《木兰从军》教案优秀4篇

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参考资料,少熬夜!《木兰从军》教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《木兰从军》教案优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《木兰从军》教案【第一篇】一、创设情景,导入新课。1、老师曾学过一首北朝民歌,记忆深刻,今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗?唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。2、这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书:木兰千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗?(学生自由说。)3、今天我们就来学习1篇描写木兰故事的课文,(板书课题)12木兰从军,齐读4、解题:木兰从军的从是什么意思呢?请你选择。5、跟随2顺从3参加4次要的木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思二、预习检查1(检查生字词)出示:名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫(1)自由读(2)你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?(3)教学2个多音字a将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字交朋友?b燕读第一声时用法很少,如燕山燕国及表示人姓的时候用到。读第四声很多,谁来说说?(4)指名读,齐读生字词参考资料,少熬夜!(6)齐读(7)你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗?2接下来请大家观看课文的动画,要求仔细听朗读,认真看画面。即将进行朗读比赛。(点击放映课文动画)。3接下来,老师来听听小朋友们课文读得怎么样?把语文书翻开,这篇课文一共有几个自然段。4分小节读课文,要求读得正确、流利。师生评议。5读了课文,你已经知道了些什么?谁来说说:(教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容)(相机完成句式练习)。花木兰是。三、精读课文1、木兰从军,木兰从军,花木兰为什么会女扮男装去从军呢?请小朋友轻声读一读课文第二自然段,边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军,找出有关的句子多读几遍。2、生自由读课文第二自然段。3、相机出示第1、2句(1)(小黑板)那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。经常的近义词是什么?陈老师知道有个词语表示经常发生战争的意思,(板书:战事不断)北方经常发生战争,会有什么样的后果呢?生交流(边防将士死伤无数,边疆百姓流离失所。)过渡:是呀,情况多危急呀!所以朝廷紧急征兵。谁来读好它?(2)指名读,师生评(情况多危急)4、(出示第3、4、5)木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分,什么叫焦急万分?读好这句话。她为什么焦急万分?我们一起来看看当时的情况。(点击放映动画片段)(1)请小朋友读一读,想一想(2)交流,相机板贴:老幼5、就在国家危难,全家忧心忡忡之际,木兰想到了自己,她想到自己什么?(相机板书)为国为家6、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗?(不同意)是的,弟弟第一个叫了起来:姐姐,你不能去,你去了,谁陪我玩呀?现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事,于是他又说:我是男子汉,应该我去。木兰又是怎么说服他的?参考资料,少熬夜!木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢?木兰又是怎么说服他们的呢?学生自由说。