参考资料,少熬夜!中国石拱桥教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中国石拱桥教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中国石拱桥优秀教案1(一)教学目标1、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。2、了解作者抓住了中国石拱桥的那些主要特征来进性说明的。理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。3、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。4、学习运用准确语言的特点。(二)教学重点:1、引导学生把握石拱桥的特征,掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。(三)教学难点:以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥,理解作者的说明顺序,探究作者说明的技巧。(四)课时安排:2课时。第一课时教学过程:一、展示石拱桥图片并简洁作者茅以升导入新课作者茅以升是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章,本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。二、请同学熟读课文,学习文章字词。三、划分段落指名让学生分段,归纳段意,教师小结。第一部分(1~2)段,总说石拱桥的特点:形式优美,结构坚固。第二部分(3~8)段,说明中国石拱桥的特点:形式优美,结构坚固,历史悠久。第三部分(9)段,说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。第四部分(10)段,说明中国石拱桥在新中国建立参考资料,少熬夜!后的发展。四、学习本文选材的方法提问:写中国石拱桥时,是按照怎样的顺序来整体安排文章的结构的?本文主要写中国石拱桥的特点,为什么开头两段写一般石拱桥的特点?明确:由石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥,先介绍石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥作了铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥按照一般到特殊的说明顺序来写的。——逻辑顺序五、学习文章1、2自然段请同学概括石拱桥的特点?2自然段中“不但”“而且”这两个关联词起什么作用?明确:石拱桥的桥洞成弧形,就象虹,形式优美,这是第一个特点,作者又用古代神话、我国诗人对拱桥的比拟说明这种桥给人带来的外观美感,“人间天上”“卧”“飞”引人遐思,写出石拱桥的神奇、雄伟、灵动。石拱桥第二个特点是历史悠久“比较”二字用词较为准确。第三个特点是结构坚固,从时间方面表明其坚固,“甚至”强调其存在时间长,突出其坚固的程度。“不但”“而且”起过渡作用,1段先写桥的形式美,是桥给人的直观印象,是感性认识,2段写桥结构坚固,是对桥的进一步理解,亦即理性认识。有些桥的外在形式美过渡到写桥的内在结构坚固。六、学习第3自然段第3自然段都介绍了中国石拱桥的哪些特点?此段有什么作用?明确:历史悠久、数量众多、形式多样、成就惊人举“旅人桥”的例子说明历史悠久。3段对4至8段是总领关系,3段总写中国石拱桥的特点,4至8段写了中国石拱桥中两大杰出代表赵州桥、卢沟桥的特点。“惊人”一词说明中国石拱桥有着杰出的`成就。第二课时一、分析文章其它段落1、提问:中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?小结:赵州桥和卢沟桥历史悠久,气魄宏伟、驰名中外,有中国石拱桥的典型特点,很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用,使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。参考资料,少熬夜!《中国石拱桥》教案2教学目标1、体会说明事物的特征,初步了解说明文的基本特征。2、学习准确的说明语言。教学重点1、说明事物的特征。2、说明语言的准确性。教学难点说明文语言的准确性。教学课时两课时。教学过程第一课时一、板书课题,简介作者。二、初读课文,领会中国石拱桥的特点。提示:同学们读课文时,请注意领会中国石拱桥有什么特点,读完后给课文的标题前添加一些修饰语,即什么什么样的石拱桥。1、学生结合注释自由朗读课文5分钟,如仍有生疏字词,自查字典词典。2、检查学生朗读情况。3、给课文标题前添加修饰语。提示:发言时请对所添加的内容稍作解释,并注意以课文为根据。学生可能添加的修饰语的情况:⑴历史悠久的中国石拱桥文中多处写到中国石拱桥历史悠久,如“旅人桥”等。⑵“诗人爱把拱桥比作虹”;“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观……⑶形式多样的中国石拱桥“我国的石拱桥几乎到处都有,这些桥大小不一,形式多样”,赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥,形式不一样。⑷巧妙绝伦(制造奇特)的中国石拱桥“桥(赵州桥)的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦,唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特,人不知其所以为’”;“奇观”等。⑸坚固的中国石拱桥“赵州桥到现在已经有1300多年的历史了,还保持着原来的雄姿”;“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥(卢沟桥)从没出过事,足见它坚固。”参考资料,少熬夜!⑹杰出的中国石拱桥……4、学生充分发言后,引导学生结合1、2、3自然段归纳总结中国石拱桥的特征:形式优美结构坚固历史悠久。三、再读课文,重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字。1、显示赵州桥、卢沟桥图片。2、学生讨论中可能提出的问题:⑴“大拱的两肩上,各有两个小拱”如何理解?引导学生看赵州桥图片,理解“两肩”、“各有”。⑵“大拱由28道拱圈拼成”一句如何理解?⑶“桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米”一句如何理解?结合图片,联系作者与育才中学学生的信,“长度不一”一句,是在核实了每个石拱的长度后所作的结论,引用数字精确,是说明文语言准确的一个重要方面。⑷“每两个石拱间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体”如何理解?3、学生讨论发言后,出示表格所应填的内容。(略)4、引导学生归纳二者的共同点:二桥都充分体现了中国石拱桥的特点:历史悠久形式优美结构坚固。