短六天的学习,虽然里面学习的知识很多都是之前学习过的,但是经过这次的“复习”才了解到当初学习的心理学、教育学等心理健康教育很多都没有纳入实际应用,让我反思了不少。虽然都是一些理论的东西,却毫不脱离实际。在这里,我要总结一下我的心得体会。身为一名教师,应尽自己最大的能力去引导学生走向光明。一、先了解自己提高自己没上过这次的培训课之前,虽然已经学了不少的心理健康教育知识,但是很少学以致用。我总会以青春期的孩子都是叛逆的,不听话的,很敏感,很容易胡思乱想的这个定义去看待我的学生。其实,每一个教师对待同样的学生,方法都不一样,有时候甚至会根据教师自身的素质,当然包括身体素质和心理道德素质,来教育学生。我希望通过学习,能从另一方面来了解自己,发现自己的某些不当之处,来更好的了解我的学生,教育我的学生。因为只有一个心理健康的教师,才能培养一群心理健康的孩子。因此,我认为,教师提高自身素质,查漏补缺,扬长避短,是教育孩子们的前提。二、了解学生多方面地去了解学生的各种需求。有一位培训老师问起过,“你觉得学生出现问题正常吗?”“为什么学生会出现问题呢?”,这两个问题启发了我,不能片面地去看待问题学生。青少年容易将问题过度地复杂化,将社会理想化,并且言行不一。很多教师都有这样的感觉,认为青少年是处于叛逆的时期,特别敏感,爱胡思乱想,受不了打击,等等,却很少考虑到,引发他们这些行为真正的内在原因是什么。原因可能是一个,也可能是多个,必须多方面地去了解学生,才能找出那精编资料,供您参考个导致问题的多方面原因。教师应该要与学生加强沟通,形成和谐的师生关系,而不是一味地排斥与问题学生的交流。另一方面,教师也要加强班集体建设,增强班级凝聚力,避免学生因缺乏同伴交往而加入不良群体。让学生不会感到孤立无援,培养他们开朗的性格,抵御不良行为和不良群体的影响。当然,除了让学生在校能健康地发展,也需要为他们创建三、平等、友好的师生关系教师一定要是一个有爱心的人。要用自己满腔的爱去关心和尊重每个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能让学生信任你,跟着你的指引,往前走。教师应当是垃圾回收站这样的一个角色,一个不高的角色。友好和学生相处,爱他们,尊重他们,信任、理解、宽容并且接纳他们,重视和欣赏每一个学生,分享他们的喜悦,承担他们的忧伤,用爱去感召学生,才能教育好学生。如此,学生都会自愿把自己的不良习惯、不良情绪,等等都送往教师这个垃圾回收站,再由教师经过垃圾回收再造的程序,把原本的力量回归给学生,开导学生,指引学生正确之路。四、激发学生学习动力,培养学生良好品德学生之所以会有压力,大部分来自学习、学校和家庭。林格说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”学生的教育应该先从心出发,而不是从书出发。先培养学生对学习的兴趣,才能保证学生的学习质量。家长常常责怪孩子读书差,其实,导致孩子成绩差的原因有很多,学生对学习缺乏内在动力是非常重要的一个因素。学生应受到更多的鼓励和爱护,而教师和家长都应该通过不同的渠道去开发他们的学习动机,让学生真正想为自己去学。发现学生的优点,多鼓励少批评,培养学生良好的心理素质。总而言之,通过这次的学习,我不但巩固了之前的所学,也学得更多教育学生的方法和策略,我将好好利用学得的理论知识,合理地运用到实际当中,不断提高自身的素质,为健康的教育活动做出更大的努力!心理学与生活心得体会【第五篇】这几天的课程学习,虽说有点紧张,有点疲惫,但内心的喜悦是无法用语言表达的,感觉到是那样的充实,那样的兴奋。我感觉老师必须善于观察学生。不仅仅是观察学生,观察身边的人,同时也包括观察自己。俗话说“人贵有自知之明”,而“自知之明”离不开自我观察。良好的自我观察力能够是你及时的发现并抓住自己的缺点和不足,对自己做出客观的评价,以便在工作中根据自身的实际情况扬长避短、在不断的自我调节精编资料,供您参考中完善自己。掌握正确的观察方法就要学习有关的心理学方面的知识,向有经验的老师学习,同时要注意时时刻刻锻炼自己的观察力。另外还要注意到,同事们和领导也在时时刻刻观察自己。“以人为本,感情留人”,就是要跳出狭隘老师的局限,在教育学生过程中要倾注心血、倾注感情,在教学过程中,既要关注学生获取知识的能力,又要关注他们的情感态度,尊重领导和同事们的个性,了解他们的思想、感情和心理状态,关心他们的个人生活和健康,实现团体目标和个人目标的和谐统一,做到个人和团体一起成长。,团结和谐的人际关系和工作环境,使大家能够心情舒畅地工作。只有有了感情这个重要的基础,一个组织才能始终保持人与人之间的密切联系和合作,才能把人心凝聚起来,形成合力。在教学中客观公正地对待每一个学生,不搞厚此薄彼,不搞亲亲疏疏,要倾注心血,热情待人,平等待人,善意待人,真正把一个班级建设成为温暖的“大家庭”。通过5天心理学的集中学习培训,我将会不断的提高心理学的理论知识,同时我也会把两位老师交给我们的方法很好的运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到在尊重他人的同时,努力发展自身,是自己成为一名合格的、称职的人民教师。通过几天的学习让我了解到了学校心理健康辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术,通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式,帮助学生自我认识,自我接纳,自我调节,从而充分开发自身潜能,促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。其主要的任务有三点:第一、发展性辅导。发展性辅导面向全体学生,主要提高学生的心理素质。包括三大领域的辅导,即学习辅导、人格辅导(包括情绪辅导、人际交往辅导、自我意识辅导和价值澄清辅导)和生涯辅导;第二、预防性辅导。主要是要防范于未然,帮助学生顺利渡过成长过程中的各种困难,提高应挫能力;第三、补救性辅导:对少数有心理困扰或心理障碍的学生,帮助他们排除心理困扰;对一些特别严重心理问题的学生,知道甄别并转介。以上就是我个人对这次教师心理健康学习的一点心得,希望能够通过这样的总结与反思,留下更多的感悟和思考,可以从中得到启发,更好将这些理论运用到实践中,解决实际中存在的问题,使我在工作中,在学习中,和学生一起迅速成长。