木兰终于说服了家人,女扮男装,替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定,那份从容。(点击放映动画片段)学习了课文的第二小节,你们觉得木兰是个什么样的人呢?7小结:正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧,于是他毅然决定女扮男装,替父从军。我们的女同学一起来感受一下这份情感。(女同学齐读第二小节)8其实课文的第二小节就是根据北朝民歌《木兰诗》的第一节改编的,有没有兴趣跟老师来读一读《木兰诗》的第一节。领读《木兰诗》的第一节。《木兰从军》教案【第二篇】教学过程一、激情导入:播放动画片《花木兰》片段同学们,你们知道这的主角是谁吗?今天我们就来学习她的故事,《木兰从军》齐读课题看到这个题目,你想知道些什么?有什么问题?二、读文识字1、就让我们快快的读读课文,遇到不认识的字多和他打招呼,用自己喜欢的办法快快和她成为朋友!学生自由读文2、出示生词,带生字读词语3、去掉拼音,再次认读4、猜一猜:一下子抽掉羊脊梁骨“兰”读一读“成为”“为国”你发现什么?“为”是多音字,你还知道有哪些多音字?“份”“扮”比较一下,又发现了什么?5、开火车认读生词,6、变换语境认字花木兰,武艺精,替父从军去出征,换下女装穿战袍,英勇善战立大功战争持续十二年,为家为国一份情,待到战争结束时,探望士兵都吃惊,赫赫战功木兰立,女扮男装传美名!7、这里的词,有哪些你不懂?需要大家帮帮忙?“探望”什么时候我们会用到这个词?“战袍”看看我们课文中的插图,打仗的时候,和参考资料,少熬夜!平长穿的衣服一样吗?三、读文感悟1、理解了词语会帮助我们理解课文,我们来仔细读读课文,看你能不能解决自己提出来的问题,还有哪些地方不明白?2、预设:赫赫有名:非常有名,联系生活谈一谈,你在生活中知道谁赫赫有名?3、“说服”木兰为什么要说服家人?是怎样说服的?读文,感悟。想象,如果你是木兰会怎样想?会怎样去说服自己的家人?4、“惊呆”当时是怎样的表情?会说些什么?为什么惊呆?(打扮原因,英勇善战原因)5、“心爱”的女装,说明了什么?木兰为什么要脱下心爱的女装呢?花木兰为什么会成为英勇善战的将军?她从小是怎么做的?6、你觉得木兰是一个什么样的人?7、自己练习朗读最喜欢的一段,想一想怎样读的更好,读给自己的同桌听。四、语言积累把你喜欢的课文中的词语或句子勾下来,多读一读。五、搜集有关花木兰的故事。《木兰从军》教案【第三篇】教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。2、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的。教学重、难点:1、重点是说说花木兰是怎样说服家人的;背诵课文第三自然段。2、难点是感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习巩固:1、今天,我们继续学习第12课——(齐读课题:木兰从军)2、通过上节课的学习,你知道了“从军”是什么意思?(参军)3、课文里的多音字一定要认读清楚。出示:将军燕子将士燕山4、这些词语你还认识吗?参考资料,少熬夜!朝廷征兵年老多病女扮男装赫赫战功胜利英勇善战文静俊美指名读齐读5、你能任选其中的一两个词语来说说课文的内容吗?二、精讲课文:过渡:这节课,让我们再次走近花木兰,感受这动人的传说故事!课上,我们要做到八个字:尽情地读、大胆地说,能做到吗?1、自由读课文。想想:(出示)花木兰是一位()。相机贴:姑娘图、将军图2、过渡:一位文静俊美的姑娘竟然从军,还成了一位将军,花木兰为什么要从军呢?读读课文,找一找答案。3、学习第二自然段。⑴哪一自然段写出了木兰为什么要从军?出示:第二段⑵战争会给人民带来怎样的痛苦?⑶正因为那时候,北方经常发生战争,朝廷下达了紧急征兵的文书。⑷当木兰看到征兵的文书上有父亲的名字,她的心情怎么样?读读书上的句子。出示:木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她为什么焦急万分,她是怎么想的?那是怎样的`心情啊,你在生活中遇到过令你焦急万分的情况吗?是啊,父亲年老多病,弟弟又小,难怪木兰心急如焚,焦急万分。体会木兰当时的心情,读读这句话。出示:第二段⑸在这样危急的情况下,木兰觉得自己理应——?(引读)⑹可木兰是个女子,古时候女子是不允许上战场打仗的,家里人也不放心啊,木兰是怎样说服家人的呢?老师现在就是木兰的家人了,你们是木兰,来说服家人,敢试吗?师:父亲我虽然年纪大了,可是木兰啊,那战场可不是女儿家去的地方,来是让老父去吧!