中心校教育教学工作汇报【精编4篇】【导读】这篇文档“中心校教育教学工作汇报【精编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!王村中心校教育教学工作总结【第一篇】塑造形象立足本职强化管理科学发展——王村中心校教育教学工作总结一学期来,在县教育局和上级主管部门的亲切关怀和正确领导下,在各位校、园长和广大教师的不断努力、辛勤工作下,王村中心小学教育教学工作实现了新突破,各项工作得到了新发展。我们始终坚持群众路线教育作风建设和科学发展观、强化常规教学管理、深化课堂改革、重视校园综治安全,实现教育均衡发展,突出内涵和素质教育,为全面提高教学质量做了大量卓有成效的工作,取得了显著的成绩。一、贯彻路线教育,狠抓作风建设。深入开展群众路线教育是党中央的重大决策,教师是人类灵魂的工程师。教育事业要发展,作为人民教师必须树立高尚师德,爱岗敬业,兢兢业业,育人为本,无私奉献。作为一名教育管理者,必须作为校长、教师工作作风建设的标杆。1、坚持原则,严格要求,提高认识。王村中心校教育教学在全县略有声誉。我服从县局领导调配,来到曾工作过十八年的王村镇中心校任教育教学管理工作,此时有压力也有信心。寒假期,我多次与村干部、各校长相互联系,了解实情,做到心中有数。学习会严密组织,加强学习,严格要求,履行请假制度,除病假者,全员参会,会议讲实效,不走过程。通过学习,校长和教师更新了观念,提高了认识,增强了事业心和责任感。同时,结合实际,重视发挥青年教师的潜能,对中心小学校长、中心校文书、会计工作进行调配,这样为开学工作奠定了良好的基础。2、坚持“两会”,明确任务,实施督查。我们始终坚持每周一八点召开中心校成员会议,安排本周工作,具体分工,提出要求和实施办法,作好记载,收集有关资料;下午三点召开校园长会议,总结、反馈上周工作,安排本周工作,明确要求。对于每周所安排的工作,中心校派专人定时逐校进行检查、指导,根据县局各股室工作安排,“两会”具有灵活性,“两会”制度的建立,有力地促进了中心校和各校园各项工作有序而扎实地开展,起到了抛砖引玉的作用。3、创设环境,规范制度,努力工作。充分调动发挥中心校六名成员对各校园教育教学工作的检查、督促、总结、反馈作用。面对王村中心校现实,我们与镇中李校长协商,得到大力支持,对中心校工作室长远规划,分设了中心校长、文书、成教校长、教育支部、工会主席、教育科研、教育关工委、会计八个办公室,科学合理地配备了办公、生活、休息用品,为工作人员创设了一个优良环境。中心校成员分工具体,责任明确,一人多岗,相互协作,坚守岗位,努力工作,积极塑造务实、清廉、文明、高效的管理者形象。二、加强常规管理,实施高效课堂。常规管理是学校工作的核心,也是校长和教师的本职工作,直接关系到教学质量的提升。实施高效课堂,必须加强课题研修、课堂改革,采取多种措施,不断提高教师的业务能力和教学水平。1、完善制度,改革备课,批阅作业。为了加强常规教学管理,督促教师按时完成教学任务,中心校要求各校开足开齐课程,完善各种制度。各学校均制定了政治、业务学习制度,完善了备课、上课、作业批改制度,提出了具体要求,校长必须坚持代课,每周听课至少三节,教师政治学习笔记每学期5000字,业务学习笔记6000字,心得体会或反思、论文10篇,听课每周至少两节。中心校进行了两次常规检查,各校长及广大教师能坚持政治、业务学习和听课,各学校的教学工作、育人活动都有详实的记载资料,并将其纳入量化考核。教师备课体现了“预学——交流——拓展”、“先学后教,当堂训练”两种自主课堂教学模式,作业布置合理,主科、术科次数均达到要求,且精批细改。五月中旬教研室常规检查对中心、南蔡两校给予优良评价。2、校际联盟,课标研修,促进成长。校际联盟为青年教师的成长搭建了平台,课标研修是提高教师专业水平的重要途径。千方百计提高教学质量,就必须加强课标研修,实施高效益的课堂教学。各校长非常重视此项工作,关心年轻教师的成长。