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好文档，供参考1/9李白《送孟浩然之广陵》全文及赏析（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“李白《送孟浩然之广陵》全文及赏析（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《送孟浩然之广陵》及注解1《送孟浩然之广陵》作者：李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。注释⑴黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。辞：辞别。好文档，供参考2/9⑶烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。⑷碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一座“碧山”。⑸唯见：只看见。天际流：流向天边天际：天边，天边的尽头。译文老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月将去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。《送孟浩然之广陵》全诗赏析2这首送别有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。好文档，供参考3/9李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气好文档，供参考4/9氛。“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。李白渴望去扬州之情溢于言表。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“唯见长江天际流”，是眼前景象，又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流好文档，供参考5/9潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。教学重点：31、认识三个生字，学写8个生字2、体会诗境，训练语言。课前准备：学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟课文。教师：生字卡片课时安排：一课时送孟浩然之广陵教案4教学目标：1、正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、感悟诗歌的。内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、好文档，供参考6/9自主学习的能力、想象思维的能力。教学过程：5一、诵读古诗，导入新课1、你们学过李白的那些诗歌呢？比比看，哪个小朋友背得最多最好？2、今天，我们要学习一首李白的诗歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，看到题目，你想提什么问？生：黄鹤楼在那里？生：烟花三月是什么时候？生：碧空会有尽头吗？……3、师：很好，今天我们一边欣赏，一边解决这些问题。二、初读诗文，整体感知1、自主读诗，把字音读正确。2、检查读，赛读。3、学生交流读后感悟。4、自由读全诗，要求读的正确、流利。三、自主感悟，探究诗意1、导语。2、个性化阅读，感悟诗意。好文档，供参考7/93、合作交流，加深理解。4、总结：黄鹤楼是天下名胜，又是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更具有诗意和浪漫色彩。四、读中品析，再现意境1、过渡。2、学生读诗，渗透学法。3、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情。4、看课文插图，表演体验送别情。5、解决疑难。（1）、故人：老朋友。（2）、西辞：告别后向东而去（扬州）（3）、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。（4）、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。碧空尽：在天边消失了。惟见：只见。天际流：天边流。（5）、抽生理解诗意。6、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不知何时才能相见！让我们一起来读！五、配乐朗读，升华情感好文档，供参考8/91）过渡：真正了解了诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，再现诗人依依惜别之情。2）学生练读全诗，小组赛读。总结：那么，就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，一起去送送孟浩然吧。六、拓展延伸，积累语言。1、交流送别诗，体会送别情。2、选择个性化作业1）画一画：李白和孟浩然送别的场景；2）演一演：李白和孟浩然送别的情景；板书：下（去）（西）黄鹤楼————扬州（东）（湖北省）作业：1、抄写生字。2、背诵课文内容概括：这篇介绍了关于《送孟浩然之广陵》教好文档，供参考9/9学设计二，古诗两首，希望对你有帮助！