生1:爸爸,你别担心,我不是一个胆小鬼,我一定能替您打败敌人的。生2:爸爸,你年老多病,到了战场上,看不清,跑不快,还是让我去。爸爸,相信我,一定会赢的。生3:如果真的牺牲了,那也是为了自己的国家,值得。师:儿行千里母担忧,听听母亲的话:木兰啊,你参考资料,少熬夜!上战场娘不放心,还是别去了吧。生1:妈妈,您不用担心,我是一个很勇敢的人,相信我会照顾好自己的。生2:妈妈,我知道,你更需要爸爸来陪伴您。如果我真的牺牲了,您也不要伤心,还有弟弟、妹妹他们照顾您呢!师:弟弟还小,不懂事,他说:姐姐,我不让你去,在家陪我玩吧。生1:弟弟国家有难,我们不能光想着玩啊,等姐姐打玩仗回来,一定好好陪你玩。生2:如果我们打不赢敌人,那就什么也玩不了了啊!师:亲戚邻居们也舍不得木兰,他们会说:“让别人去吧,战场上也不缺你一个。”生:如果我们每个人都这样想,谁会上战场上打仗呢?国家会灭亡的。……⑺你们讲的很有道理,终于,她说服了——?引读,出示:女扮男装替父从军木兰的出征仅仅是为了家人吗,还为了什么?板书:为国为家你觉得木兰是个什么样的女英雄?出示:花木兰是一位()的女英雄。总结:带着对这位女英雄的崇敬,一定能把这一段读得更精彩。齐读课文第二自然段4、学习第三自然段。⑴引读:木兰告别了亲人,范读①出示:木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。在多年的征战中,她为国立下了赫赫战功。②这句话中,有几个动词用得特别传神,找一找。出示,红点③看看图,你觉得披上战袍,跃马横枪的花将军怎么样?想像一下,刀光剑影,危机四伏的战场上的花将军一定是怎样的?④万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣。这是北朝民歌《木兰诗》中对木兰行军艰难的真实写照,正是因为她的英勇善战,才在战争中立下了——?出示,点出:赫赫战功赫赫战功是什么意思?⑤看看图,边读边想像,读出花将军的飒爽英姿,英勇善战。自由读,指名读。(真是我们女孩子的骄傲,我仿佛看到花将军在驰骋沙场,英勇杀敌。)女生齐读⑥这么精采的文字,谁能背下来。出示:木兰告别参考资料,少熬夜!了(),()战袍,()骏马,()黄河,()燕山,来到了()。在()中,她为国立下了()。⑦这时,你觉得木兰是一位怎样的女英雄?出示:木兰是一位()的女英雄⑧十二年的戎马生涯,出生入死,浴血沙场,就是七尺男儿也难以忍受其中的艰辛,更何况木兰还是个姑娘呢?是什么在力量在支撑着她?木兰在多年征战中想到的是什么,她是为了什么?指板书,齐读:为国为家5、学习第四自然段。⑴过渡:这仗一打就是十二年,木兰总算胜利回乡了,穿上了心爱的女装。看看图,读读课文的第四自然段,现在的木兰是怎样的?出示:木兰是一位()的女英雄⑵当将士们看到这样的木兰,会有什么反应?把你的理解溶入你的朗读。再想像一下将士们惊讶的样子,你会读得更好一点。齐读⑶一位姑娘为国为家,女扮男装,替父从军,她是一位真正的女英雄。A让我们满怀敬意地再来读读课题:木兰从军B让我们朗读全文,去感受这动人的传说故事。三、课后拓展:讲一讲:从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英、江姐等,课后请同学们收集女英雄的故事,讲给朋友听。《木兰从军》教案【第四篇】活动目标1、在阅读活动中通过观察讨论,逐步理解故事内容。2、能根据图标的提示,不断丰富对话内容。3、能够积极与同伴交流。4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。5、理解故事内容,丰富相关词汇。活动难重点1、难点:能根据图片创编对话内容2、重点:理解故事内容活动准备1、花木兰玩偶。2、动画片《花木兰》3、幼儿用书第5册第1—8页4、挂图《木兰从军记》5、语言磁带或CD活动过程参考资料,少熬夜!(一)自由谈谈故事1、出示玩偶“花木兰”,激发幼儿的活动兴趣。教:今天我们班来了一位小客人,下面我们请她出来吧!“你们认识她吗?她给你们一种什么样的感觉?(认识或不认识,像士兵……)2、幼儿说说花木兰的故事。“她是花木兰,在她身上有一个故事,你们猜猜看她会有一个什么样的故事?”(打战的故事)(二)教师引导幼儿阅读故事1、集体看挂图《木兰从军》,重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景,请幼儿讲一讲。教:刚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