5、进一步比较二者的不同点:赵州桥是独拱石桥的杰作,卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。6、小结:作者在概述了石拱桥的特征后,以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作,新中国的桥梁事业又有何发展呢?四、三读课文,重点速读9、10段,抢答问题。1、作者写了几个原因,哪个最主要?明确:作者写了三个原因,“首先”、“其次”、“再次”为标,第一个原因是主要的,有了勤劳智慧的人,才有合乎科学原理的设计和巧妙绝伦技术,才能开采富有的各种石料。2、解放后,我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”?明确:⑴1961年,建成世界上最长的独拱石桥──长虹大桥。⑵造了大量的钢筋混凝土拱桥。⑶新创造了“双曲拱桥”。五、作业:利用课余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁:安济桥(俗称“老桥”,省重点保护文物);人民参考资料,少熬夜!桥;新桥。简单记下各自的特点,准备下节课发言。第二课时一、体会说明文语言的准确性。1、讨论以下几个例句中加点词语运用的表达效果。屏幕显示:⑴石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。⑵这种桥不但形式优美,而且结构坚固。⑶全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。⑷大拱的两肩上各有两个小拱。明确:⑴中“比较”表示程度;⑵中“形式”是直观印象,“结构”是对桥的进一步认识,“不但……而且”体现了二者的递进关系;⑶中“当时”表示时间,“可算”表示估计,对所下的结论不作绝对肯定,为了准确说明事物;⑷中“两肩”“各有”准确说明了小拱的位置与个数。四个例句中加点词语的运用都为了达到一个效果:准确。2、让学生继续从文中找这样的句子,并加以说明。可能找到的句子:⑴《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。⑵我国的石拱桥几乎到处都有。⑶这座桥修建于公元605年左右。⑷有的石梁一块就有200来吨重,究竟怎样安装上去的,至今还不完全知道。⑸桥长265米,由11个半圆石拱组成,每个石拱的长度不一,自16米到21.6米。…………3、引导学生归纳总结:说明文中准确运用词语,保证了内容的准确性、严密性、科学性,达到了预期的说明效果。二、本文运用的说明方法。提示:快速读课文,不讨论,找出文中运用的说明方法并简要说明,看谁找得快。1、举子:⑴“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥”,下文即对赵州桥、卢沟桥进行典型说明,以二桥为例充分说明了中国石拱桥的特征。⑵“如福建漳州的江东桥,修建于800年前,有的石梁一块就有200来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不全知道”一例说明“在超重吊装方面更有意想参考资料,少熬夜!不到的办法”从而证明我国劳动人民的勤劳智慧。⑶“1961年,云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥,名叫‘长虹大桥’,石拱长达112.5米”,说明了解放后我国桥梁事业的发展。以上三例可以说明举例子是本文最重要的说明方法。2、列数字:(略)3、打比方:⑴第一自然段。⑵桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓。4、作比较:永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它坚固。此外,还有引用、摹状貌等。5、小结:采用多种说明方法,是为了把事物特征说清楚、说准确。三、用说明文基本知识要点,印证本文知识,了解说明文特点。四、口头作文(略)中国石拱桥优秀教案3教学目标:1、了解说明要抓住事物的特点。掌握“拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字。2、初步学会从“抓住特点”的角度分析一般说明性文章,圈画关键性语句。3、感受我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力,感受社会主义制度的优越性。教学重点:掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法,初步学会分析一般说明性文字,找出关键性语句。教学难点:如何掌握举例的典型性,体会课文用语的准确性。课时安排:2课时第一课时一、导入新课:我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理,都要用到说明这种表达方式。以这种表达方式为主,按照一定得要求解释事物或事理,使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章,就是说明文。1、你见过哪些说明文?(举例)2、简介课题及作者。(板题)二、熟悉课文,理清行文脉络。参考资料,少熬夜!1、听录音,划生字词语。拱、贞、撑、涧、虹、弧2、理解运用下列词语:巧妙绝伦3、思考:阅读说明文,首先要理清说明的顺序。本文采用了怎样的顺序?提示:先归纳每一个自然段的段意a、石拱桥的外型b、石拱桥的结构c、中国石拱桥的一般特点d、赵州桥的历史e、赵州桥的结构特点f、卢沟桥的特点g、卢沟桥的艺术价值h、卢沟桥的历史纪念意义i、中国石拱桥取得成就的原因j、解放后中国石拱桥的新发展明确顺序:石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展(由一般到个别)三、理解说明对象的特点:1、集体朗读1、2段,讨论明确。(形式优美、结构坚固)2、中国石拱桥的特点?(历史悠久、分布广泛、形式多样)3、赵州桥的特点?(4、5两段,讨论明确:结构坚固、形式优美、历史悠久、巧妙奇特)四、布置作业:1、完成课后练习2。2、完成课后练习4。第二课时一、复习旧课:1、石拱桥有什么特点?2、中国石拱桥有什么特点?3、赵州桥有什么特点?二、讨论:1、本文介绍了卢沟桥哪些内容?它有什么特点?a、引导朗读6、7、8段,明确:所在地点、建造年代、桥身长宽、路面、桥墩、桥面、石栏、石柱;艺术价值、纪念意义等。b、特点;历史悠久、设计奇巧、结构坚固、形式优美2、作者为什么先介绍赵州桥,后介绍卢沟桥?在参考资料,少熬夜!万千座石拱桥中,作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢?明确:a、建造时间先后b、结构由简到繁c、典型例子:证明“有悠久历史、几乎到处都有、形式多样、有许多石惊人的杰作”等3个特点。3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢?最主要的原因是什么?为什么?这一层的层次用了怎样的文字标明?这有什么好处?明确:原因3个。主次结构,脉络清晰。4、课文只怎样说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的?为什么有这样的发展?明确:范围广、