小学数学考试课教案样例精编3篇

好范文解忧愁1/17小学数学考试课教案样例精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学数学考试课教案样例精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学数学教案1教学目标：1、使学生了解测定直线是生产、生活的实际需要，知道测定直线的一些简单工具。2、通过实践活动，掌握测定直线的方法。3、培养学生动手操作的能力及合作意识。教学重点：使学生通过实践活动，掌握测定直线的方法。教具准备：测量工具若干套（标杆、卷尺、测绳等）教学过程：一、复习。1、举例说明什么叫距离？2、常用的长度单位是什么？二、新授。好范文解忧愁2/171、测量土地的意义。结合本地建设实例，如：群星要建新校，要确定学校的面积有多大，都需要测量土地。所以我们这节课就学习实际测量。2、认识测量工具。（1）标杆：测定直线时使用的一种工具。（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具。把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法，使用卷尺时在两点中要拉直。3、学习测量距离的方法。（1）量地面上较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出。请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。（2）量比较远的距离。量比较远的距离如学校到市场，用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。小学六年级数学复习课教案资料2正比例和反比例教学内容：教科书63——64页的内容。教学目标好范文解忧愁3/171、通过复习使学生进一步理解正、反比例的意义及其异同点。2、使学生能正确、迅速地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例。3、通过练习进一步提高学生综合运用有关知识解决实际问题的能力。4、培养学生自主探究、合作交流的学习能力。重点难点理解正、反比例的意义，弄清它们之间的内在联系。教学过程（一）回忆旧知1、让学生举一个正、反比例的例子，说说什么叫成正比例的量，什么叫成反比例的量。（1）以小组为单位说一说。（2）指生在班内说。2、表示正、反比例的关系式分别是什么？生答后师板书正：y/x=k（一定）反：x×y=k（一定）（二）归纳正、反比例的异同点1、小组合作：用你们最喜欢的方式表示出正、反比例的异同点。2、交流。好范文解忧愁4/17我们组是用表格表示的。正比例反比例相同点都有一个不变量两个变量不同点比值（商)一定x/y=k(一定）积一定xy=k（一定）3、讨论：如果我们用a、b、c表示三种量，用a×b=c表示它们的关系，那么它们之间存在怎样的比例关系呢？（1）独立思考。（2）指名回答。（3）归纳板书：a一定，b和c成正比例；b一定，a和c成正比例；c一定，b和a成反比例；提问：为什么根据一个乘法式子就能判断两种关联的量成什么比例呢？（根据乘、除法互为逆运算的关系，积相当于除法中的被除数，两个因数分别相当于除数和商。）（4)自己举一个熟悉的三种数量关系，说一说它们存在怎样的比例关系。(三）综合练习：教科书63——64页的练习。探索规律教学内容：教科书66——65页的内容。教学目标：好范文解忧愁5/171、让学生通过观察、猜测、动手操作等活动发现图形和数的简单排列规律。2、经历探索规律的过程，培养学生的观察能力和推理能力及创新意识，发展数感。3、激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养合作意识，发现和欣赏数学美。教学重难点：引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。教学过程：一、激趣导入，引出规律。师：（教师巡视一周，仿佛在数一数班级有多少人）问：你们猜一猜老师在干什么呢？生：在书我们班级有多少人。师：你们的眼睛可真亮，都看出来了，那你能猜出老师刚才是怎样数的吗？生：12345------（板书）2468------5101520------师：你们可真聪明，都被你们猜中了，这几组数你们能接着数下去吗？好范文解忧愁6/17生:能师：谁愿意给大家数一数？（指名数）师：大家都会数吗？（会数）师:想一想为什么我们看到前面的几个数就能接着数下去呢？生：因为这几组数的排列都是有规律的师：同学们真是善于观察，都找到了这几组数的规律。这节课我们继续学习“找规律”。二、探索交流，找出规律1、练习教科书66也1小题。三、综合练习：教科书66——65页的练习。空间与图形图形的认识教学内容：教科书68页的内容。教学目标：1、使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形。进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。2、使学生进一步认识学过的立体图形的特征。3、进一步培养学生的判断能力和空间观念。教学重点好范文解忧愁7/17能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系。教学难点根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系。教学过程一、复习了平面图形。（一）复习三角形的概念。继续演示课件“平面几何图形的认识”1、提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？老师板书分类：a.按照边分类；b.按照角分类2、教师口述，学生作图。（1）等腰三角形（2）等腰直角三角形3、判断。出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形。4、复习三角形的内角和。提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？（二）复习四边形，继续演示课件“平面几何图形的认识”好范文解忧愁8/17教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？1、复习图形特征。出示：请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。小组共同回忆：（1）长方形有什么特征？（2）正方形有什么特征？（3）平行四边形有什么特征？（4）梯形有什么特征？