师德素养提升培训的心得体会范文4篇

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参考资料,少熬夜!师德素养提升培训的心得体会范文4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“师德素养提升培训的心得体会范文4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!师德素养提升培训的心得体会【第一篇】通过这次学习,我的思想有收到了一次洗礼、净化和升华,使我对教师的言行举止又加深了认识和理解,使我又上了一堂师德教育课。孔子云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。“为人师表”是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程,终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师,更应要求以终身教育为目标,将终身学习贯穿于一生。我想,今后应该从以下几方面努力:一、为学生的全面发展着想受应试教育,某些学校部分教师仍然把分数的高低作为衡量教学质量的标准。于是,很多人陷入围绕“分数”而教的怪圈,忽视了人的本性发展。通过学习,我更加坚信了自己强调学生全面发展,学有所长的做法是对的。二、对学生信任和宽容学生是学习的主体,应把学习的主动权交给学生,让学生在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予学生更多的宽容,相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。三、学生才是学习和发展的真正主人原来我们搞的“填鸭式”教学,得到的结果是学生被动“换听”,课堂气氛沉闷,压抑了学生学习的积极性和主动性,收到的效果可想而知。通过学习,我着重在优化课堂教学结构上下功夫,改革课堂教学设计,根据儿童的心理、年龄、生理特点,设计儿童乐于接受的趣教,在课堂中做到少讲精练,着力体现训练过程,提问在重点上,问在难点上,问在语言文字上。教师“少讲”、“少问”便节约出时间进行多种形式的练习,把练习有机地结合在讲之中,训练学生的听说读写能力。参考资料,少熬夜!四、经常反思,不断提高。反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边,教育工作既要有实干精神,又善于开动脑筋,善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径,反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短,在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。当然,反思不仅仅是停留在脑海中,更重要的是撰写教育和教学反思。在反思中积累成功的经验,才能不断进入教育教学新境地的钥匙,不断提高自己对教师道德的认识,规范自身的教师道德行为。良好的道德品质,在潜移默化中净化心灵,完善人格、激励意志,并对学生给信任和宽容,让学生充分挖掘自己的潜力。在教育教学过程中,学会反思和积累,认识到自己的不足并积极改进。通过自己的努力将良好道德作用于学生的心灵,塑造有创造力的学生,并能在新教育的路上不断成长。以上所述,仅是我学习后的一点浅显体会,我相信每个参加学习培训的教师都有许多宝贵的经验。“只有学习,才能不断进步”。我坚信自己以后会学习学习再学习,以求更快、更大、更高的进步。师德素养提升培训的心得体会【第二篇】自从开展继续教育以来,教师每年都要参加培训。刚开始,大家用心性很高,从中也收获不少。之后培训次数名目越来越多,大家难免带有情绪了:上班时间忙工作,周末又要去培训。但是要学习新理念,要提高自我,能不去吗?这次,我也是带着这种被迫学习的情绪加入了海西教育的网上培训。当我登入培训平台,就为自己迟到而感到后悔不已。海西教育培训为我们带给了一个便捷的,灵活自由的平台。讲座、课堂实录、网络交流、互动、思考问题、心得体会等等,新颖、丰富的形式,为我们打开了一扇学科理念、理论与实践相结合的活动窗口。课程资料是那样的丰富多采,又实在实用。专题四、专题五、专题六的三场讲座,还有许多优秀教师的精彩的课堂实录视频,课程文本、拓展阅读材料都为我们送来一份丰盛的精神大餐。我专心地聆听专家们探讨《作文指导的问题与方法》、《让学生课外爱读书、会读》、《做有魅力的语文教师》,认真学习三个专题文本。专家和做课教师以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给我人教学作了具体的指导,使我在教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。真是受益非浅。在“作文指导的问题和方法”中,钱理群教授与我们分享他的《关于中小学写作教育的断想》,我边读边反思自己在过去的作文指导的不足,应对“学生不愿意、参考资料,少熬夜!甚至害怕写作,他们没有写作的欲望,把写作看作是外加的负担;学生觉得没有什么可写的;不知怎样写”等等问题,我却只注意指导学生怎样写,于是下了很大的工夫,教学生怎样审题,选材,布局谋篇,学生很勉强地写出来,也是千篇1律,千人一面,我困惑,我迷茫。