王村中心校与第三小学结为联盟兄弟学校,按照教研室倡导,定是开展研修活动,58名年轻教师结对,能准时参加每次听课、评课活动,并写出心得体会,更新了观念,提高了水平。第三小学两次下乡,给我们送来了语文、美术、音乐“示范课”,开阔了我校年轻教师的视野,激发了教学创新兴趣。五月份,中心校用两周时间组织听课组听了38名中青年教师的讲课,通过说课、评课、反思,提高了教师的教学水平。同时,评出镇级教学能手5名,教学新秀8名。3、质量检测,反映教情,了解学情。按照教研室期中期末检测通知精神,我们召开校长、主任专题会,精心安排,统一试题,统一时间,中心校派专人进校负责,严格考风,密封阅卷,专人统分。期中考试对三年级进行抽考,期末检测前对六年级进行模拟检测。每次检测结束,要求各校写出试卷分析,中心校召开校长反馈会,对各科均分、及格率、优秀率通报,总结经验,寻找问题,检测公平公正,其目的是了解教情和学情,使教师重视学生知识和能力的培养,不断提高教学质量。4、重视幼教管理,规范办园行为。普及幼儿教育是党中央的决策,幼儿教育是最基础的教育。王村中心校有幼儿园11所,各园长热情高,责任心强。三月初,我们组织专人对每个园园长、教师、幼儿数、园舍、活动场所及证件、有无车辆接送、是否办灶进行了全面检查,严格办园标准,发现问题,及时整改,倡导各园重视幼儿管理,规范办园行为,办群众满意的幼儿园。为了实施以大带小,提高幼教素质,四月下旬,王村矿幼儿园开展了“课内外活动”及“教师才艺展示”活动,八名教师展示了唱歌、舞蹈、音乐、案例分析、讲故事、情境创设才艺,参与的10位园长、16名教师收益匪浅。本学期,矿区幼儿园、中心幼儿园先后投入18万元、23万元购买配置了幼儿专用车,为王村幼儿园规模性、标准化经营奠定了坚实的基础。三、重视安全综治,珍惜师生生命。安全重于泰山,生命贵于一切,我们始终把校园安全综合治理工作放在首位。1、各校设置安全警务室,安全专人负责,建立安全档案,层层签订安全目标责任书,校安全员与派出所、村治安员紧密配合。三月初,中心校对各学校、幼儿园是否有安全隐患进行检查,南蔡、北王幼儿园接送幼儿严禁超员,下洼幼儿园属危房,随时搬迁。中心校要求各校园一旦发生不安全事故,及时上报,不得隐瞒,否则,严格追究责任。这样,增强了师生的安全防范意识,确保了校园安全。2、地震是一种自然现象,一旦发生,必然给校园财产、师生生命造成极大危害。按照安教股防震工作安排,本学期,各校园组织了两次防震演练,从校长到师生,思想重视,演练严谨,反映了师生的防震意识和逃生技巧,中心小学办起了“地震发生、防震知识”专栏,并为各校园长表演了一次规范性的防震演练,北王小学在演练中设置了红色警戒线。3、预防学生手足口病的发生,按照县局预防工作安排,中心校组织人员对各校园逐一检查,重点对办灶有住宿校园的食品、休息室、环境卫生详查,发现问题,当场提出整改。五月上旬,由成教校长张昌国负责组织各校园长参加了王村地段医院召开的“防止手足口病”培训会,随后,张校长陪同医院工作人员对各校园按照细则逐项检查,加大了力度,引起了重视,避免了手足口病的发生。四、实施均衡发展,创办品牌教育。实施教育均衡发展,要求每一所学校具备优质的教学设备设施,要有一支高素质的师资力量。1、王村中心校为了推进教育均衡发展,三月份对五所学校校园文化建设、部室建设现状做了调研,要求各校结合校情,购置充实,力求办实事。本学期,南蔡小学投资3.6万元,除旧更新,整治美化了校园环境,提升了校园文化;9万余元建设了劳技室、探究室、阅览室、卫生室、咨询室,并充实了体、音、美三室。山阳小学购置更新了学生课桌100套,投资2.2万元;粉刷了所有教室,投资2.8万元。中心小学配置了16台电风扇,改善了教职工的办公条件,极大地调动了中老年教师工作的能动性。县资助中心赠送北王小学10台电脑,保证了教师人手一台,学校走上了信息化教学的快车道。中心幼儿园在家长的信任中不断增容,为了满足家长对优质教育的追求,幼儿园投入3.5万元添置了活动桌椅和幼儿用床,极大地改善了办学条件。