2、从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形。（三）复习圆。继续演示课件“平面几何图形的认识”1、复习圆的特征。（1）画圆，并用字母表示圆心、半径和直径。（2）提问：圆是怎样的一个图形？同一个圆中直径和半径有什么关系？好范文解忧愁9/17二、复习轴对称图形。（1）请同学们把圆对折。提问：你发现圆对折后有什么特点？再把等腰三角形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合。（2）提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形？（板书：轴对称图形）这里对折的折痕就是什么？（板书：对称轴）怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴？等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形？你还能说出哪些见过的轴对称图形？三、复习立体图形四、综合练习。教科书68页的练习。小学数学总复习教学设计3教学目标1、通过对小数乘、除法的整理和复习，使学生自己理清这部分的知识体系，形成知识网络，加深知识间好范文解忧愁10/17的内在联系。2、对教学中易混题、易错题加以区分练习，对难点题进行重点复习，使所学知识更加巩固，起到举一反三的作用。3、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。4、体验在线段和封闭图形上植树问题的数学方法和思想，能利用所学解决简单的实际问题。重点难点1、掌握小数乘、除法的计算方法和运算定律，会运用小数乘、除法计算解决实际问题。2、掌握解决方程的方法，并会正确列方程解决实际问题。3、利用植树问题来解决生活实际问题。引入课题这节课我们来复习小数乘、除法的计算方法、简易方程、数学广角的相关知识。知识梳理组间交流，汇报互评。教师补充并板书：指导复习好范文解忧愁11/171、复习小数乘、除法的计算方法。先让学生完成总复习第1题的第（1）小题。学生做完后，教师组织学生进行核对并提出如下问题让学生讨论。师：谁来说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点？全班交流时，教师先让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法的异同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。师：你认为计算小数乘、除法应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点计算中比较容易错的地方：小数乘小数积的小数位数不够要补0的（如2、7×0、03）；小数除以小数移动小数点被除数需要补0的，商中间有0的（如2、4÷0、06，6、03÷3）。2、复习用小数乘、除法解决问题。先让学生独立解决总复习中的第1题的第2小题，接着组织学生交流算法。全班交流后，教师强调：在利用小数乘法知识解决问题时要做到正确理解数量关系，选择恰当的运算方法，灵活应用运算定律计算，灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。3、复习用字母表示数。好范文解忧愁12/17师：用字母可以表示什么？用字母表示数要注意些什么？我们一块儿来复习。出示总复习第3题的第（1）小题。想一想：书写含有字母的式子该注意什么？学生独立完成，集体订正答案。师：你能用字母表示运算律吗？指名回答，根据学生的回答，教师板书如下：加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法交换律：ab=ba乘法结合律：abc=a(bc)乘法分配律：（a+b）×c=ac+bc4、复习解简易方程。师：简易方程包括哪些内容？在你们的记忆中，什么是方程？方程的解和解方程有什么区别？请同桌同学互相说说。下面我们就用这些概念来解决几个问题。（1）判断下面各式是不是方程。学生用定义判断。为什么第2个和第4个式子不是方程？（2）完成总复习第3题第2小题。想一想：解方程的依据是什么？解方程要注意什么？好范文解忧愁13/17展示学生的解答过程。解方程的依据是什么？解方程要注意什么？师：可见我们在列方程时不仅要考虑每步的依据，而且要注意书写的格式，还要养成自觉检验的好习惯。5、复习列方程解决问题。师：回顾一下，列方程解决实际问题的基本步骤是什么？根据学生的回答，教师整理如下：列方程解决问题的步骤：①弄清题意，找出未知数，并用x表示。②找出应用题中数量之间的相等关系，列方程。③解方程。④检验，写出答案。接着，让学生完成总复习中的第3题第3小题，学生完成练习后，教师组织学生交流算法。6、学习植树问题。（1）出示例题：在全长20米的小路上植树，每隔5米栽一棵，你能想出几种植树方案？学生自主尝试，教师巡视指导。小组合作交流。全班交流。（2）总结学习方法：植树问题有高招，做题之前好范文解忧愁14/17先分类。两端都栽，棵数=间隔数+1。两端都不栽，棵数=间隔数-1。一端栽，一端不栽，棵数=间隔数。封闭图形，棵数=间隔数。指导练习1、练习二十五中第2题要求学生用竖式计算，学生算完后，教师组织学生进行核对，根据学生在练习中存在的问题教师进行针对性地指导。2、练习二十五中第5题先指导学生理解题意，让学生明确题中隐含着一个条件：一年有12个月。接着，让学生独立解决问题。在此基础上，教师组织学生进行全班交流。3、练习二十五中第17题先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。全班核对时，教师强调解方程的书写格式。4、练习二十五中第18题先让学生独立解决问题，再组织学生交流算法。全班交流时，不同的学生可能会提供不同的解题策略，只要学生能提供合理的算法，教师都应给予肯定。好范文解忧愁15/175、两座楼房之间相距56米，每隔4米栽雪松一棵，一行能栽多少棵？6、在一次歌唱比赛中，6位评委给⑤号选手的打分如下：现在作为记分员的你，给出⑤号选手的最终得分是？。7、某市出租车的收费标准是：3km以内收费8元，3km以外每千米收费1、8元。杨红从家打车去该市书城共付了10、7元，她家到该市书城大约多少千米？答案：1、130、0681563552、2033、9÷12≈169、49mm3、x=0、576x=1、5x=0、94、解：设现在可以做x个3、6x=3、8×180x=190答：现在可以做190个。5、56÷4-1=14-1=13（棵）答：一行能栽13棵。6、97、（