专家精辟独到的分析,使我明白今后在作文教学中该注意什么,哪些细节就应抛弃,把作文指导课上得更好。当看到专题五中《部分中小学教师阅读匮乏令人忧》的调查文章时,我不由地脸红了。最近几年,由于自己都是担任低年级语文教学,忽视了对自己综合素养的提升,少看其他的书了,平时大多看一些与教学相关的书籍,就像谭轶斌说的“已从脑力劳动者蜕化成了体力劳动者”真是不就应。我要铭记全国著名特级教师于漪的教导:“选取了教师职业,就是选取了高尚,选取了教师就是把你的生命、你的智慧同青少年的成长捆绑在了一齐。育人先育己,提升自己要有养料,要读书!“我要少一点世俗气,多一点书卷气,让读书成为自己的生活方式、生存必需,让自己的生命更富有色彩,精神之花永不枯萎,活到老,学到老。夜已经深了,我的培训体会还有很多,不再一一叙述。感谢海西教育培训网为我们教师开辟了一个广阔的学习教研的新天地。教师师德培训方案【第三篇】为进一步规范全体教职员工的教育教学行为,加强教工队伍的师德师风建设,根据瑞安市教育局关于xx年暑期师德专题培训的总体部署,结合学校实际情况,经过学校委员会研究本次专题培训活动,制订专题培训计划。一、指导思想:坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导,紧紧围绕全面推进素质教育的要求,以“学为人师,行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,积极弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,造就一支让人民满意的教师队伍。二、培训对象:全校在职教师三、领导机制:为圆满完成本期师德专题培训任务,坚持管理育人,制度管人,特成立暑期师德专题培训领导小组:组长:副组长:组员:四、培训内容:参考资料,少熬夜!(一)结合深入开展“育人成才先锋”创先争优活动和创建学习型党组织活动,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神,不断增强教书育人、以身立教的社会责任感。(二)学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》,并结合实际从身边的人、身边的`事中挖掘典型事迹,身体力行,不断提高职业道德水平。(三)学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《浙江省义务教育条例》等教育法律法规,努力提高教职工思想政治和政策理论水平。(四)结合“转作风、优环境”工作主题,弘扬新风正气、抵制歪风邪气,打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。五、学习形式xx年暑期师德培训采取理论学习与交流研讨相结合,榜样示范与问题整改相结合,集中学习与分散自学相结合等形式,务求取得实效。六、培训要求1、建立领导小组,统一要求。建立以尹学达校长为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。通过培训,进一步提高思想认识,端正学习,实现理论与实践相结合,提高教师师德修养与教育教学水平。2、合理安排,保证质量。在组织师德集中教育过程中,根据教育局要求并结合我校教师师德实际,创造性地开展工作,既有针对性,又有理论性,更有现实的指导性。严格做到保质保量,合理安排,妥善组织集中辅导与教师自学,确保培训工作的时间与质量。3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训,严格遵守培训制度,认真做好学习笔记,完成师德剖析等培训要求。严格做好考勤工作,确实不能参加培训的教师要办好请假手续。4、根据教育局文件要求,教师的师德培训学习情况,将作为今后学校续聘、解聘、考核奖惩、教师个人职称评审、晋升职务的依据之一;师德考核不合格的,一票否决。5、师德学习培训结束后,撰写学习心得。师德素养提升培训的心得体会【第四篇】通过学校组织的《师德师风》动员大会,我深深的知道,师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标准。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对参考资料,少熬夜!于师德师风问题,不少教育家曾有过精辟的论述:孔子提出:以身立教,为人师表等;我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。教育要发展,教师是关键。虽然我是一名科任教师,没有班主任的丰功伟绩,但是我会保证我的职业操守,无论是在课上还是课下,都会尽自己的所能来关爱每一个孩子。一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,我们才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。像恩城中学的张海霞老师说的那样,有一种柔情叫坚守,有一种美丽叫奉献,这就是老师的真实写照。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

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