中心校组织全镇校长、主任先后参观了南蔡小学、新池中心小学、路井中心小学、洽川中心小学部室、校园文化建设和档案资料建设,校长、主任开阔了眼界,明确了方向,坚定了行动。2、创办品牌教育,必须突显素质教育。我们按照县局安排,深入开展丰富多彩的课外活动。各校园根据学生年龄特点开展了“校园集体舞”活动,举办了“庆六一文艺演唱会”。学生“读书演讲”在中心关工委的组织中如火如荼的开展,使“我的梦”和“中国梦”如水乳交融,灵魂在伟大的民族复兴梦中升华。“读书写字”活动的8名学生获县级一、二等奖,张毅娟荣获优秀指导教师。师生“自制作品”参评后,3名学生获县级奖,雷彩莉老师获县级一等奖,习吕苹、杨晓萍两位老师获省级一等奖。北王四年级学生李雷义在文学创作中获省级一等奖,且成绩位于全省榜首,指导教师韩永红受到了全镇教师的好评。在县局开展“我的育人故事”演讲比赛中,中心小学青年教师李鹏荣获西北赛区二等奖。“阳光早操,展我风采”的片区活动中,充分展示了我镇青年教师的表现力、创造力和自信力,良好的精神风采凝聚着全镇教师的与人情怀和卓越的追求。一学期来,经过各校园长和广大教师的辛勤工作、不懈努力,教育教学工作虽然取得了显著的成绩,但还存在着不可忽视的问题。一、教研教改、实施高效课堂措施,力度不大,需要改进。二、少数青年教师教学观念陈旧,方法落后,效率不高,需即速改进。三、学生读书写字习惯的培养不能坚持长久性,需进一步加强。四、学生课外活动内容和形式欠少。这些问题需校长和教师正确认识,提出改进办法,使问题得到改变。教育教学工作是我们义不容辞的职责,教育均衡发展、实施高效课堂是历史赋予我们的期望。王村中心校各位校园长及广大教师要继续坚持路线教育、科学发展观,强化管理,加强研修,爱岗敬业,无私奉献,为办人民满意的教育而辛勤工作。中心校教育教学创新工作总结【第二篇】中心校教育教学创新工作总结大屯乡中心校教育教学创新工作总结开展教育教学创新活动以来,大屯乡中心校根据清丰县教育局的统一部署,认真组织开展各项教育教学创新活动。活动的开展,促进了我乡教育的内涵发展、特色发展、创新发展,打造了一批教育教学创新型学校,涌现了一批教育教学创新型教师,取得了一批教育教学创新成果,全面提高了我乡的教育教学质量。现把活动开展情况总结如下:一、创新管理模式,向管理要质量大屯乡中心校不断深化改革,创新管理,切实在提升办学质量、打造学校品牌上下功夫,促进学校全面、协调、可持续发展。坚持以管理求效益,以质量求生存,以特色求声誉,始终将“以人为本,和谐发展”的办学理念贯穿于工作始终。在学校管理中逐渐探索出“三二一”学校管理模式,三即构建学校、家庭、社会三位一体育人模式;二是打造一校两园,优化育人环境;一是创建一流学校,向名校看齐。大屯乡各中小学坚持教学育人、服务育人、管理育人,稳步提高教育教学质量和办学效益;牢固树立以质量求生存,以管理树形象,以爱心育新人,以创新谋发展的思想。励精图治、不断进取,用勤劳和智慧不断打造着自己的教育品牌,使农村学校城市化,让农村学生也能享受城里学生的优质教育。二、开展读书活动,让阅读成为师生的习惯从20xx年春季以来,大屯乡中小学一直坚持在师生中开展读书“三个一”活动,师生读书“三个一”活动是指教师读书要做到“三个一”即教师每周要读1篇关于教育教研的文章,写1篇读书笔记,参加一次学校组织的读书交流活动;学生读书“三个一”活动指每天晨读时,要诵读或背诵经典优秀诗文及教材要求背诵的段落;每周写1篇读书日记;每周参加一节“课外阅读课内补”的读书指导课。(“课外阅读课内补”指学生的课外阅读要在读书指导课上进行交流,通过良性评价,激发学生的读书积极性。教师要在读书指导课上教给学生读书方法。)在今年“世界读书日”到来之际,为更深入推进师生读书“三个一”活动的开展,扩大师生的阅读视野,加强学校文化建设,努力构建“学习型校园”,大屯乡中心校又开展了首届师生阅读节活动。这次活动